ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ, ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ, ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ՆԱԽԱՐԱՐ

Հ Ր Ա Մ Ա Ն

 

27 մարտի 2023 թ.

N 20-Ն

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0213.04.5 «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ, ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0213.04.01.5 «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՂ-ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՆՈՂ՝ ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ

Ղեկավարվելով «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 1-ին կետի պահանջով ՝

1. Հաստատել միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:

2. Սույն հրամանի կատարման հսկողությունը հանձնարարել կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի տեղակալ Արաքսիա Սվաջյանին:

Նախարար`

Ժ. Անդրեասյան

Հավելված ՀՀ Կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի 27 մարտի 2023 թվականի N 20-Ն հրամանի

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0213.04.5 «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ, ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0213.04.01.5 «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՂ-ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՆՈՂ՝ ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ

ԳԼՈՒԽ 1.

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ

1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության` ՀՀ կառավարության 2011 թվականի մարտի 31-ի թիվ 332-Ն որոշմամբ հաստատված Հայաստանի Հանրապետության որակավորումների ազգային շրջանակի 5-րդ մակարդակի 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորմանը ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները, բովանդակության պարտադիր նվազագույնի, դրանց իրականացման պայմանների, ներառյալ` տեսական ուսուցման, ուսումնական, արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաների և շրջանավարտների ամփոփիչ ատեստավորման ձևերի, յուրաքանչյուր մասնագիտությամբ շրջանավարտների պատրաստման մակարդակի, հիմնական կրթական ծրագրերով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ժամկետները, կրեդիտային համակարգի առկայության դեպքում` կրեդիտների քանակը:

2. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականացվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`

1) առկա,

2) հեռավար (դիստանցիոն),

3) դրսեկություն (էքստեռնատ)։

3. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար սահմանվում են ուսումնառության հետևյալ նորմատիվային ժամկետները.

1) կրթության առկա ձևով.

ա. միջնակարգ կրթության հիմքով` 4 տարի,

բ. հիմնական կրթության հիմքով՝ 4 տարի,

2) դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար ձևերով կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007թ. սեպտեմբերի 6-ի N 1028-Ն որոշման։

4. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրը հիմնական կրթության հիմքով յուրացնող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 5328 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 8856 ժամ։

ԳԼՈՒԽ 2.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0213.04.5 «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ, ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0213.04.01.5 «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՂ-ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՆՈՂ՝ ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ

5. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:

6. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտությամբ 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորմամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները՝

1) տեխնիկ՝ նկարիչ-վերականգնողի նյութերի նախապատրաստման,

2) լաբորանտ` ներկանյութերի, սոսնձանյութերի, քիմիական լուծույթների պատրաստման,

3) ենթավարպետ` նախնական աշխատանքների (էքսպոնատի նկարագրության, ենթաշրջանակից հանում, մակերեսի, շրջերեսի մաքրում),

4) տեխնիկ` էքսպոնատների պահպանման,

5) նկարիչ՝ ազատ ստեղծագործող,

6) վերականգնող-կոնսերվացնող:

7. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտությամբ 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորմամբ մասնագետի մասնագիտական պարտականություններն են.

1) կատարել էքսպոնատի նկարագրություն,

2) անհայտ հեղինակի դեպքում՝ որոշել էքսպոնատի ծագումը,

3) կազմել էքսպոնատի գիտական անձնագիրը,

4) նախապատրաստել աշխատանքի կատարման համապատասխան գործիքներ,

5) ապահովել համապատասխան միջավայր էքսպոնատների պահպանության համար,

6) իրականացնել ենթաշրջանակի հանում և վերաձգում,

7) պատրաստել մաքրման և ախտահանման համար անհրաժեշտ լուծութներ,

8) կատարել մաքրման և ախտահանման աշխատանքներ,

9) կազմել վերականգնման աշխատանքների պլան,

10) պատրաստել տվյալ էքսպոնատի վերականգնման աշխատանքների համար անհրաժեշտ սոսինձներ,

11) պատրաստել ներկանյութեր, սոսնձանյութեր, քիմիական լուծույթներ` համապատասխան տոկոսային հարաբերակցությամբ,

12) կատարել կոնսերվացման աշխատանքներ,

13) կատարել վերականգնման աշխատանքներ,

14) ներկայացնել էքսպոնատը ցուցադրության:

ԳԼՈՒԽ 3.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0213.04.5 «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ, ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0213.04.01.5 «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՂ-ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՆՈՂ՝ ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

8. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում են շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:

9. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է`

1) ունենա մասնագիտական գործունեության տվյալ բնագավառում իր մասնագիտական դերին անհրաժեշտ կարողությունները ձևավորելու համար պահանջվող տեսական ու գործնական գիտելիքներ,

2) դրսևորի աշխատանքային և մասնագիտական պարտականությունները կատարելու ընթացքում գործընկերների և ղեկավարների հետ հաղորդակցվելու, մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի հարցեր ներկայացնելու, դրանք պարզաբանելու կարողություն,

3) ունենա որոշակի փոփոխվող իրավիճակներում առաջացած խնդիրներին մասնագիտական տիպային և այլընտրանքային լուծումներ առաջարկելու կարողություն,

4) դրսևորի մասնագիտական խնդիրների լուծման համար անհրաժեշտ փաստերը և տեղեկատվությունը համադրելու և ամբողջության մեջ դիտարկելու, ինչպես նաև քաղաքացիական գիտակցություն ցուցաբերելու կարողություն,

5) ունենա մասնագիտական գործունեության գործառույթները սահմանված նորմերին համապատասխան իրականացնելու հմտություններ,

6) ցուցաբերի իր և աշխատակիցների (առկայության դեպքում) մասնագիտական կարիքները գնահատելու և դրանց կարգավորման վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնելու կարողություն,

7) ունենա մասնագիտական կարողությունների պարբերաբար կատարելագործման ձգտում և ինքնուսուցման կարողություն,

8) ցուցաբերի մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրելու, դրանցից օգտվելու և դրանք նպատակային օգտագործելու կամ փոխանցելու կարողություն,

9) ունենա աշխատակիցների (առկայության դեպքում) աշխատանքները կազմակերպելու կամ գործընկերային հարաբերությունները (լիազորության դեպքում) ըստ կարողությունների և մասնագիտացման համակարգելու հմտություններ,

10) ընթացիկ մասնագիտական խնդիրների լուծման ժամանակ ցուցաբերի ռազմավարական մոտեցումների տարրեր կիրառելու կարողություն։

ԳԼՈՒԽ 4.

0213.04.5 «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ, ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0213.04.01.5 «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՂ-ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՆՈՂ՝ ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

10. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:

11. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`

1) իմանա ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող հիմնական նորմատիվ ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ փաստաթղթերի հիմնական դրույթները,

2) տիրապետի հայոց լեզվին,

3) հաղորդակցվի առնվազն երկու օտար լեզուներով,

4) տիրապետի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին,

5) գիտելիքներ ունենա ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի վերաբերյալ,

6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,

7) ցուցաբերի կիրառական տնտեսագիտության հիմնադրույթների, մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների, մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության օրենքների, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունների իմացություն։

8) իմանա էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությունը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթները,

9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին և մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ։

12. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով սահմանված առանցքային հմտություններին։

13. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ըստ մասնագիտացումների սահմանված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:

ԳԼՈՒԽ 5.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0213.04.5 «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ, ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0213.04.01.5 «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՂ-ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՆՈՂ՝ ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ

14. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) ուսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող միջին կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում, կամ տվյալ մասնագիտական զբաղվածության բնագավառում աշխատանքային գործունեության փորձ` եթե տվյալ դասընթացի ուղղությամբ միջին կամ բարձրագույն կրթություն Հայաստանի Հանրապետությունում չի իրականացվում։ Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է,

2) ուսումնական պրակտիկան վարող արտադրական ուսուցման վարպետը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն։

3) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը։

15. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության ուսումնամեթոդական ապահովության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:

16. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան:

1) ՈՒսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը՝

ա. հայոց լեզվի,

բ. օտար լեզու,

գ. ընդհանուր հումանիտար առարկաների,

դ. անվտանգության և առաջին օգնության,

ե. անհատական համակարգիչների,

զ. արվեստի պատմության,

է. վերականգնման աշխատանքների գործնական պարապմունքների:

2) ՈՒսումնական լաբորատորիաների երաշխավորվող ցանկը՝

ա. էքսպոնատի ծագման հետազոտության,

բ. ստեղծագործական նյութերի,

գ. վերականգնման նյութերի:

3) ՈՒսումնական արվեստանոցներ՝

 ա. նկարչության արվեստանոց:

4) Սպորտային համալիր՝

 ա. մարզադահլիճ,

 բ. մարզահրապարակ:

5) Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ, արհեստանոցներ։

17. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ հեռակա, դրսեկության (էքստեռնատ) և հեռավար (դիստանցիոն) ձևերի համար սահմանվում է ուսումնական պլաններով,

2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,

3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերանզանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,

4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը՝ առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,

5) հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում ուսանողների հետ պարտադիր պարապմունքների տարեկան ծավալը առնվազն 160 ժամ է,

6) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,

7) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը։

18. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ կամ առանց տեսական ուսուցման կամ դրանց զուգորդմամբ), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ,

2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,

3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում է ուսումնական հաստատությունը.

4) ուսումնական պրակտիկաներն անցկացվում են պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, ուսումնական հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում,

5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում։

19. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) ուսումնառության ընթացքում բոլոր ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումները հավաստող վկայություններ ստանալն է,

2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,

3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անց կացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության կամ ավարտական (դիպլոմային) աշխատանք կատարելու և պաշտպանելու ձևով,

4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման մասնագետի համար սահմանված պահանջներին։

ԳԼՈՒԽ 6.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0213.04.5 «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ, ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ ԵՎ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0213.04.01.5 «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՂ-ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՆՈՂ՝ ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ

20. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:

21. Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`

1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը՝ պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,

2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,

3) պետք է առարկայի և մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,

4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների այս ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,

5) պետք է մասնագիտության նկարագրին համապատասխան տվյալ որակավորման ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով` կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,

6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից` պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,

7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական և արտադրական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը,

8) պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը։

Աղյուսակ 1

Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի առանցքային հմտությունների մոդուլներ

ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ»
1.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-Հ-5-22-001
2.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է զարգացնել ուսանողի անձնական շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման կարողությունը:
3.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
4.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
5.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
6.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար
7.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման անհրաժեշտությունը անձի ինքնադրսևորման և գործարար հաջողությունների համար, 2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման ձևերը, բաղադրիչները, 3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման եղանակները, բաղադրիչները, 4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է նպատակային հաղորդակցմանը, 5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական հաղորդակցության մեջ:
8.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը
9.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման ձևերը, 2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է զրույց, արձագանքում է հարցադրումներին, 3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և զեկույցներով՝ ներկայացնում է հստակ և նպատակային խոսք, 4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, հաճոյախոսում է, 5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, պահպանում է համագործակցության շարունակականությունը:
10.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը
11.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման ձևերը, 2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք՝ պահպանելով նպատակայնությունն ու էթիկան, 3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և այլ տեխնիկական միջոցները՝ նպատակային տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, 4) կազմում է գրություններ՝ ըստ հասցեատիրոջ և նպատակի, 5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և փոխանցման փաստաթղթեր, 6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է գրավորի, 7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է բանավոր հակիրճ նյութի:
12.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում
13.	Կատարման չափանիշներ	1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում՝ ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, 2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ (նպատակային) տեղեկատվությունը, 3) առկա տեղեկատվությունն օգտագործում է միջանձնային հաղորդակցում ձևավորելու համար, 4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և տեխնոլոգիաները՝ հետաքրքրություն առաջացնելու և շահադրդելու համար, 5) ներգրավվում է երկխոսություններում, քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում է տեսակետներ, 6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը, 7) կարողանում է հաղորդակցվել՝ հաշվի առնելով իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները:
14.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար
15.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, ցուցահանդեսներ և այլն), 2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ հավաքագրում է անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, 3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, 4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և տեխնոլոգիաները՝ հետաքրքրություն առաջացնելու և շահադրդելու համար, 5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում վստահություն, 6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ»
16.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-ԱԱՕ-5-22-001
17.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել աշխատանքային գործունեության ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները պահպանելու, սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան կենցաղը և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական վտանգները և վթարները կանխարգելելու, արտադրական վթարների դեպքում՝ անվտանգության միջոցառումներ իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու կարողություններ:
18.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
19.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
20.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
21.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները
22.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման անհրաժեշտությունը, 2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում անվտանգության կանոնների պահանջները, 3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման անվտանգության կանոնները, 4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության և հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, 5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության կանոնները, 6) ներկայացնում է անվտանգության կանոնների խախտման հետևանքները, պատասխանատվությունները:
23.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան
24.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մարդու առողջության և աշխատանքի ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող գործոնները (սանիտարահիգենիկ, հոգեբանաֆիզիոլոգիական, էսթետիկական, սոցիալական-հոգեբանական), 2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, ճառայգայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները և այլն) 3) ներկայացնում է աշխատանքի համար անհրաժեշտ նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը, 4) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները,
25.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ
26.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, 2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման աշխատանքները, 3) ներկայացնում է առանձին խմբերի (հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված միջոցառումները, 4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային ձևակերպումների կարգը:
27.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ցուցաբերել առաջին օգնություն
28.	Կատարման չափանիշներ	1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին օգնության հիմնական կանոններին, 2) առաջին օգնության գործողությունների քայլերը ճիշտ է ներկայացնում, 3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի աշխատանքի վերականգնման գործողություն, 4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց վնասվածքների վիրակապման գործողություն, 5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու գործողություններ, 6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման գործողություն՝ տարբեր կոտրվածքների դեպքում, 7) ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՕՊԵՐԱՏՈՐՈՒԹՅՈՒՆ»
29.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-ՀՕ-5-22-001
30.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է զարգացնել ուսանողի համակարգչային տեխնիկայից օգտվելու և դրա ծրագրային հնարավորությունները կիրառելու առաջնային կարողությունները, աշխատանքային գործունեության ընթացքում և անձնական կարիքների շրջանակներում կիրառել համակարգչային օպերացիոն համակարգերի, գրասենյակային փաթեթների (Մայքրոսոֆթ Օֆիս (Microsoft Office)) ծրագրերը, կատարելագործել համացանցից օգտվելու կարողությունները և տեղեկատվական բազաների հետ նպատակային աշխատելու հմտությունները:
31.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
32.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
33.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
34.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կիրառել համակարգչային համալիրում ներառվող բաղադրիչները և օպերացիոն համակարգը
35.	Կատարման չափանիշներ	1) համակարգչային համալիրում ներառվող հիմնական և լրացուցիչ բաղադրիչները բնութագրում է, 2) ճիշտ է պահպանում համակարգիչը և բաղադրիչները միացնելու, օգտագործելու և անջատելու տեխնիկական պայմանները, 3) օգտվում է համակարգչային օժանդակ տեխնիկական սարքերից, 4) ներկայացնում է օպերացիոն համակարգի պատուհանային կառուցվածքը, 5) ներկայացնում է կիրառվող հիմնական ծրագրերը, 6) բացում է առաջադրված թղթապանակը և ֆայլը, 7) օգտվում է պատուհանային մենյուի հիմնական հրամաններից, 8) ստեղծում է նոր թղթապանակ ու ֆայլ, պահպանում, բացում, փակում և տեղադրում է առաջադրված վայրում, 9) կատարում է փաստաթղթի տպագրում:
36.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Խմբագրել և ֆորմատավորել տեքստեր
37.	Կատարման չափանիշներ	1) հայերեն և օտար լեզվով տեքստ մուտքագրելու համար ծրագրերը պատրաստել է, 2) մուտքագրում է տեքստ, մեծատառ նշաններ, սիմվոլներ, թվանշաններ, 3) տեքստային ցուցիչը տեղաշարժելով կատարելում է ուղղումներ, ջնջումներ, լրացումներ, փոփոխություններ, 4) մուտքագրված տեքստի պարզագույն ֆորմատավորման գործողությունները ճիշտ է կատարում, 5) կարողանում է տեքստին կից ներմուծել նկարներ, գրաֆիկներ, աղյուսակներ, անիմացիաներ:
38.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Պատրաստել և խմբագրել աղյուսակներ
39.	Կատարման չափանիշներ	1) աղյուսակներ կազմելու համակարգչային ծրագրերը և դրանց կիրառումը ներկայացնում է, 2) առաջադրված չափերով կազմում է աղյուսակ և մուտքագրում տվյալներ, 3) աղյուսակում կատարում է ուղղումներ, լրացումներ, փոփոխություններ, 4) աղյուսակի տվյալների մեջ ստեղծում է պարզ ֆունկցիոնալ կախվածություն:
40.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Կատարել գրաֆիկական խմբագրում և նկարազարդում
41.	Կատարման չափանիշներ	1) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ` օգտագործելով նաև Աութըշեյփս (Autoshapes) պատուհանի պատրաստի ձևերը, 2) գծագրում է կանոնավոր պատկերներ, 3) ֆորմատավորում է գրաֆիկական օբյեկտները` տեղափոխելով, պատճենելով, պտտելով և չափերը փոխելով, 4) խմբավորում է գրաֆիկական օբյեկտները, 5) գծագրում է տեքստային բլոկներ, 6) կատարում է գրաֆիկական օբյեկտների գունաերանգավորում:
42.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Համակարգչային ծրագրերով կազմակերպել ցուցադրություն
43.	Կատարման չափանիշներ	1) ցուցադրական ծրագրերը և դրանց պատուհանի կառուցվածքը ճիշտ է ներկայացնում, 2) մուտքագրում է տեքստ, թվային արժեքներ և պարզ գործողություններ, 3) ներբեռնում է նկարներ, տեսանյութեր, անիմացիաներ, տվյալներ՝ աղյուսակի, գրաֆիկի տեսքով, 4) կարողանում է առաջադրված թեմայով պատրաստել ավարտուն փաստաթուղթ ցուցադրության համար, 5) ցուցադրում է պատրաստված տեղեկատվական նյութը:
44.	ՈՒսումնառության արդյունք 6	Աշխատել համացանցում
	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է «համացանց» հասկացությունը, 2) օգտագործում է ինտերնետային հիմնական ծրագրերը, 3) ներկայացնում է Հիսթրի (History), Ֆևըրիթս (Favorites), Սթոփ (Stop), Ռիֆրեշ (Refresh) հրամաների, Բեք (Back) և Ֆորվըրդ (Forward) կոճակների նշանակությունը, 4) փնտրում է առաջադրված տվյալները համացանցի տեղեկատվական բազաներում (որոնողական և բաց ցանցերից), 5) կարողանում է համացանցից ներբեռնել, պահպանել և օգտագործել տեղեկությունները, 6) գրանցվում է էլեկտրոնային փոստում, ինտերնետային ծրագրերում և այլ կայքերում, 7) օգտագործում է էլեկտրոնային փոստի հնարավորությունները, ուղարկում և ստանում ինֆորմացիա:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՁԵՌՆԵՐԵՑՈՒԹՅՈՒՆ»
45.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-Ձ-5-22-001
46.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել բիզնես գործունեություն իրականացնելու համար անհրաժեշտ գործնական հմտություններ: Դրանք ներառում են ինքնուրույն բիզնես կազմակերպելու և վարելու համար անհրաժեշտ գործողությունների իրականացման հմտություններ, որոնցում հաշվի է առնված ինչպես գործարար ոլորտին հատուկ սկզբունքները, այնպես էլ բիզնես գործունեությունը կարգավորող իրավական դաշտի առանձնահատկությունները:
47.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
48.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլի 1 և 2 ուսումնառության արդյունքներն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չէ: Մյուս ուսումնառության արդյունքների ուսումնասիրությունը նպատակահարմար է իրականացնել որոշակի մասնագիտական մոդուլներ յուրացնելուց հետո, որպեսզի դրանց գործնական ձեռքբերումները օգտագործվեն համապատասխան ծրագրեր մշակելու համար:
49.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է
50.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել հիմնավորված բիզնես-գաղափարի ձևավորման գործընթացը
51.	Կատարման չափանիշներ	1) բիզնես-գործունեության էությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 2) բիզնես-գործունեության տեսլականը, նպատակը և ռազմավարությունը ճիշտ է սահմանում, 3) բիզնես-գործունեության համար նախընտրելի անձնային հատկանիշների կարևորությունը հիմնավորում է, 4) բիզնես-գործունեության համար սեփական հնարավորությունների գնահատումը ճիշտ է, 5) բիզնես-գաղափարի էությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 6) բիզնես-գաղափարի ձևավորման գործընթացի բաղադրիչների իմաստը ճիշտ է մեկնաբանում, 7) ըստ իրավիճակների հիմնավորում է ձևավորված բիզնես-գաղափարները, 8) բիզնես-գաղափարի տարբերակի գնահատումը ճիշտ է:
52.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել կազմակերպության ստեղծման և գրանցման կարգը, կառավարման գործընթացը
53.	Կատարման չափանիշներ	1) կազմակերպության կազմակերպական-իրավական ձևերի բնութագիրը ճիշտ է, 2) կազմակերպության աշխատանքը կարգավորող իրավական ակտերի պահանջների ընկալումը ճիշտ է, 3) կազմակերպության ստեղծման քայլերի հաջորդականությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 4) կազմակերպության ստեղծման համար պահանջվող փաստաթղթերի ձևավորումը ճիշտ է, 5) կազմակերպության կառավարման անհրաժեշտությունը և խնդիրները ճիշտ է մեկնաբանում, 6) կառավարման ֆունկցիաների բնութագրերը ճիշտ է, 7) կառավարման ոճերի բնութագրերը ճիշտ է, 8) կառավարման ֆունկցիոնալ բաժինների ձևավորման մոտեցումները ճիշտ է, 9) աշխատատեղերի ձևավորման և պարտականությունների բաշխման մոտեցումները հիմնավոր է, 10) աշխատողների ընտրության կարգը հիմնավոր է, 11) կազմակերպության կառավարմանն առընչվող փաստաթղթերի ձևավորումը ամբողջական և հիմնավոր է, 12) կնքվելիք պայմանագրերի կազմը և բովանդակությունը իրավաբանորեն ճիշտ է, 13) կառավարման արդյունավետության գնահատման մոտեցումները հիմնավոր է:
54.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել շուկայի հետազոտման և գնահատման գործողություններ
55.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է մեկնաբանում «շուկա» հասկացությունը, 2) շուկայի հետազոտման անհրաժեշտությունը հիմնավորում է, 3) շուկայի հետազոտման հիմնական ուղղությունները բացահայտում է, 4) շուկայի հետազոտման գործընթացի փուլերը ճիշտ է բնութագրում, 5) ըստ փուլերի շուկայի հետազոտման մեթոդների ընտրությունը հիմնավոր է, 6) շուկայական պահանջարկի ծավալի բացահայտման մոտեցումները ճիշտ է, 7) շուկայի վրա ազդող գործոնների և գնորդի վարքագծի գնահատումը ճիշտ է, 8) շուկայական մրցակցության գնահատումը հիմնավոր է, 9) շուկայի հատվածավորումը իրատեսական է, 10) մարքեթինգի գաղափարների /4ՓԻ (4P) և 7ՓԻ (7P)/ նշանակությունը ճիշտ է բացահայտում, 11) մարքեթինգային ռազմավարության մշակման մոտեցումները հիմնավորված է:
56.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Բնութագրել կազմակերպության ռեսուրսները և գնահատել օգտագործման արդյունավետությունը
57.	Կատարման չափանիշներ	1) կազմակերպության ռեսուրսների կազմը և կառուցվածքը ճիշտ է բացահայտում, 2) կազմակերպության ռեսուրսների խմբերի միջև օպտիմալ հարաբերակցության ապահովման անհրաժեշտությունը հիմնավորում է, 3) նյութական ռեսուրսների խմբերի տնտեսագիտական բնութագրերը ճիշտ է, 4) աշխատանքային ռեսուրսների բնութագիրը և դրանց առնչվող ցուցանիշների մեկնաբանությունը ճիշտ է, 5) աշխատանքի տեխնիկական նորմավորման էությունը ճիշտ է բացատրում, նորմաների մեծության ձևավորման մեխանիզմը ճիշտ է ներկայացնում, 6) ֆինանսական ռեսուրսների հետ կապված հասկացությունների բացատրությունը ճիշտ է, 7) ֆինանսական ռեսուրսների համալրման աղբյուրների առանձնահատկությունները ճիշտ է մեկնաբանում, 8) ռեսուրսների պահանջվելիք մեծության հաշվարկման մոտեցումները հիմնավոր է, 9) հիմնական կապիտալի առանձին խմբերի օգտագործման արդյունավետության ցուցանիշների հաշվարկը և արդյունքների գնահատումը ճիշտ է, 10) շրջանառու կապիտալի օգտագործման արդյունավետության ցուցանիշների հաշվարկը և արդյունքների գնահատումը ճիշտ է, 11) աշխատանքային ռեսուրսների օգտագործման արդյունավետության ցուցանիշների հաշվարկը և արդյունքների գնահատումը ճիշտ է, 12) ռեսուրսների օգտագործման վերաբերյալ պարզ վերլուծական գործողությունները և ըստ արդյունքների եզրահանգումները հիմնավոր է:
58.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Կատարել ծախսերի հաշվարկ, ձևավորել ապրանքի /ծառայության/ գինը
59.	Կատարման չափանիշներ	1) «ծախս» հասկացության բովանդակությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 2) տարբերակում է ծախսերի խմբերը, 3) ծախսերը հիմնավորող փաստաթղթերի տեսակները և վավերապայմանները ճիշտ է ներկայացնում, 4) ծախսերի տարբեր խմբերի հաշվապահական ձևակերպումները ճիշտ է, 5) ապրանքների տարբեր տեսակների և ծառայությունների տարբեր խմբերի համար պահանջվող ծախսերի կազմը հիմնավոր է ներկայացնում, 6) ապրանքի կամ ծառայության ինքնարժեքի մեջ ներառվող ծախսերի հոդվածները ճիշտ է ներկայացնում, 7) ինքնարժեքի տարբեր հոդվածների մեծության հաշվարկման մեթոդաբանությունը ճիշտ է կիրառում, 8) հաշվում է ապրանքի կամ ծառայության միավորի ինքնարժեքը, 9) ինքնարժեքի իջեցման հնարավորությունները ճիշտ է գնահատում, 10) ինքնարժեք-շուկայական գին մարժայի տարբերության հիմնավորումը ճիշտ է, 11) անհատական գնից շուկայական գնի անցման տրամաբանությունը բացատրում է:
60.	ՈՒսումնառության արդյունք 6	Մշակել բիզնես պլան և գործողությունների ծրագիր
61.	Կատարման չափանիշներ	1) բիզնես գործունեության համար բիզնես պլանի անհրաժեշտությունը հիմնավորում է, 2) բիզնես պլանի բաժինների բովանդակության մեկնաբանությունները ճիշտ է, 3) բիզնես պլանի մշակման համար անհրաժեշտ ելակետային տվյալների կազմը և ձեռք բերման աղբյուրները ճիշտ է ներկայացնում, 4) ճիշտ է կատարում ՍՎՕԹ (SWOT) վերլուծություն, 5) ՍՎՕԹ (SWOT) վերլուծության արդյունքները կիրառում է բիզնես պլանը մշակելու գործընթացում, 6) բիզնես պլանով նախատեսվող միջոցառումները հիմնավորված է, 7) բիզնես պլանի կատարումն ապահովող գործողությունների ծրագիրը, ժամանակացույցը հիմնավոր է, 8) բիզնես պլանի կատարումն ապահովող ռեսուրսների մեծությունները ճիշտ է սահմանվել, 9) բիզնես պլանով նախատեսված միջոցառումների իրականացման ռիսկերը և դրանց հաղթահարման քայլերը հիմնավոր են:
62.	ՈՒսումնառության արդյունք 7	Հաշվել հարկեր, տուրքեր, կազմել ֆինանսական հաշվետվություններ
63.	Կատարման չափանիշներ	1) հարկային օրենսդրության հիմնական դրույթները ճիշտ է մեկնաբանում, 2) հարկային օրենսդրության հիմնական հասկացությունները ճիշտ է բացատրում, 3) հարկերի և տուրքերի մեծությունը հաշվելու համար կիրառվող ելակետային ցուցանիշների հաշվարկը ճիշտ է կատարում, 4) հարկերի և տուրքերի մեծությունը ճիշտ է հաշվարկում, 5) հարկերի վճարման ժամկետների գնահատումը համապատասխանում է օրենսդրության պահանջներին, 6) ֆինանսական հաշվետվությունների կազմը ճիշտ է ներկայացնում, 7) անհրաժեշտ ֆինանսական հաշվետվությունները ճիշտ է լրացնում, 8) ստուգումների իրականացման իրավական ակտերի պահանջները ճիշտ է բացատրում, 9) ստուգումների հետ կապված տնտեսվարողի իրավունքներն ու պարտականությունները ճիշտ է ներկայացնում:

Աղյուսակ 2

Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողությունների մոդուլներ

ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹԵՐԻ ՏԵԽՆԻԿԱ ԵՎ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ»
1.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-001
2.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ստեղծագործական նյութերը, դրանց տարատեսակները, առանձնահատկությունները, հին և ժամանակակից արտադրությունները տարբերակելու, ինչպես նաև դրանցով աշխատելու կարողություններ:
3.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
4.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
5.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
6.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Տարբերակել թղթերը և թղթի վրա աշխատելու նյութերը
7.	Կատարման չափանիշներ	1) տարբերակում և ճիշտ է թվարկում բոլոր աշխատանքային թղթերը, 2) տարբերակում է մատիտների և վրձինների բոլոր տարատեսակները, կիրառման տեխնիկան, 3) տարբերակում է ջրալույծ ներկերը:
8.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Աշխատել կտավի հետ
9.	Կատարման չափանիշներ	1) ճանաչում և պատրաստում է ենթաշրջանակը (գոտիավոր, սեպավոր, եզրի թեքությամբ), 2) պատրաստում է հիմնաներկը (տեսակները), 3) կտավը ձգում է ենթաշրջանակին և հիմնաներկում է:
10.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Պատրաստել ստեղծագործական պարագաներ
11.	Կատարման չափանիշներ	1) պատրաստում է վրձինները, մաստեխինները, 2) պատրաստում է ներկապնակը և վերամշակում յուղային ներկերով աշխատելու համար, 3) պատրաստում է գեղանկարի համար լուծիչները և լաքերը, 4) պահպանում է անվտանգության կանոնները:
12.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Իրականացնել գրաֆիկական աշխատանքների ձևավորում
13.	Կատարման չափանիշներ	1) տարբերակում և կիրառում է պլակատի համար նախատեսված նյութերը, 2) պատրաստում է բագետները և պասպարտուն, 3) ճիշտ է կիրառում բրոնզի տեսակները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԾԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ԱՌԱՋԻՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
14.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-002
15.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել պարզ երկրաչափական մարմինների, կենցաղային առարկաների, գիպսե զարդաքանդակի, գլխի մասերի և կտորի կառուցման, գծապատկերման կարողություններ` օգտագործելով կառուցման, լույսի, ստվերի և ծավալի ստացման առանձնահատկությունները:
16.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
17.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
18.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
19.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Գծապատկերել և կառուցել պարզ երկրաչափական մարմինները թղթի վրա
20.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է գծանկարի տեղադրման պահանջները, 2) ներկայացնում է համաչափությունների կարևորությունը գծանկարում, 3) ներկայացնում է ծավալային և հարթային պատկերների համաչափությունների կիրառման առանձնահատկությունները, 4) ներկայացնում է համաչափությունների կիրառման օրենքները տարածական պատկերներում, 5) ընտրում է թուղթը, մատիտը (տարբեր կոշտության) և ռետինն՝ ըստ առաջադրանքի, 6) ճիշտ է տեղադրում առաջադրված պարզ երկրաչափական մարմինները (բուրգ, կոն, գլան, գունդ) թղթի վրա, 7) տիրապետում է շտրիխների հիմնական ձևերին և դրանց կիրառման տեխնիկային, 8) կառուցում է երկրաչափական մարմինները հարթության վրա՝ պահպանելով համաչաձությունները, 9) գծապատկերում է պարզ երկրաչափական մարմինների չափերն ու ծավալները լույսի և ստվերի շտրիխների միջոցով, 10) ճիշտ է ստանում պարզ երկրաչափական մարմինների փոխկապակցվածությունը լույսի և ստվերի միջոցով, 11) ճիշտ է կատարում եռաչափ կառուցում՝ լուծելով հեռանկարի խնդիրները:
21.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Գծապատկերել և կառուցել կենցաղային առարկաները թղթի վրա
22.	Կատարման չափանիշներ	1) Տեղադրում է երկու կամ երեք կենցաղային առարկաներով նատյուրմորտը թղթի վրա և նկարում գծային եղանակով, 2) ճիշտ է ստանում կենցաղային առարկաների չափերը և ծավալները լույսի, ստվերի և կիսաստվերի միջոցով՝ լուծելով ընդհանրական խնդիրներ, 3) ճիշտ է ստանում կենցաղային առարկաները տոնային լուծումներով, 4) կատարում է կենցաղային առարկաների եռաչափ կառուցում՝ լուծելով հեռանկարի խնդիրները, 5) նույն առաջադրանքը կատարում է տարբեր խնդիրների լուծմամբ ու տարբեր նյութերով, 6) նույն առաջադրանքը կատարում է տարբեր դիտակետերից, լույսին հակառակ և լույսը դիմացից՝ պահպանելով առարկաների ծավալները:
23.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Գծանկարել զարդաքանդակ
24.	Կատարման չափանիշներ	1) գծապատկերում է գիպսե զարդաքանդակը, 2) ստանում է նյութականությունը և ծավալը՝ լույսի և ստվերի միջոցով:
25.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Նկարել գլխի գիպսե մասեր (քիթ, բերան, ականջ, աչք և այլն)
26.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կառուցում դետալը` այն համեմատության մեջ դնելով երկրաչափական մարմնի հետ, 2) օգտագործում է երկրաչափական պարզեցման մեթոդը, 3) ճիշտ է օգտագործում գիծը ծավալ ստանալու համար, 4) ճիշտ է ստանում դիմագծի արտահայտչականությունը, 5) ճիշտ է ներկայացնում մարդու գլխի պատկերման համաչափությունների օրենքները, 6) գծանկարում է գիպսե քիթը, ականջը, աչքը, շուրթերը՝ լուծելով լուսաստվերային խնդիրները, 7) կառուցում է քիթը, ականջը, աչքը և շուրթերը՝ կատարելով կառուցողական-անատոմիական վերլուծություն:
27.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Պատկերել կտորը և դրա ծալվածքները
28.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է տարբերակում լույս-ստվերային խնդիրները և կառուցումները, 2) ճիշտ է պատկերում կտորի թափանցիկությունը, ծավալը և նյութականությունը, 3) ճիշտ է տարբերակում լույս-ստվերային հակադրությունները և անդրադարձումները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԾԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ԵՐԿՐՈՐԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
29.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-003
30.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մարդու տարբեր դիրքերից մարդու գիպսե գլուխ նկարելու կարողություններ՝ շեշտը դնելով դետալների մշակման վրա:
31.	Մոդուլի տևողությունը	120 ժամ
32.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-11-001 «Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» և ԱՍՎ-5-22-002 «Գծանկարչություն. առաջին մակարդակ» մոդուլները:
33.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
34.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Գծանկարել մարդու գիպսե գանգ
35.	Կատարման չափանիշներ	1) գծանկարել մարդու գանգ՝ երեք դիրքով, 2) կարողանում է ստանալ մարդու գանգի տոնային լուծումը՝ լույսի և ստվերի միջոցով, առանց ֆոնի, 3) կարողանում է նկարել գանգը տարբեր դիտակետերից (ռակուրս):
36.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Գծանկարել գիպսե գլուխ
37.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կառուցում գիպսե գլուխը, 2) ճիշտ է պահպանում համաչափությունները, 3) ճիշտ է պատկերում կրճատումները, 4) ճիշտ է պատկերում դեմքի արտահայտչականությունը, 5) լուծում է լուսաստվերային և ծավալային խնդիրները:
38.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Նկարել դիմանկար և իրանի գծանկար՝ ձեռքերով
39.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կառուցում դիմանկարը, 2) պահպանում է համաչափությունները, 3) ճիշտ պատկերում է կրճատումները, 4) ստանում է դեմքի արտահայտչականությունը, 5) լուծում է լուսաստվերային և ծավալային խնդիրները, 6) ճիշտ է ստանում ձեռքի համաչափությունները, դաստակների և մատների ծավալը, պլաստիկան:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԾԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ԵՐՐՈՐԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
40.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-004
41.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է նկարել մարդու կառուցվածքը՝ արտահայտելով դեմքի արտահայտչականությունը, գլխի և կեցվածքի համաչափությունները:
42.	Մոդուլի տևողությունը	120 ժամ
43.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-003 «Գծանկարչություն. երկրորդ մակարդակ» մոդուլները:
44.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
45.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Նկարել տորս բնորդից
46.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կառուցում մարմնի համաչափությունները, 2) լուծում է լուսաստվերային և ծավալային խնդիրները, 3) ներկայացնում է բնորդի անատոմիական արտահայտչականությունը, 4) տեղադրում է բնորդին միջավայրում՝ հաշվի առնելով կրճատումները, համաչափությունները:
47.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Նկարել բնորդ
48.	Կատարման չափանիշներ	1) կառուցում է մարդու կերպարանքը հագուստով, 2) ճիշտ է արտահայտում մարմինը հագուստի տակից, 3) ճիշտ է արտահայտում մարմնի և գործվածքի ֆակտուրան:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԾԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ՉՈՐՐՈԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
49.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-005
50.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ զարգացնել մարդու մերկ մարմին նկարելու կարողություն` լուծելով կառուցման, տեղադրման, մարմնի ծավալների, նյութականության և տոնի ընդհանրության մշակման սկզբունքները:
51.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
52.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-004 «Գծանկարչություն. երրորդ մակարդակ» մոդուլները:
53.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
54.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կատարել մերկ բնորդի էսքիզներ
55.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կառուցում և տեղադրում թղթի վրա, 2) ճիշտ է պահպանում համաչափությունները, 3) ճիշտ է պատկերում կրճատումները, 4) տարբերակում է լույս-ստվերային և ծավալային խնդիրները:
56.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Գծանկարել մերկ մարմին
57.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կառուցում մարմնի համաչափությունները, 2) տարբերակում է լույս-ստվերային և ծավալային խնդիրները, 3) լուծում է նյութականության խնդիրները:
58.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել մերկ բնորդի գծանկար
59.	Կատարման չափանիշներ	1) կառուցում է մարդու կերպարանքը (անհատականությունը, յուրահատկությունը), 2) ճիշտ է արտահայտում համաչափությունը և մարդու կերպարանքի շարժումը, 3) տարբերակում է լույս-ստվերային և ծավալային խնդիրները, 4) ներկայացնում է բնորդի անատոմիական արտահայտչականությունը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԵՂԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ԱՌԱՋԻՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
60.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-006
61.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ազգային, դասական գեղանկարչության օրենքների կիրառման կարողություններ:
62.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
63.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
64.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
65.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Տարբերել գեղանկարչական նյութերը
66.	Կատարման չափանիշներ	1) կարողանում է ընտրել գեղանկարչական նյութերը, 2) ներկայացնում է գույների մասնագիտական անունները, 3) կարողանում է տարբերակել սառը և տաք գույները, քրոմատիկ և աքրոմատիկ գուներանգները, 4) կարողանում է պարզ առարկան տեսնել գույնով միջավայրի մեջ, 5) ներկայացնում է էտյուդի կառուցման հաջորդականությունը:
67.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել գունային հարաբերությունների լուծման խնդիրներով պարզ առարկաներից առաջադրանքներ ջրաներկով
68.	Կատարման չափանիշներ	1) կարողանում է տեսնել ու տարբերակել գունային երանգները միևնույն առարկայի վրա, ամենատարբեր գունային միջավայրերում, 2) կարողանում է կատարել կարճատև առաջադրանքներ ջրաներկով՝ պահպանելով գունային ամբողջականությունը, 3) կարողանում է թեթև պահել թղթի մակերեսը և գունային հարաբերությունները՝ օգտագործելով ջրաներկով աշխատելու տեխնիկան, 4) կարողանում է ճիշտ վրձնահարվածներով ստանալ առարկաների ծավալները՝ պահպանելով գույնի մաքրությունն ու ներդաշնակությունը, 5) լուծում է լույս ու ստվերի, տարածության խնդիրները, 6) կարողանում է ճիշտ արտահայտել հստակ և պարզ առարկաների տոնայնությունը, 7) կարողանում է ճիշտ արտահայտել պարզ առարկայի ձևը, 8) կարողանում է արտահայտել կոնտրաստային գույների տարբերությունը գունային հարաբերությունների համեմատմամբ, 9) նկարում է գույնով մոտիկ առարկաներից նատյուրմորտ ջրային հիմքով ներկերով (տաք և սառը գույներով), 10) կարողանում է պարզ առարկաները ջրաներկով գունանկարելիս արտահայտել տարբեր ֆակտուրաները (ձևի արտահայտումը գույնով):
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԵՂԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ԵՐԿՐՈՐԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
69.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-007
70.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել յուղաներկի միջոցով գունային հարաբերությունների ընկալման և յուղաներկով աշխատելու կարողություններ:
71.	Մոդուլի տևողությունը	120 ժամ
72.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-11-001 «Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» և ԱՍՎ-5-22-006 «Գեղանկարչություն. առաջին մակարդակ» մոդուլը:
73.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
74.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կատարել գունային հարաբերությունների լուծման խնդիրներով պարզ առաջադրանքներ յուղաներկով
75.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է յուղաներկերը և դրանց համապատասխան վրձիններն ու լուծիչները, 2) ճիշտ է ընտրում ներկերն ու ներկապնակը յուղաներկերով աշխատելիս, 3) ճիշտ է ներկայացնում էտյուդի կառուցման հաջորդականությունը յուղաներկով աշխատելիս, 4) կարողանում է հստակ և պարզ ձև ունեցող առարկաները յուղաներկերով գունանկարելիս օգտագործել գրիզայլի տեխնիկան, 5) կարողանում է յուղաներկերով գունանկարելիս ճիշտ արտահայտել պարզ առարկայի ձևը միջավայրում և տարածության մեջ:
76.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել նատյուրմորտի գունանկարում յուղաներկերով
77.	Կատարման չափանիշներ	1) կատարում է մի քանի պարզ առարկաներից նատյուրմորտի գունանկարում յուղաներկերով՝ գունային հարաբերությունների արտահայտմամբ, 2) կատարում է կենցաղային խոշոր առարկաներից, կողային լուսավորմամբ, նատյուրմորտի գունանկարում յուղաներկերով՝ գունային հարաբերությունների բացահայտմամբ, 3) կարողանում է առաջադրանքը կատարելիս որոշել կտավի ֆորմատը և լուծել առարկաների կոմպոզիցոն կառուցումը, 4) կատարում է կոնտրաստով տարբեր առարկաներից նատյուրմորտի գունանկարում յուղաներկերով՝ գունային հարաբերությունների բացահայտմամբ, 5) կատարում է ձևով պարզ, նյութով տարբեր կենցաղային առարկաներց նատյուրմորտի գունանկարում յուղաներկերով:
78.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել պարզ աշնանային նատյուրմորտի գունանկարում յուղաներկերով
79.	Կատարման չափանիշներ	1) կատարում է մրգերից և բանջարեղենից կողային լուսավորությամբ նատյուրմորտի գունանկարում յուղաներկերով՝ գունային հարաբերությունների բացահայտմամբ, 2) կարողանում է լուծել առարկաների կոմպոզիցոն կառուցումը` առաջադրանքը կատարելիս:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԵՂԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ԵՐՐՈՐԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
80.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-008
81.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է նկարել մարդու կառուցվածքը՝ արտահայտելով դեմքի արտահայտչականությունը, գլխի և կեցվածքի համաչափությունները:
82.	Մոդուլի տևողությունը	120 ժամ
83.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-007 «Գեղանկարչություն. երկրորդ մակարդակ» մոդուլը:
84.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
85.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Նկարել տորս բնորդից
86.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կառուցում մարմնի համաչափությունները, 2) լուծում է լուսաստվերային և ծավալային խնդիրները, 3) ներկայացնում է բնորդի անատոմիական արտահայտչականությունը, 4) կարողանում է տալ կոմպոզիցիոն լուծում՝ հաշվի առնելով կրճատումները, համաչափությունները 5) կարողանում է արտահայտել հագուստի գույները, 6) կարողանում է տալ թեմատիկ լուծում:
87.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Նկարել բնորդ
88.	Կատարման չափանիշներ	1) կառուցում է մարդու կերպարանքը հագուստով, 2) ճիշտ է արտահայտում մարմինը հագուստի տակից, 3) ճիշտ է արտահայտում մարմնի և գործվածքի ֆակտուրան, 4) կարողանում է տալ կոմպոզիցիոն լուծում՝ հաշվի առնելով կրճատումները, համաչափությունները, 5) կարողանում է արտահայտել հագուստի գույները, 6) կարողանում է տալ թեմատիկ լուծում:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳԵՂԱՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ. ՉՈՐՐՈՐԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
89.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-009
90.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ զարգացնել դիմանկար և մերկ մարմին նկարելու կարողություն:
91.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
92.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-008 «Գեղանկարչություն. երրորդ մակարդակ» մոդուլը:
93.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
94.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կատարել էտյուդ բնորդից
95.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է կենդանի մոդելի հետ աշխատելու առանձնահատկությունները, 2) ճիշտ է կատարում էտյուդի կառուցման հաջորդականությունը, 3) կարողանում է ճիշտ արտահայտել դեմքի բնութագրիչ գծերը, 4) կարողանում է բացահայտել գլխի և ֆոնի կապը և ընդհանրացումը, 5) կարողանում է աշխատանքները մեծացնել կամ փոքրացնել ըստ մասշտաբային չափերի՝ կատարելով ընդհանրացումներ:
96.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Նկարել մերկ մարմին բնորդից
97.	Կատարման չափանիշներ	1) կարողանում է գունանկարելիս արտահայտել բնորդի անհատական առանձնահատկությունները, 2) ճիշտ է կատարում տորսի էտյուդի կառուցման հաջորդականությունը, 3) տեղադրում է մարմինը կտավի մեջ՝ հաշվի առնելով համաչափությունները, կրճատումները, միջավայրի հետ կապը, 4) ճիշտ է մշակում դաստակը՝ գունանկարելիս, 5) կարողանում է գունանկարելիս արտահայտել մարմնի դետալների կապը, 6) կարողանում է գունանկարելիս տալ կոմպոզիցիոն լուծում, 7) կարողանում է գունային հարաբերությունների միջոցով տալ մարմնի խոշոր ձևերը, 8) կարողանում է գունանկարելիս տալ թեմատիկ լուծում:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿՈՄՊՈԶԻՑԻԱ. ԱՌԱՋԻՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
98.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-010
99.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել երկրաչափական հարթապատկերներով էսքիզներ կատարելու և կոմպոզիցիաններ ստեղծելու կարողություններ:
100.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
101.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-11-001 «Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» մոդուլը:
102.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
103.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ստեղծել էսքիզներ ապագա կոմպոզիցիայի համար` ընտրելով օրինակներ առարկայական աշխարհից, կենցաղային իրեր, երկրաչափական հարթ մակերեսներ` շրջանագիծ, քառակուսի, եռանկյունի
104.	Կատարման չափանիշներ	1) կազմակերպում է տարբեր առարկաների դասավորումները՝ ապահովելով դրանց ներքին կապը և հավասարակշռությունը, 2) ճիշտ է պահպանում համաչություններն ու հարաբերությունները:
105.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Պատկերել էսքիզներ երկրաչափական մարմինների ռիթմիկ դասավորությամբ՝ հաշվի առնելով համաչափությունների հարաբերությունը
106.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է օգտագործում կոնտրաստ, խրոմատիկ և աքրոմատիկ գունավորումները, 2) կառուցում է սիմետրիկ և ասիմետրիկ կոմպոզիցիաներ:
107.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել տարածական կոմպոզիցիաների գույների, նրբերանգների, գունային հարաբերությունների, ծավալների, լույսի աղբյուրի ճիշտ բաշխում
108.	Կատարման չափանիշներ	1) կատարում է տարբեր տեսակի կոմպոզիցիոն աշխատանքներ գունավոր թղթերի երկրաչափական մակերեսների վրա ապլիկացիոն կատարմամբ կամ նկարելով, 2) պահպանում է գունային հարաբերությունները, երանգները՝ ստեղծելով գունային կոլորիտ, 3) ճիշտ է ներկայացնում ծավալի և գույների խմբավորումներն ու ներդաշնակությունը, 4) ներկայացնում է պատկերված առարկաների գունային հավասարակշռությունը:
109.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Կառուցել կոմպոզիցիաներ տարբեր պատկերներից՝ ելնելով պատկերատարածքի բաղկացուցիչների համաչափությունների և գունային հարաբերությունների ներդաշնակությունից, ընտրելով հատվածներ բնությունից՝ պատկերներ կենդանական աշխարհից
110.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում բաղկացուցիչները (ֆիգուրներ, առարկաներ), դրանց դիրքավորումները, փոխադարձ հավասարակշռությունները պատկերատարածքում, 2) պահպանում է հեռանկարի կանոնները և ծավալային մշակումները, 3) պատկերում է գունահարաբերությունների հավասարակշիռ վիճակը և ներդաշնակությունը:
111.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Տիրապետել գույների, զանազան երանգների, նրբերանգների վարպետությանը և դրանք կիրառել կոմպոզիցիայում
112.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է դասավորում գունահարաբերությունները, 2) ապահովում է գունահարաբերությունների ներդաշնակությունն ու հավասարակշռությունը, 3) կառուցում է գունային կոմպոզիցիա:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿՈՄՊՈԶԻՑԻԱ. ԵՐԿՐՈՐԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
113.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-011
114.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել կոմպոզիցիոն աշխատանքներ կատարելու կարողություններ` ընտրված էսքիզների հիման վրա:
115.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
116.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-010 «Կոմպոզիցիա. առաջին մակարդակ» մոդուլը:
117.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
118.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կառուցել բնանկարի տարբեր հատվածներ, դրանք համաձույլ կերպով տեղադրել ընդհանուր տեսարանում
119.	Կատարման չափանիշներ	1) տեղադրում է կոմպոզիցիայի համար նախապես արված էսքիզները հորինվածքում` նախնական ընտրությունից հետո, 2) էսքիզները մասշտաբային մեծացումով փոխանցում է թղթին կամ կտավին, 3) մեկնաբանում է պատկերի բովանդակային և կոմպոզիցիոն կենտրոնների հնարավոր տարբերությունները, 4) ապահովում է հեռանկարի, լուսաօդային միջավայրի համապատասխան հարաբերությունները:
120.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կառուցել տարբեր առարկաներից բաղկացած առարկայախումբ` ապահովելով դրանց փոխադարձ ներքին կապը
121.	Կատարման չափանիշներ	1) կառուցում է փոխհամաձայնեցված հորինվածքը ելնելով առարկաների դիրքավորումից, չափային, ծավալային առանձնահատկություններից, 2) ապահովում է կոմպոզիցիոն հավասարակշիռ վիճակը ճիշտ դիրքավորմամբ, որը և՛ առարկայական, և՛ բովանդակային տեսակետներից հանգեցնում է ներդաշնակութան:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿՈՄՊՈԶԻՑԻԱ. ԵՐՐՈՐԴ ՄԱԿԱՐԴԱԿ»
122.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-012
123.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել էսքիզների հիման վրա կարճատև գծանկարներ կատարելու, էտյուդներ, քաղաքային պատկեր, գործող անձանց գործողություններով, կենդանիներից կատարված գծանկարներով կոմպոզիցիոն աշխատանքներ կատարելու կարողություններ:
124.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
125.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-011 «Կոմպոզիցիա. երկրորդ մակարդակ» մոդուլը:
126.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
127.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Նկարել քաղաքային պատկեր-կոմպոզիցիա` պահպանելով համաչափությունը
128.	Կատարման չափանիշներ	1) կատարում է քաղաքային պատկերների, մտապահված տարբեր ինտերիերի և էքստերիերի էսքիզներ՝ օգտագործելով թեմատիկ կոմպոզիցիոն խնդիրներ, ապահովելով դրանց ներքին կապը և հավասարակշռությունը, 2) էսքիզները մասշտաբային մեծացումով փոխանցում է թղթին կամ կտավին, 3) կատարում է դիտակետի ընտրություն, ինտերիերի ընդհանրական լուծում, լույսի աղբյուրի պահպանում և գործող անձանց մասշտաբների տեղադրում՝ պահպանելով հեռանկարի կանոնները:
129.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել երկու-երեք ֆիգուրներից կոմպոզիցիա ինտերիերում և էքստերիերում
130.	Կատարման չափանիշներ	1) պատկերում է տարբեր ֆիգուրների փոխադարձ կապը պատկերատարածքում, 2) արտահայտում է գործող անձանց տրամադրությունը և վիճակը, 3) ճիշտ է օգտագործում լույսի, ստվերի, հեռանկարի առանձնահատկությունները, 4) ճիշտ է ընտրում նյութերը կոմպոզիցիոն խնդիրները լուծելու համար:
131.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Իրականացնել հետևողական, ստեղծագործական մտածելակերպի զարգացում, կերպարների գիտակցված ընտրություն իրական կյանքից՝ տալով բնութագրող և բովանդակային լուծում
132.	Կատարման չափանիշներ	1) կատարում է կերպարների ճիշտ ընտրություն իրական կյանքից, 2) վերարտադրում է կերպարները՝ տալով էսթետիկ բովանդակություն:
133.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Կատարել տարբեր կարճաժամկետ էսքիզներ կոմպոզիցիայում գլխավորն առանձնացնելու համար
134.	Կատարման չափանիշներ	1) ճանաչում և վերարտադրում է բաղկացուցիչները (ֆիգուրներ, առարկաներ), դրանց դիրքավորումները, փոխադարձ հավասարակշռությունները պատկերատարածքում, 2) հիմնավորում է կոմպոզիցիայի նպատակային լինելը, տարբերում է գլխավորը երկրորդականից, 3) արտահայտում է գործող անձանց տրամադրությունը և վիճակը, 4) ճիշտ է պահպանում հեռանկարի կանոնները և ծավալային մշակումները, 5) ճիշտ է պատկերում գունահարաբերությունների հավասարակշիռ վիճակը և ներդաշնակությունը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՃԵՊԱՆԿԱՐԻ ԿԱՏԱՐՈՒՄ»
135.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-013
136.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ճեպանկարներ նկարելու կարողություններ։
137.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
138.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-11-001 «Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» մոդուլը:
139.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
140.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ճեպանկարի կատարման մեթոդները
141.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ճեպանկարը որպես գծանկարի արագ կատարվող նախնական տարբերակ, 2) ներկայացնում է ճեպանկարը որպես գծանկարի ուսուցման վարժանք, 3) կատարում է մարդու, կենդանիների և շրջակա միջավայրի ճեպանկարներ, 4) ճիշտ է ներկայացնում ճեպանկարի կատարման մեթոդները։
142.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել ճեպանկարներ տարբեր նյութերով
143.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում ճեպանկարի կատարման նյութերը՝ դրենց տեխնիկական հնարավորություններով, 2) կատարում է ճեպանկար ածուխով, 3) կատարում է ճեպանկար փափուկ մատիտով, 4) կատարում է ճեպանկար սանգինայով, 5) կատարում է ճեպանկար տուշով և վրձինով, 6) կատարում է ճեպանկար մարկերներով, 7) կատարում է ճեպանկար խառը նյութերով, 8) կատարում է ճեպանկար յուղամատիտներով, 9) կատարում է ճեպանկար տարբեր տոնային թղթերի վրա:
144.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ճեպանկարի կատարման պահանջները
145.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ճեպանկարի կատարման պլաստիկական խնդիրները, 2) ներկայացնում է ճեպանկարի արագ կատարման պահանջները, 3) ներկայացնում է ճեպանկարի տեղադրման և արտահայտման ձևերը, 4) ներկայացնում է ճեպանկարի կատարման կերպարային ճշտությունը, 5) ներկայացնում է շարժման կատարման պահանջները ճեպանկարում, 6) կատարում է ծավալային պահանջներով ճեպանկարներ, 7) կատարում է ընդհանրացումներով ճեպանկարներ, 8) տիրապետում է գծի պլաստիկային։
146.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Օգտագործել գծանկարում կիրառվող նյութերի տեխնիկական հնարավորությունները
147.	Կատարման չափանիշներ	1) կատարում է շտրիխային և տոնային գծանկար գրաֆիտային մատիտով, 2) կատարում է տոնային լուծումներով աշխատանքներ ածուխով, 3) կատարում է աշխատանքներ ջրաներկի լվացման տեխնիկայով, 4) կատարում է գծանկար կավճամատիտային նյութերով՝ մուգ տոնային թղթերի վրա, 5) կատարում է տոնային լուծումներով գծանկար ռետինի հնարավորությունների օգտագործմամբ, 6) կատարում է աշխատանք տարբեր նյութերով խոնավ թղթի վրա։
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՊԼԱՍՏԻԿ ԱՆԱՏՈՄԻԱ»
148.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-014
149.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել անհրաժեշտ կիրառական գիտելիքներ մարդու անատոմիայից մարմինը պատկերելու համար:
150.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
151.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
152.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
153.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ճանաչել և պատկերել հենաշարժիչ համակարգը (կմախք)
154.	Կատարման չափանիշներ	1) օգտվելով պլակատներից և համապատասխան գրականությունից` ճշտորեն արտանկարել հենաշարժիչ համակարգը երկու դիրքից` առջևից և հետևից, 2) ճիշտ է թվարկում ոսկորների անվանումը, 3) ճիշտ է նկարում հենաշարժիչ համակարգի առանձին մասերը ինքնուրույն (գանգ, ձեռք, ոտնաթաթ, ողնաշար և և այլն) ՝ նշելով դրանց անվանումները, 4) պահպանում է համաչափությունները:
155.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Պատկերել մկանային համակարգը
156.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է արտանկարում առանձին մկանները և թվարկում է դրանց անունները, 2) ճիշտ է պատկերում մկանի կրճատումը կամ ձգվածությունը համապատասխան շարժման մեջ, 3) ճիշտ է պատկերում ամբողջական մկանային համակարգը առջևից և ետևից:
157.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Պատկերել գանգը (գանգոսկր, մկաններ)
158.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է պատկերում գանգը մի քանի դիրքերից, թվարկում է գանգոսկրերի անվանումները, 2) ճիշտ է պատկերում գանգի մկանները (տարբեր դիրքեր) և թվարկում է դրանց անվանումները, 3) ճիշտ է պատկերում դեմքի մկանների շարժը համապատասխան միմիկայի դեպքում:
159.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ինքնուրույն կատարել հավաքական աշխատանք, պատկերել ընտրված մարմնամասը
160.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է պատկերում մարմնամասի ոսկորը և թվարկում դրանց անունները, 2) ճիշտ է պատկերում համապատասխան մկանները պատկերված ոսկորի վրա` տալով անունները, 3) համապատասխան մկաններով տեսքի բերված կառուցվածքը հասցնում է մադկային մարմնաձևով ավարտուն վիճակի:
161.	ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՊԼԵՆԵՐԱՅԻՆ ՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ»
162.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-015
163.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել բացօթյա նկարչության հմտություններ:
164.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
165.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-005 «Գծանկարչություն. չորրորդ մակարդակ», ԱՍՎ-5-22-009 «Գեղանկարչություն. չորրորդ մակարդակ», ԱՍՎ-5-22-12 «Կոմպոզիցիա. երրորդ մակարդակ» մոդուլները:
166.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
167.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Բնության գրկում նկարել բնապատկեր
168.	Կատարման չափանիշներ	1) ընտրում է այն տեսարանները (բնության մի հատված), որը պետք է արտահայտել պատկերում, 2) ճիշտ է տեղադրում նկարի համար ընտրված հատվածը ընդհանուր պատկերում, 3) երանգավորում է ընտրված հատվածը, ճիշտ է այն համապատասխանեցնում ընդհանուր պատկերին, 4) ստանում է լույս-ստվերը և տարածությունը բնության մեջ` ճիշտ ընտրելով տաք և սառը երանգների տեղը:
169.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել էտյուդներ (կարճատև, բայց որոշ առումով ավարտուն աշխատանք)
170.	Կատարման չափանիշներ	1) նկարում է նախանկարը գույնով, 2) ճիշտ է ստանում պատկերի ծավալներն ու լույս-ստվերը խոշոր վրձնահատվածներով, 3) պատկերը հասցնում է գրեթե ավարտուն վիճակի:
171.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել բնապատկեր` գծանկարով
172.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կատարում ճեպանկարները թղթի վրա` գրաֆիկական նյութերով (մատիտ, ածուխ, սանգինա և այլն), 2) ճիշտ է ընտրում և թղթին տեղադրում բնության այն հատվածը, որը պետք է պատկերել, 3) ստանում է գունային ճիշտ տպավորություն շտրիխներով, 4) ճիշտ է ստանում բնության նյութականությունը, 5) ճիշտ է լուծում լույս-ստվերային և տարածական խնդիրները, 6) վերը նշված աշխատանքից կատարում է օֆորտ կամ լինոգրաֆիա:
173.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ինքնուրույն կատարել կոմպոզիցիոն աշխատանքներ տարբեր նկարչական նյութերով
174.	Կատարման չափանիշներ	1) նկարում է ճեպանկարը, 2) ճիշտ է կատարում գրաֆիկական աշխատանքը, 3) նկարում է գեղանկարը, 4) կիրառում է խառը տեխնիկան:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՐՎԵՍՏԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՔԱՂԱՔԱԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ»
175.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-016
176.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանոողի մոտ ձևավորել համաշխարհային արվեստի տեսակների, ժանրերի, ոճերի և քաղաքակրթական փոխառնչությունների վերաբերյալ գիտելիքներ:
177.	Մոդուլի տևողությունը	18 ժամ
178.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
179.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
180.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել արվեստի դերն ու նշանակությունը հասարակության զարգացման գործում
181.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է արվեստի անգնահատելի դերն ու նշանակությունը մարդու կյանքում, 2) ներկայացնում է հանրահայտ արվեստագետների և գիտնականների մտքերը արվեստի վերաբերյալ, 3) սահմանում է արվեստի տարբեր ճյուղերի ազդեցությունը հասարակության զարգացման վրա:
182.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել արվեստի հիմնական տեսակները, ժանրերը
183.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է արվեստի տեսակները, դրանց զարգացման փուլերը, 2) ներկայացնում է արվեստի ժանրերի և ոճերի տարբերությունները, 3) մեկնաբանում է նախընտրած որևէ ստեղծագործություն:
184.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել քաղաքակրթության ձևավորումը, նախնադարյան արվեստի զարգացման փուլերը
185.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է նախնադարյան արվեստի առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է քարի և բրոնզեդարյան արվեստի զարգացումը, 3) ներկայացնում է հասարակության կենսամակարդակի և արվեստի տարբեր ճյուղերի զարգացման փոխկապակցվածությունը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԱՐՎԵՍՏԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԿԱՐԵՎՈՐԱԳՈՒՅՆ ԴԱՐԱՇՐՋԱՆՆԵՐԸ»
186.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-017
187.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել համաշխարհային արվեստի զարգացման կարևորագույն դարաշրջանների վերաբերյալ գիտելիքներ:
188.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
189.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-016 «Արվեստի պատմություն և քաղաքակրթություն» մոդուլը:
190.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
191.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել Հին Միջագետքի և Հին Եգիպտոսի արվեստի հիմնական բնութագիրը, առանձնահատկություններն ու զարգացման փուլերը
192.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է հին աշխարհի արվեստի առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է Հին Միջագետքի պետությունների արվեստների առանձնահատկությունները, 3) ներկայացնում է Հին Եգիպտոսի արվեստի առանձնահատկությունները, 4) ներկայացնում է Հին Եգիպտոսի արվեստի զարգացումն՝ ըստ ժամանակաշրջանների:
193.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել անտիկ մշակույթի առանձնահատկությունները
194.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է անտիկ մշակույթի առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է Էգեյան մշակույթի հիմնական կենտրոնները, 3) ներկայացնում է Հին Հունական արվեստի առանձնահատկությունները և փուլերը, 4) ներկայացնում է հելլենիստական մշակույթի առանձնահատկությունները և հիմնական կոթողները, 5) պարզաբանում է Հին Հռոմի արվեստի առանձնահատկությունները, 6) ներկայացնում է Հին Հռոմի արվեստի ձևավորման նախադրյալները և հելլենիստական արվեստի ազդեցությունը, 7) ներկայացնում է Հին Հռոմի արվեստի փուլերը և դրանց առանձնահատկությունները:
195.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել միջնադարի արվեստի առանձնահատկությունները, զարգացման փուլերը և հիմնական կոթողները
196.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է միջնադարյան արվեստի կրոնական և կանոնիկ բնույթը, 2) ներկայացնում է բյուզանդական արվեստի զարգացումը, 3) ներկայացնում է ռոմանական արվեստի բնույթը, 4) ներկայացնում է գոթական արվեստի բնույթը:
197.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ներկայացնել վերածննդի ընդհանուր բնութագիրը, տարբեր երկրներում դրա առանձնահատկությունները և հիմնական ստեղծագործողներին
198.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է վերածննդի արվեստի ընդհանուր բնութագիրը, 2) ներկայացնում է իտալական վերածննդի արվեստի հիմնական փուլերը, 3) ներկայացնում է իտալական վերածննդի արվեստի հիմնական ստեղծագործողներին, 4) ներկայացնում է նիդեռլանդական վերածննդի արվեստի առանձնահատկությունները և հիմնական ստեղծագործողներին, 5) ներկայացնում է գերմանական վերածննդի արվեստի առանձնահատկությունները և հիմնական ստեղծագործողներին, 6) ներկայացնում է իսպանական վերածննդի արվեստի առանձնահատկությունները և հիմնական ստեղծագործողներին:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԱՐՎԵՍՏԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄՆ ԸՍՏ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆՆԵՐԻ»
199.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-018
200.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանոողի մոտ ձևավորել համաշխարհային արվեստում ազգային դպրոցների ձևավորման և ոճական առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ:
201.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
202.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-016 «Արվեստի պատմություն և քաղաքակրթություն» մոդուլը:
203.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
204.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել 17-րդ դարի արվեստի առանձնահատկությունները տարբեր երկրներում
205.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է 17-րդ դարի իտալական արվեստը, 2) ներկայացնում է 17-րդ դարի ֆլամանդական արվեստը, 3) ներկայացնում է 17-րդ դարի հոլլանդական արվեստը, 4) ներկայացնում է 17-րդ դարի իսպանական արվեստը:
206.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել 18-րդ դարի եվրոպական արվեստը
207.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է 18-րդ դարի ֆրանսիական արվեստը, 2) ներկայացնում է 18-րդ դարի անգլիական արվեստը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԱՐՎԵՍՏԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՆՈՐ ԺԱՄԱՆԱԿԱՇՐՋԱՆՈՒՄ»
208.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-019
209.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել համաշխարհային արվեստի նոր ժամանակաշրջանի և ոճական տարբեր ուղղությունների վերաբերյալ գիտելիքներ:
210.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
211.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-018 «Համաշխարհային արվեստի պատմությունը և զարգացումն ըստ աշխարհագրական տարածաշրջանների» մոդուլը:
212.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
213.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել կլասիցիզմի արվեստի առանձնահատկությունները և հիմնական արվեստագետներին
214.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է կլասիցիզմի բնութագիրը, 2) ներկայացնում է կլասիցիզմի առանձնահատկությունները, 3) ներկայացնում է կլասիցիզմի հիմնական արվեստագետներին:
215.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել ռոմանտիզմի արվեստը և հիմնական արվեստագետներին
216.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ռոմանտիզմի բնութագիրը, 2) ներկայացնում է ռոմանտիզմի առանձնահատկությունները, 3) ներկայացնում է ռոմանտիզմի հիմնական արվեստագետներին:
217.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ռեալիզմի ընդհանուր բնութագիրը, առանձնահատկությունները տարբեր երկրներում և հիմնական արվեստագետներին
218.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ռեալիզմի բնույթը, 2) ներկայացնում է ռեալիստական արվեստի զարգացումը, 3) ներկայացնում է ռեալիզմի արվեստը տարբեր երկրներում, 4) ներկայացնում է ռեալիզմի հիմնական արվեստագետներին:
219.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ներկայացնել իմպրեսիոնիզմի ընդհանուր բնութագիրը, փուլերը, հիմնական արվեստագետներին
220.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է իմպրեսիոնիզմի ընդհանուր բնութագիրը, 2) ներկայացնում է իմպրեսիոնիզմի զարգացումը և հիմնական փուլերը, 3) ներկայացնում է իմպրեսիոնիզմի հիմնական արվեստագետներին:
221.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Ներկայացնել պոստիմպրեսիոնիզմի ընդհանուր բնութագիրը, առանձնահատկությունները տարբեր երկրներում և հիմնական արվեստագետներին
222.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է պոստիմպրեսիոնիզմի բնույթը, 2) ներկայացնում է պոստիմպրեսիոնիզմի զարգացումը, ներկայացնում է պոստիմպրեսիոնիզմի հիմնական արվեստագետներին:
223.	ՈՒսումնառության արդյունք 6	Ներկայացնել Ֆովիզմի և կուբիզմի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական ստեղծագործողներին
224.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է Ֆովիզմի ընդհանուր բնութագիրը, 2) ներկայացնում է Ֆովիզմի հիմնական ստեղծագործողներին, 3) ներկայացնում է կուբիզմի ընդհանուր բնութագիրը, 4) ներկայացնում է կուբիզմի հիմնական ստեղծագործողներին:
225.	ՈՒսումնառության արդյունք 7	Ներկայացնել էքսպրեսիոնիզմի, սյուրռեալիզմի, ֆուտուրիզմի, աբստրակցիոնիզմի, պոպ-արտի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական արվեստագետներին
226.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է էքսպրեսիոնիզմի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական արվեստագետներին, 2) ներկայացնում է սյուրռեալիզմի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական արվեստագետներին, 3) ներկայացնում է ֆուտուրիզմի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական արվեստագետներին, 4) ներկայացնում է աբստրակցիոնիզմի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական արվեստագետներին, 5) ներկայացնում է պոպ-արտի ընդհանուր բնութագիրը և հիմնական արվեստագետներին:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՅ ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՕՐԻՆԱՉԱՓՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ»
227.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-020
228.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանոողի մոտ ձևավորել հայ արվեստի պատմության ձևավորման և զարգացման, ինչպես նաև համաշխարհային արվեստի պատմության մեջ հայկական արվեստի դերի վերաբերյալ գիտելիքներ:
229.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
230.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-018 «Համաշխարհային արվեստի պատմությունը և զարգացումն ըստ աշխարհագրական տարածաշրջանների» մոդուլը:
231.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
232.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել հայ արվեստի պատմութան ձևավորման և զարգացման առանձնահատկությունները նախաքրիստոնեական շրջանում
233.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է հայ արվեստի ձևավորման առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է հայկական արվեստը բնորոշող հիմնական ուղղությունները, 3) ներկայացնում է հայ արվեստի զարգացման փուլերը, 4) ներկայացնում է նախաքրիստոնեական հայ արվեստը:
234.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել հայ միջնադարյան արվեստը
235.	Կատարման չափանիշներ	1) մեկնաբանում է քրիստոնեության ընդունումը, որպես արվեստների զարգացման նոր փուլ, 2) ներկայացնում է հայկական մանրանկարչության և գրքարվեստի հիմնական առանձնահատկությունները, 3) ներկայացնում է մանրանկարչական դպրոցները, 4) ներկայացնում է հայկական մանրանկարչական դպրոցների հիմնական ներակայացուցիչներին, նրանց հիմնական աշխատանքները, 5) ներկայացնում է հայկական մանրանկարչության պատկերագրական և գունային առանձնահատկությունները, 6) ներկայացնում է դեկորատիվ-կիրառական և խաչքարային արվեստների ձևավորման և զարգացման օրինաչափությունները:
236.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել հայկական ճարտարապետությունը
237.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է հայկական ճարտարապետության ձևավորման առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է եկեղեցաշինության՝ որպես առանձին ուղղության, առանձնահատկությունները, 3) ճիշտ է բնորոշում ճարտարապետական կոթողների կառուցվածքային առանձնահատկությունները, 4) ներկայացնում է հայկական ճարտարապետության հետագա զարգացման հիմնական փուլեը, 5) ճիշտ է բնորոշում հայ միջնադարյան և ժամանակակից ճարտարապետության կապը:
238.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ներկայացնել հայկական խաչքարերի ստեղծման առանձնահատկությունները
239.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է հայկական խաչքարը՝ որպես հայ արվեստի առանձին ճյուղ, 2) ներկայացնում է խաչքարերի ստեղծման պատմական շրջանը, կապը քրիստոնեության՝ որպես պետական կրոն ընդունման,հետ, 3) ճիշտ է թվարկում խաչքարագործ վարպետներին, նրանց ստեղծագորությունները, 4) ներկայացնում է խաչքարերի հիմնական կառուցվածքը և խորհրդաբանությունը:
240.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Ներկայացնել հայկական դեկորատիվ-կիրառական արվեստը
241.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է հայկական դեկորատիվ-կիրառական արվեստը՝ որպես հայ արվեստի առանձին ճյուղ, 2) ներկայացնում է դեկորատիվ-կիրառական արվեստի հիմնական ուղղությունները, 3) ներկայացնում է դեկորատիվ-կիրառական արվեստի առանձնահատկությունները, կապը կենցաղի հետ:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԱՐՎԵՍՏԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՓՈՒԼԵՐԸ»
242.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-021
243.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանոողի մոտ ձևավորել հայկական արվեստի պատմության զարգացման փուլերի և առանցքային ներկայացուցիչների վերաբերյալ գիտելիքներ:
244.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
245.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ԱՍՎ-5-22-020 «Հայ կերպարվեստի պատմությունը և նրա զարգացման օրինաչափությունները» մոդուլը:
246.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
247.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել հայկական արվեստի զարգացման առանձնահատկությունները 17-20-րդ դարերում
248.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է հայկական արվեստի նոր շրջանի ձևավորումը, 2) ներկայացնում է հայկական բնանկարչության ձևավորման առանձնահատկությունները, 3) ներկայացնում է հայկական դիմանկարչության զարգացումը, 4) ներկայացնում է հայկական արվեստի կենցաղային ժանրի զարգացումը:
249.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել սփյուռքահայ արվեստի առանձնահատկությունները
250.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է սփյուռքահայ արվեստը, 2) ներկայացնում է սփյուռքահայ արվեստի հիմնական ներակայացուցիչներին:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒՄ»
251.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-022
252.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել արվեստի ստեղծագործությունը ճիշտ նկարագրելու կարողություններ:
253.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
254.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-11-001 «Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» մոդուլը:
255.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
256.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Նկարագրել արվեստի ստեղծագործության տեխնիկան
257.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է տարբերակում թուղթը, կտավը, կաշին, քարը, մետաղը և դրանց որակները, 2) ճիշտ է տարբերակում ներկանյութը, 3) եռաչափ ստեղծագործության դեպքում ճիշտ է կատարում չափագրումը:
258.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Նկարագրել վնասվածքները
259.	Կատարման չափանիշներ	1) տարբերակում և թվարկում է վնասվածքների տեսակները, 2) ճիշտ է քարտեզագրում վնասվածքի տեղերը, 3) ճիշտ է տարբերակում վարակները և լաքաները:
260.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել վերականգնման աշխատանքի պլանավորում
261.	Կատարման չափանիշներ	1) կարողանում է ճիշտ նկարագրել կատարվելիք վերականգնման աշխատանքի գործընթացը, 2) կարողանում ՝ ըստ ստացված տվյալների ճիշտ գրառել, վերլուծել և կատարել հետագա մասնագիտական գործողությունների պլանավորումը, 3) ներկայացնում է այդ գործընթացում օգտագործվող քիմիական նյութերն ու լուծույթները, 4) ընտրում է սոսնձանյութերը, 5) ընտրում է հիմնաներկը և երանգավորման անհրաժեշտ ներկանյութը:
262.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Պատրաստել կատարված աշխատանքի ֆոտոփաստաթուղթ
263.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է նկարագրում ողջ կատարված աշխատանքը, 2) ճիշտ է ներկայացնում ժամանակագրությունը և օգտագործված նյութերը` իրենց տոկոսային հարաբերակցությամբ, 3) ներկայացնում է բորոր փուլերի լուսանկարները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ»
264.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-023
265.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանոողի մոտ ձևավորել արվեստի ստեղծագործությունները պահպանելու համար համապատասխան միջավայր և պայմաններ ստեղծելու կարողություններ:
266.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
267.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-022 «Արվեստի ստեղծագործությունների նկարագրում» մոդուլը:
268.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
269.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ապահովել գեղանկարի պահպանման համար ճիշտ միջավայր և պայմաններ
270.	Կատարման չափանիշներ	1) զանազանում և տեսակավորում է գեղանկարը, պարզաբանում է նյութն ու տեխնիկան, 2) ճիշտ է դասավորում ցուցանմուշը պահոցներում և ցուցադրությունում, 3) ճիշտ է ապահովում պահանջված լուսավորությունը, ջերմաստիճանը, խոնավությունը, 4) ճիշտ է իրականացնում օդափոխությունը անհրաժեշտության դեպքում, 5) պարբերաբար կատարում է մաքրման-հսկողության աշխատանքներ:
271.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ապահովել գծանկարի պահպանման համար ճիշտ միջավայր և պայմաններ
272.	Կատարման չափանիշներ	1) զանազանում և տեսակավորում է գծանկարը, պարզաբանում է նյութն ու տեխնիկան, 2) ճիշտ է հանում ստեղծագործությունը շրջանակներից և համապատասխան փաթեթավորմամբ տեղադրում է տուփերում, 3) ճիշտ է ապահովում պահանջված լուսավորությունը, ջերմաստիճանը, խոնավությունը, 4) ճիշտ է իրականացնում օդափոխությունը անհրաժեշտության դեպքում:
273.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ապահովել քանդակի պահպանման համար ճիշտ միջավայր և պայմաններ
274.	Կատարման չափանիշներ	1) զանազանում և տեսակավորում է քանդակը, պարզաբանում է նյութը, 2) ճիշտ է ապահովում անհրաժեշտ ջերմաստիճանը, լուսավորությունը, խոնավությունը՝ ելնելով նյութի առանձնահատկություններից, 3) ճիշտ է իրականացնում օդափոխությունը, 4) ճիշտ է դասավորում ցուցանմուշը պահոցում՝ ըստ դրա կատարման նյութի և տեխնիկայի, 5) պարբերաբար կատարում է մաքրման-հսկողության աշխատանքներ:
275.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ապահովել տեքստիլ իրերի պահպանման համար ճիշտ միջավայր և պայմաններ
276.	Կատարման չափանիշներ	1) զանազանում և տեսակավորում է ստեղծագործության տեսակը` գործվածք, հյուսվածք և այլն, 2) ճիշտ է կատարում ստեղծագործության փաթեթավորումը կամ տեղադրումը համապատասխան դարակներում, 3) ճիշտ է ապահովում պահանջված ջերմաստիճանը, խոնավությունը, լուսավորությունը, 4) ճիշտ է իրականացնում օդափոխումը անհրաժեշտության դեպքում, 5) կատարում է մասնագիտական ճիշտ ախտահանում անհրաժեշտության դեպքում, 6) պարբերաբար կատարում է մաքրման-հսկողության աշխատանքներ:
277.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Պարբերաբար իրականացնել հաշվառում և ստեղծագործության վիճակի նկարագրություն
278.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կազմում գիտական անձնագիրը յուրաքանչյուր ստեղծագործության համար` արձանագրելով բոլոր տվյալները (հեղինակ, դպրոց, շրջան, ստորագրությում, մակագրություն և այլն), 2) ճիշտ է տալիս գույքահամարն` ըստ կերպարվեստի տեսակի և այդ խմբավորման մեջ եղած հերթականության, 3) ճիշտ է արձանագրում տվյալ պահին ստեղծագործության վիճակի նկարագրությունը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՐՎԵՍՏԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԸՆԴՕՐԻՆԱԿՈՒՄ»
279.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-024
280.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընդօրինակումներ կատարելու կարողություններ:
281.	Մոդուլի տևողությունը	120 ժամ
282.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-001 «Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա», ԱՍՎ-5-22-005 «Գծանկարչություն. երկրորդ մակարդակ», ԱՍՎ-5-22-009 «Գեղանկարչություն. երկրորդ մակարդակ», ԱՍՎ-5-22-012 «Կոմպոզիցիա. երկրորդ մակարդակ» մոդուլները:
283.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
284.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Նախապատրաստել ընդօրինակման համար անհրաժեշտ պարագաները
285.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ընտրում նյութը (թուղթ, կտավ, կաշի, փայտ և այլն), 2) ճիշտ է ընտրում ներկանյութերը և դրանց համապատասխան վրձինները, ինչպես նաև ներկանյութին համապատասխան լուծիչները, 3) ճիշտ է կատարում մասշտաբային փոփոխությունները (փոքրացնել, մեծացնել)` կիրառելով վանդակների մեթոդը:
286.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Վերատադրել պատկերը
287.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ընտրում նյութը նախանկարի համար ` կառուցելով և տեղադրելով պատկերը, 2) ճիշտ է սկսում աշխատել գույնով (մեծ ծավալներ, ընդհանուր կոլորիտ):
288.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կրկնօրինակվող պատկերը հասցնել ավարտուն վիճակի
289.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ստանում դետալների ծավալները գույնով (գծանկարի դեպքում` կառուցումներով և շտրիխներով), 2) ճիշտ է լուծում լուսաստվերային, տարածական խնդիրները` կիրառելով հեղինակին հատուկ ոճը, 3) ճիշտ է ստանում նրբերանգները՝ պահպանելով հեղինակին հատուկ ոճը, 4) աշխատանքը չորանալուց հետո լաքապատում է ճիշտ ընտրված լաքով:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՄԱՆ ՆՅՈՒԹԵՐԻ ՏԵԽՆԻԿԱ ԵՎ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ»
290.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-025
291.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել վերականգնման գործընթացին անհրաժեշտ նյութերը տարբերակելու և դրանք կիրառելու կարողություններ:
292.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
293.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-001 «Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» մոդուլը:
294.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
295.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Պատրաստել գրունտներ (հիմնաներկ)
296.	Կատարման չափանիշներ	1) պատրաստում է գրունտը թղթի վրա՝ տարբեր նյութերի համար, 2) պատրաստում է գրունտը կտավի վրա՝ յուղի համար:
297.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Պատրաստել սոսինձներ
298.	Կատարման չափանիշներ	1) պատրաստում է թղթի համար սոսինձը ` տարբեր գործընթացների համար տարբեր տոկոսային հարաբերակցությամբ, 2) պատրաստում է սոսինձ գեղանկար աշխատանքների համար, 3) պատրաստում է սոսինձ մանրանկարչության և սրբապատկերի համար, 4) ճիշտ է ընտրում սոսնձի տոկոսային հարաբերությունը համապատասխան պրոցեսի համար:
299.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Պատրաստել լուծիչներ և լաքեր
300.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է տարբերակում լուծիչները և լաքերը, 2) պատրաստում է լուծիչներ գրաֆիկական աշխատանքների մաքրության համար, 3) պատրաստում է լուծիչներ գեղանկար աշխատանքների մաքրման համար, 4) պատրաստում է վերականգնման ներկերը` պիգմենտներից և խեժերից, 5) ճիշտ է կիրառում համապատասխան լաքերը (գրաֆիկական աշխատանքներում, գեղանկարում):
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿՈՆՍԵՐՎԱՑՈՒՄ»
301.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-026
302.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մշակութային արժեքների մասնակի վերականգնման կամ կոնսերվացման կարողություններ:
303.	Մոդուլի տևողությունը	108 ժամ
304.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-022 «Արվեստի ստեղծագործությունների նկարագրում» և ԱՍՎ-5-22-024 «Արվեստի ստեղծագործությունների ընդօրինակում» մոդուլները:
305.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
306.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կատարել էքսոպնատի ճիշտ նկարագրություն և հիմնավորել մասնակի վերականգնման պատճառը
307.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է նկարագրում էքսպոնատի տեխնիկան (նյութը), 2) ճիշտ է նկարագրում նյութի վիճակը, 3) ճիշտ է կատարում էքսպոնատի քարտեզագրությունը, 4) հիմնավորում է կոնսերվացման անհրաժեշտությունը:
308.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել մակերեսի մաքրում
309.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ մեթոդ է ընտրում կտավի մակերեսի, շրջերեսի, շրջանակի և ենթաշրջանակի մաքրման համար, 2) ճիշտ է կատարում գրաֆիկական աշխատանքի մաքրման մեթոդի ընտրությունը, 3) լաքաների և միջատների հետքերը հեռացնում է համապատասխան լուծույթով, 4) կատարում է հիմնաներկի և ներկաշերտի ամրակցում, 5) ճիշտ հեղուկներ է օգտագործում խամրած կամ դեղնած լաքը հեռացնելու համար:
310.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել հին լաքի հեռացում
311.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է հեռացնում հին (դեղնած) լաքը համապատասխան հեղուկներով (լուծույթներով), 2) ճիշտ է կատարում նոր լաքապատումը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՔԱՆԴԱԿԻ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ ԵՎ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ»
312.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-027
313.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել զարդաքանդակներ, քանդակներ կատարելու, իրեր ծեփելու, ինչպես նաև դրանք վերականգնելու կարողություններ:
314.	Մոդուլի տևողությունը	108 ժամ
315.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-012 «Կոմպոզիցիա. երկրորդ մակարդակ», ԱՍՎ-5-22-014 «Պլաստիկ անատոմիա» և ԱՍՎ-5-22-022 «Արվեստի ստեղծագործությունների նկարագրում» մոդուլները:
316.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
317.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կատարել էսքիզ (երկրաչափական մարմիններ)
318.	Կատարման չափանիշներ	1) ապագա քանդակի համար թղթի վրա ճիշտ է կառուցում առարկայի եռաչափ պատկերը, 2) ապագա քանդակի համար թղթի վրա ճիշտ է կառուցում զարդանախշի եռաչափ պատկերը:
319.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել կոմպոզիցիա երկրաչափական մարմիններով (ծեփել կամ քանդակել)
320.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է մշակում նախնական նյութը (կավ, պլաստիլին և այլն), 2) ճիշտ է տարբերակում և թվարկում աշխատանքային բոլոր նյութերն ու գործիքները, 3) ինքնուրույն ճիշտ է ծեփում մեկ երկրաչափական մարմին` պատվանդանով, 4) ճիշտ է ծեփում երկրաչափական մարմիններով կոմպոզիցիան:
321.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ծեփել մարմնի առանձին դետալներ
322.	Կատարման չափանիշներ	1) օգտվելով բնորդից կամ մեկ այլ քանդակից` ճիշտ է ծեփում գլխի մասերը (աչք, քիթ, բերան և այլն), 2) օգտվելով բնորդից կամ այլ քանդակից` ճիշտ է ծեփում վերջույթները, 3) ճիշտ է ծեփում մարդու կամ կենդանու կերպարանքները:
323.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Վերականգնել քանդակները
324.	Կատարման չափանիշներ	1) ելնելով քանդակի նյութից` ճիշտ է որոշում այն մաքրելու կամ լվանալու համար անհրաժեշտ նյութը (մաքուր ջուր, թույլ լուծույթներ, փափուկ վրձին), 2) ճիշտ է մշակում կոտրվածքի կամ վնասվածքի եզրերը, 3) ճիշտ է սոսնձում` կիրառելով համապատասխան սոսինձ կամ շաղախ, 4) համապատասխան նյութով ճիշտ է լրացնում բացակայող հատվածները կամ ճաքերը, 5) հարկ լինելու դեպքում` ճիշտ է կատարում երանգավորումը և ճիշտ է ստանում ֆակտուրան:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՈՐՄՆԱՆԿԱՐԻ ԿԱՏԱՐՈՒՄ ԵՎ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ»
325.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-028
326.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել որմնանկարչական ստեղծագործությունների կատարման և վերականգման, արտաքին տեսքի բարելավման և պահպանման կարողություններ:
327.	Մոդուլի տևողությունը	108 ժամ
328.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-024 «Արվեստի ստեղծագործությունների ընդօրինակում», ԱՍՎ-5-22-025 «Վերականգնման նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» ԱՍՎ-5-22-022 «Արվեստի ստեղծագործությունների նկարագրում» մոդուլները:
329.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
330.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կատարել որմնանկար
331.	Կատարման չափանիշներ	1) ընտրում է որմնանկարի պատրաստման համար նյութերը, գործիքները, 2) պատրաստում է ծեփաշերտ՝ ընտրելով ճիշտ նյութերը և սոսինձները, 3) երանգավորում է նկարը էսքիզի հիման վրա, 4) հասցնում է աշխատանքը ավարտուն տեսքի:
332.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Իրականացնել որմնանկարի ծեփաշերտի հիմքերի ամրացում
333.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կատարում անջատված ծեփաշերտի նախապես պատրաստված լուծույթով եզրապատումը և ամրակներով ամրացումը, 2) ճիշտ է կատարում դեստրուկտիվ ծեփաշերտի ամրացումը, 3) ճիշտ է ամրացնում ծեփաշերտը ներարկման մեթոդով, 4) ճիշտ է օգտագործում ճնշման հարմարանքները:
334.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել որմնանկարի գունաշերտի ամրացում
335.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է որոշում սոսնձանյութի բաղադրությունը և գունաշերտի սոսնձապատման եղանակը, 2) պատրաստում է սոսնձանյութը, 3) ճիշտ է կատարում գունաշերտի ամրացումը՝ ըստ սոսնձապատման եղանակի:
336.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Հեռացնել և հականեխիչ լուծույթների կիրառմամբ ախտահանել որմնանկարի մակերեսի կեղտագոյացությունները
337.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է որոշում մաքրող լուծույթների բաղադրությունը փորձարկումների շնորհիվ, 2) ճիշտ է որոշում կեղտագոյացությունների հեռացման և որմնանկարի ախտահանման եղանակներն ու միջոցները, 3) ճիշտ է կատարում կեղտագոյացությունների հեռացումն ու որմնանկարի ախտահանումը:
338.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Հեռացնել որմնանկարի ոչ հեղինակային արված գունաշերտերը
339.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կատարում ստեղծագործության փորձնական մաքրումը, 2) ճիշտ է կատարում պաստառների և այլ թղթյա կտորների հեռացումը, 3) ճիշտ է կատարում տարբեր սոսնձակավճային ծածկաշերտերի հեռացումը, 4) ճիշտ է կատարում ժամանակին կատարված բազմաշերտ ոչ հեղինակային գունաներկերի հեռացումը, 5) տարբեր նյութերի և աշխատաձևերի համադրությամբ ճիշտ է մաքրում որմնանկարի մակերեսը ավելի ուշ կատարված ոչ հեղինակային ներկաշերտից:
340.	ՈՒսումնառության արդյունք 6	Լրացնել որմնանկարի բացակայող հիմքերը՝ ծեփաշերտով
341.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է որոշում ծեփամածիկի և օգտագործվող սոսնձանյութերի բաղադրությունը, 2) ճիշտ է կատարում բացակայող հիմքերի լրացումը ծեփամածիկով, 3) ճիշտ է կատարում առաջացած ծեփաշերտի քսահարթումն ու կարծրացումը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԳՐԱՖԻԿԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ, ՓՈՐԱԳՐՈՒԹՅԱՆ, ՄԱՆՐԱՆԿԱՐԻ ԵՎ ԳԾԱՆԿԱՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ»
342.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-029
343.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել գրաֆիկական աշխատանքների, փորագրության, մանրանկարի և գծանկարի վերականգնման կարողություններ:
344.	Մոդուլի տևողությունը	108 ժամ
345.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-021 «Հայ արվեստի պատմության հիմնական փուլերը», ԱՍՎ-5-22-022 «Արվեստի ստեղծագործությունների նկարագրում», ԱՍՎ-5-22-024 «Արվեստի ստեղծագործությունների ընդօրինակում», ԱՍՎ-5-22-025 «Վերականգնման նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» մոդուլները:
346.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
347.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Տարբերակել գրաֆիկական աշխատանքի (գծանկար, գրավյուրա) նյութը և նկարագրել դրությունը
348.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է նկարագրում տեխնիկան (թուղթ, մատիտ, տուշ, ջրաներկ, գուաշ, սեպիա), 2) ճիշտ է ներկայացնում ցուցանմուշի վնասվածները (քարտեզագրություն), 3) ճիշտ է տարբերակում վարակները, լաքաների տիպերը:
349.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Իրականացնել ախտահանում, լվացում
350.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ստուգում ներկի ջրակայությունը, 2) ճիշտ է ստուգում թղթի բաղադրությունը և ռեակցիան քիմիական լուծույթների նկատմամբ, 3) համապատասխան լուծույթով ճիշտ է կատարում ներկաշերտի ամրացումը, 4) պատրաստում է մի քանի համապատասխան քիմիական լուծույթներ` լաքաների հեռացման, թղթի սպիտակեցման համար, 5) ճիշտ է օգտագործում լվացման և ախտահանման համար նախատեսված թղթերը (միկալենտ, թեյի թուղթ, վիսկոզա, ֆիլտրի թուղթ և այլն), 6) ճիշտ է իրականացնում ախտահանումը, լվացումը և լաքաներից թղթի մաքրումը, չորացումը ծանրության տակ` օգտագործելով ճիշտ թղթեր, գործվածք և ծանրություն:
351.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Տարբերակել թղթերի և գրաֆիական ներկանյութերի տեսակները, կանխարգելել վարակները
352.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է որոշում թղթի խտությունը և քիմիական բաղադրությունը, 2) ճիշտ է կատարում փոքր նմուշներով անալիզը՝ քիմիական լուծույթներով, 3) ճիշտ է կատարում համապատասխան վարակի ախտահանումը, 4) ճիշտ է իրականացնում թղթի սպիտակեցումը, լաքաների հեռացումը, 5) ճիշտ է գործում անկայուն նյութերի դեպքում ` նկատի ունենալով դրանց նրբությունները:
353.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Կատարել վնասվածքների, կորուստների լրացում
354.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է սոսնձում ու մշակում ճաքերը և պատռվածքները, 2) ճիշտ է լրացնում բացակայող հատվածը (կցուն, թղթի զանգված և այլն), 3) ճիշտ է կատարում կրկնապատումն` օգտագործելով նախատեսված կրկնապատման թուղթը:
355.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Իրականացնել հարթեցում, երանգավորում
356.	Կատարման չափանիշներ	1) ընտրում է ճիշտ նյութեր հարթեցման համար (միկալենտ և ֆիլտրի թուղթ, ֆլանելինի գործվածք), 2-3մմ հաստությամբ, 1-1.5սմ հաստությամբ տախտակ (լիստի չափերին համապատասխան) և ծանրոց, 2) գործընթացին հետևում է 1-2 շաբաթ, ժամանակին փոխում է միջադիր նյութերը` խոնավությունը հանելու նպատակով, 3) կատարում է երանգավորում ճիշտ ընտրված նյութերով վերջնական չորացումից և հարթեցումից հետո:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՍՏՈՑԱՅԻՆ ԳԵՂԱՆԿԱՐԻ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆՈՒՄ»
357.	Մոդուլի դասիչը	ԱՍՎ-5-22-030
358.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել հաստոցային գեղանկարի կոնսերվացման, ախտահանման և վերականգնման կարողություններ:
359.	Մոդուլի տևողությունը	108 ժամ
360.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ԱՍՎ-5-22-021 «Հայ արվեստի պատմության հիմնական փուլերը», ԱՍՎ-5-22-022 «Արվեստի ստեղծագործությունների նկարագրում», ԱՍՎ-5-22-024 «Արվեստի ստեղծագործությունների ընդօրինակում», ԱՍՎ-5-22-025 «Վերականգնման նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա» մոդուլները:
361.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
362.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Նախապատրաստել աշխատանքային պայմանները
363.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ստեղծում համապատասխան լաբորատոր պայմանները և պատրաստում սարքավորումները, 2) ճիշտ է կատարում նկարի ընդհանուր մակերեսի ֆոտոնկարահանումը և վնասված մասերի ֆիքսումը, քարտեզավորումը, 3) ճիշտ է ապահովում նկարի ներկի, կտավի, ենթաշրջանակի և այլ օգտագործված նյութերի ֆիզիկա-քիմիական փորձաքննության անցկացումը, 4) ճիշտ է կատարում է ենթաշրջանակից մեխերի դուրս քաշումը և կտավի առանձնացումը ենթաշրջանակից, 5) ճիշտ է իրականացնում ենթաշրջանակի ձևախախտման շտկումը, 6) ճիշտ է իրականացնում ենթաշրջանակի վրա կտավի վերաձգումն ու ամրացումը, 7) անհրաժեշտության դեպքում ճիշտ է կատարում կտավի ձևախախտման շտկումը ենթաշրջանակի սեպերի կամ գոտիների միջոցով:
364.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կատարել հաստոցային գեղանկարի պատռված հատվածի ամրացում, սոսնձում
365.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կատարում պրոֆիլակտիկան պատռված հատվածում, 2) ճիշտ է կատարում կտավի պատռված հատվածի ծայրերի մշակումը սուր գործիքով, համապատասխան թելերից ստացած մանրաթելերից և սոսնձից ստացված զանգվածով ամրացնում պատռվածքը, 3) ճիշտ է կատարում կտավի պատռված հատվածի ամրացումը արդուկման եղանակով, 4) ճիշտ է կատարում կտավի պատռված հատվածի մակերեսից պրոֆիլակտիկ նյութերի հեռացումը:
366.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Իրականացնել հաստոցային գեղանկարի բացակայող հատվածների լրացում
367.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ընտրում և ձևում համապատասխան կտավը բացակայող հատվածը լրացնելու համար, 2) կատարում է ճիշտ կրկնապատում անհրաժեշտության դեպքում, 3) ճիշտ է հիմնաներկում լրացված հատվածում, 4) ճիշտ ընտրված ներկանյութով կատարում է երանգավորում:
368.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Կատարել հաստոցային գեղանկարի եզրաշերտի վերականգնում և կրկնապատում
369.	Կատարման չափանիշներ	1) կտրում է ճիշտ չափերի եզրաշերտեր համապատասխան կտավից, 2) ճիշտ է տեղադրում և ձգում կտավը հարթ մակերեսի վրա, 3) ճիշտ է կատարում նկարի եզրաշերտի ախտահանումը, 4) ճիշտ է կատարում նկարի եզրաշերտի և նախապես պատրաստված ժապավենների մշակումը և սոսնձապատումը, 5) ճիշտ է կատարում ժապավենների ամրացումը արդուկման և մերսման եղանակներով, 6) իրականացնում է հաստոցային գեղանկարի կրկնապատում՝ ըստ անհրաժեշտության, 7) լրացնում է հիմնաներկը վնասված տեղերում և երանգավում է:
370.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Տիրապետել հաստոցային գեղանկարի հին լաքի մաքրման և նոր լաքապատման աշխատանքներին
371.	Կատարման չափանիշներ	1) պատրաստում է լաքահանող լուծույթը, 2) ճիշտ է օգտվում շոգեհարիչ գործիքներից և սարքավորումներից, 3) համապատասխան լաքով ճիշտ և համաչափ լաքապատում է մակերեսը։
372.	ՈՒսումնառության արդյունք 6	Կատարել հաստոցային գեղանկարի վերադարձ ենթաշրջանակին և լաքապատում
373.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ապահովում տարածքի ստերիլությունը մինչ լաքապատումը և կարգավորում օդի ջերմաստիճանն ու խոնավությունը, 2) կտավը զգուշությամբ ձգում է ենթաշրջանակին` ուշադրություն դարձնելով եզրաշերտերին, 3) ճիշտ է կատարում լրացուցիչ ձգումը սեպերի միջոցով և համապատասխան լաքով կատարում է լաքապատում:

Աղյուսակ 3

Միջին մասնագիտական կրթության 0213.04.5 «Արվեստի ստեղծագործությունների վերականգնում, կոնսերվացում և պահպանում» մասնագիտության 0213.04.01.5 «Վերականգնող-կոնսերվացնող՝ արվեստի ստեղծագործությունների» որակավորման օրինակելի ուսումնական պլան

N	Առարկայախմբեր, առարկաներ և մոդուլներ	Շաբաթների թիվը	Ուսանողի առավելագույն բեռնվածությունը, ժամ	Պարտադիր լսարանային պարապմունքներ, ժամ	ՈՒսուց-ման երաշխա-վորվող տարին
ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐ		26	1404	936	1-2
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ, ՍՈՑԻԱԼ - ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ
1.	Հայոց լեզվի և խոսքի մշակույթի հիմունքներ		108	72	1
2.	Տնտեսագիտության հիմունքներ		81	54	2
3.	Քաղաքագիտության և սոցիոլոգիայի հիմունքներ		81	54	2
4.	Իրավունքի հիմունքներ		54	36	1
5.	Պատմություն		81	54	1
6.	Ռուսաց լեզու		108	72	3
7.	Օտար լեզու		108	72	3
8.	Ֆիզկուլտուրա		279	186	1-4
9.	Լանդշաֆտագիտության և էկոլոգիայի հիմունքներ		54	36	1
10.	Քաղաքացիական պաշտպանության և արտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր		42	28	2
ԸՆԴԱՄԵՆԸ			996	664
ԱՌԱՆՑՔԱՅԻՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
1.	Հաղորդակցություն		54	36	1
2.	Անվտանգություն և առաջին օգնություն		54	36	1
3.	Համակարգչային օպերատրություն		54	36	1
4.	Ձեռներեցություն		108	72	4
ԸՆԴԱՄԵՆԸ			270	180
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ
1.	Ստեղծագործական նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա		108	72	1
2.	Գծանկարչություն. Առաջին մակարդակ		108	72	1
3.	Գծանկարչություն. Երկրորդ մակարդակ		180	120	2
4.	Գծանկարչություն. Երրորդ մակարդակ		180	120	3
5.	Գծանկարչություն. Չորրոդ մակարդակ		108	72	4
6.	Գեղանկարչություն. Առաջին մակարդակ		108	72	1
7.	Գեղանկարչություն. Երկրորդ մակարդակ		180	120	2
8.	Գեղանկարչություն. Երրորդ մակարդակ		180	120	3
9.	Գեղանկարչություն. Չորրորդ մակարդակ		108	72	4
10.	Կոմպոզիցիա. Առաջին մակարդակ		81	54	1
11.	Կոմպոզիցիա. Երկրորդ մակարդակ		108	72	2
12.	Կոմպոզիցիա. Երրորդ մակարդակ		108	72	3
13.	Ճեպանկարի կատարում		81	54	1
14.	Պլաստիկ անատոմիա		81	54	1
15.	Պլեներային նկարչություն		108	72
ԸՆԴԱՄԵՆԸ			1827	1218
ՀԱՏՈՒԿ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ
1.	Արվեստի պատմություն և քաղաքակրթություն		27	18	1
2.	Համաշխարհային արվեստի զարգացման կարևորագույն դարաշրջանները		54	36	1
3.	Համաշխարհային արվեստի պատմությունն ըստ աշխարհագրական տարածաշրջանների		54	36	2
4.	Համաշխարհային արվեստի պատմության զարգացումը նոր ժամանակաշրջանում		54	36	2
5.	Հայ կերպարվեստի պատմությունը և դրա զարգացման օրինաչափությունները		54	36	2
6.	Հայկական արվեստի պատմության հիմնական փուլերը		54	36	2
7.	Արվեստի ստեղծագործությունների նկարագրում		81	54	2
8.	Արվեստի ստեղծագործությունների պահպանում		108	72	3
9.	Արվեստի ստեղծագործությունների ընդօրինակում		180	120	3
10.	Վերականգնման նյութերի տեխնիկա և տեխնոլոգիա		108	72	2
11.	Կոնսերվացում		162	108	3
12.	Քանդակի պատրաստում և վերականգնում		162	108	3
13.	Որմնանկարի կատարում և վերականգնում		162	108	4
14.	Գրաֆիկական աշխատանքների, փորագրության, մանրանկարի և գծանկարի վերականգնում		162	108	4
15.	Հաստոցային գեղանկարի վերականգնում		162	108	4
ԸՆԴԱՄԵՆԸ			1584	1056
ԸՆՏՐՈՎԻ			225	150	4
ՊԱՀՈՒՍՏԱՅԻՆ ԺԱՄԵՐ			120	80	1-4
ԸՆԴԱՄԵՆԸ		93	5022	3348
ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ			400
ՊՐԱԿՏԻԿԱ		35
ՄԻՋԱՆԿՅԱԼ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ		8
ՊԵՏԱԿԱՆ ԱՄՓՈՓԻՉ ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ		2
ԸՆԴԱՄԵՆԸ		164

Պաշտոնական հրապարակման օրը՝ 30 մարտի 2023 թվական: