ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ

Ղեկավարվելով «Հանրակրթության մասին» օրենքի 7-րդ հոդվածի 4-րդ մասով և 30-րդ հոդվածի 1-ին մասի 1-ին կետով՝

1. Հաստատել հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում 3-րդ, 6-րդ, 8-րդ և 11-րդ դասարանների «Թվային գրագիտություն և համակարգչային գիտություն» առարկայի ծրագրերը՝ համաձայն հավելվածի:

2. Սույն հրամանն ուժի մեջ է մտնում պաշտոնական հրապարակմանը հաջորդող օրվանից:

Նախարար`

Ժ. Անդրեասյան

Հավելված ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի 2023 թվականի հուլիսի 3-ի N 72-Ն հրամանի

Թեմա 3-1	Դասարան 3
Սովորում ենք սարքերով աշխատել	Կոդ - (ՀՄԳ․ՀՄՀ․ԱՊ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել էլեկտրական/էլեկտրոնային սարքերը անվտանգ օգտագործելու և շահագործելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Թվարկել և տարբերակել տեխնոլոգիական սարքերի օգտագործմամբ պայմանավորված առողջական վտանգները։ - Թվարկել, նկարագրել գործողություններ, որոնք հնարավորություն կտան էլեկտրական սարքերով աշխատանքի ընթացքում խուսափելու առողջությանը հասցվող վնասներից: - Թվարկել էլեկտրական սարքերից անվտանգ օգտվելու կանոնները
Բովանդակություն
Էլեկտրոնային ապահովություն և առողջություն, էլեկտրոնային սարքերով աշխատանք։ Համակարգչի միացում, անջատում և վերագործարկում ։ Անսարքություններ, որոնց դեպքում անհրաժեշտ է օգնության կանչել մեծահասակներին։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Պատճառ և հետևանք
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ3	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ14 Տ31
Միջառարկայական կապեր Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում անվտանգ կիրառել համակարգիչները, քանի որ դրանք կարևոր են առողջության համար։   Կարողանալ պահպանել անվտանգության կանոնները էլեկտրական սարքավորումներով աշխատելիս:   Նկարագրել քայլեր, որոնք կնվազեցնեն ՏՏ սարքերի օգտագործման ժամանակ ապահովության և առողջության հնարավոր վտանգները:

Թեմա 3-2	Դասարան 3
Որտե՞ղ է այն։ Տեխնոլոգիան քո տանը, դպրոցում և այլուր։	Կոդ - (ՀՄԳ․ՀՄՀ․ԱԶԴ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ներկայացնել այն համակարգչային տեխնոլոգիաները, որոնք փոխել են աշխարհը։ Մեկնաբանել թե ինչպես են այդ տեխնոլոգիաները ազդել տարբեր բնագավառների վրա։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Նկարագրել և համեմատել թե ինչպես են մարդիկ ապրել և աշխատել մինչև համակարգչային տեխնոլոգիաների կիրառումը և դրանից հետո։ - Տարբերակել և ներկայացնել համակարգչային/ թվային/ այն տեխնոլոգիաները և սարքավորումները, որոնք փոխել են մարդկանց առօրյան։
Բովանդակություն
Որտե՞ղ և ի՞նչ համակարգիչներ/ սարքավորումներ կան - Պլանշետներ, հեռախոսներ - Եռաչափ տպիչներ/գրիչներ, անլար ականջակալներ - Էլեկտրոնային գրքեր և դասագրքեր
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել Տեղեկություններ ստանալ, գնահատել և հաղորդել Մեկնաբանել նկարը կամ գրել շարադրություն «Տեխնոլոգիան քո կյանքում» թեմայով	Պատճառ և հետևանք Կառուցվածք և գործառույթ Զարգացում
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ14 Տ11
Միջառարկայական կապեր Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում մեկնաբանել թե ինչպես են այդ տեխնոլոգիաները ազդել ոլորտի զարգացման վրա։

Թեմա 3-3	Դասարան 3
Համակարգչով և առանց համակարգչի. տեքստեր, նկարներ, գրաֆիկներ	Կոդ - (ՀՄԳ․ԹԳԾ․ՕԳՏ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ՝ ընտրելու և գործարկելու համապատասխան համակարգչային ծրագրեր՝ բազմազան առաջադրանքներ կատարելու համար։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Բացահայտել տեքստային խմբագրման ծրագրերում նոր գործիքներ (օրինակ՝ փաստաթղթերում նկարներ ավելացնել, փոխել տեքստի տառաչափը, գույնը, տառատեսակը, տեքստի գեղարվեստական ձևավորումը ): - Ստեղծել և մշակել նկարներ՝ օգտագործելով պարզ գրաֆիկական խմբագրիչներ, պահպանել աշխատանքը։ - Տեքսատային խմբագրիչի միջավայրում ստեղծել աղյուսակներ, կատարել աղյուսակի տողերի և սյան փոփոխություններ/ աղյուսակում ավելացնել տող, սյուն, ջնջել տողը կամ սյունը/։
Բովանդակություն
Ի՞նչ կարող ենք անել համակարգչով կամ սարքով և առանց դրա: Ուսումնասիրում ենք տեքստը. - ավելացնում, հեռացնում, փոխում ենք նկարի չափսերը, տեքստի ոճը, տառաչափը և գույնը, Ուսումնասիրում ենք նկարները. - ծրագրեր նկարներ ստեղծելու համար, - նկարում և պահպանում ենք պարզ նկարներ: Սկսում ենք աշխատանքը աղյուսակների հետ. - պարզ աղյուսակներ, աղյուսակում ավելացնել տող, սյուն, ջնջել տողը կամ սյունը - տվյալները ներմուծում ենք աղյուսակի մեջ։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Պատճառ և հետևանք Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ14
Միջառարկայական կապեր Մաթեմատիկա - Կարողանալ ստեղծել աղյուսակներ, պարզ սանդղակներ կազմել, լրացնել։ Արվեստ - Կարողանալ թեմային համապատասխան նկարներ նկարել։

Թեմա 3-4	Դասարան 3
Աշխատում ենք միասին, կիսվում մեր աշխատանքով և ստանում մյուսներից	Կոդ - (ՀՄԳ․ԹԳԾ․ՕՊՏ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել էլեկտրոնային փոստից օգտվելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. -Կիրառել էլեկտրոնային փոստը՝ կցել, ուղարկել և ստանալ կից ֆայլեր։
Բովանդակություն
Ուսումնասիրում ենք էլեկտրոնային փոստի գործիքները. -կցում, ուղարկում, ստանում և բացում ենք ֆայլեր։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ Անհատ և հարաբերություններ Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ9
Միջառարկայական կապեր Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում ուսումնական նյութերի փոխանակման նպատակով ուղարկել և ստանալ էլեկտրոնային նամակներ՝ կցելով ֆայլեր։ Հայոց լեզու - Գրել գրագետ նամակներ, ճիշտ ձևակերպել նամակի վերանագիրը, բովանդակությունը։

Թեմա 3-5	Դասարան 3
Համակարգչի ելքային և մուտքային սարքերը	Կոդ - (ՀՄԳ․ՍՐՔ․ԱՇԽ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել համակարգչի մուտքային և ելքային սարքերը տարբերակելու, թվարկելու, ինչպես նաև խմբավորելու հմտություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Ճանաչել և մատնանշել համակարգչի մուտքային և ելքային սարքերը։ - Համեմատել տարատեսակ մուտքային և ելքային սարքերը։
Բովանդակություն
Ճանաչել, թվարկել և մատնանշել մուտքային և ելքային սարքերը։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Կառուցվածք և գործառույթ Զարգացում Կայունություն և փոփոխություն
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ4 Կ1	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ1 - Տ2 -
Միջառարկայական կապեր Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կիրառել մուտքային և ելքային սարքերը՝ ինֆորմացիայի մուտքագրման, արտածման համար։

Թեմա 3-6	Դասարան 3
Ստեղնաշարի կարևոր կոճակներ ավելի արագ աշխատելու համար։	Կոդ - (ՀՄԳ․ՍՐՔ․ԱՇԽ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ստեղնաշարային բանալիների միջոցով նիշքերի հետ գործողություններ կատարելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Կատարել պարզ գործողություններ նիշքերի հետ ստեղնաշարային բանալիների միջոցով՝ պատճենել-տեղադրել, տեղափոխել, ջնջել։ - Նկարագրել ստեղնաշարային բանալիների օգտագործման առավելությունները։
Բովանդակություն
Արագ աշխատելու գաղտնիքները: Ստեղնաշարային բանալիներ․ - ctrl+c / ctrl+v - ctrl+x / ctrl+v - del
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Պատճառ և հետևանք Կառուցվածք և գործառույթ Օրինաչափություն
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ14
Միջառարկայական կապեր Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կիրառել ստեղնաշարային բանալիները՝ աշխատանքը ավելի արդյունավետ և արագ կազմակերպելու համար։

Թեմա 3-7	Դասարան 3
Հավաքում ենք տվյալներ	Կոդ - (ՀՄԳ․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել տվյալները հավաքագրելու և այն տարբեր տեսողական եղանակներով ներկայացնելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Համակարգչով կամ առանց դրա մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ պարզ տվյալներ հավաքել: - Նկարագրել համակարգչով կամ թղթով տվյալներ հավաքելու տարբերությունները:
Բովանդակություն
Հավաքում ենք տվյալներ՝ օգտագործելով ծրագրեր․ - տեքստային փաստաթուղթ, - էլեկտրոնային աղյուսակներ։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հետազոտություններ պլանավորել և իրականացնել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել:	Օրինաչափություն Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ1	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ3 Տ15
Միջառարկայական կապեր Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում հավաքագրել տվյալներ տեքստային փաստաթղթի կամ էլեկտրոնային աղյուսակի օգնությամբ։

Թեմա 3-8	Դասարան 3
Բլոկների վրա հիմնված ծրագրավորման լեզվի հիմունքներ	Կոդ - (ՀՄԳ4․ԱՄՏԾ․ՄՍՄ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
- Ձևավորել բլոկների վրա հիմնված ծրագրավորման լեզվի հիմնական գործիքներով աշխատելու հմտություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա - Բացել/ թողարկել ծրագրի միջավայրը - Նկարագրել միջերեսը - Կիրառել հիմնական գործիքները (կերպարների ստեղծում, չափի, դիրքի սահմանում ստանդարտ գործիքների կիրառմամբ և այլն)
Բովանդակություն
Բացում ենք/ թողարկում ենք ծրագրի միջավայրը, նկարագրում ենք ծրագրի միջերեսը։  Ստեղծում ենք կերպարներ, կատարում չափի, դիրքի սահմանում՝ ստանդարտ գործիքների կիրառմամբ։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Հետազոտություններ պլանավորել և իրականացնել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել:	Օրինաչափություններ Համակարգ և մոդել Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ 8 Տ 9
Միջառարկայական կապեր Մաթեմատիկա - Աշխատել չափերի հետ։ Արվեստ - Կարողանալ թեմային համապատասխան նկարներ նկարել։

Թեմա 3-11	Դասարան 3
Ինչպես են գործում խաղերի միավորները (փոփոխականներ)	Կոդ - (ՀՄԳ․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․4)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել փոփոխականներ օգտագործելու, դրանցում տվյալներ պահելու և փոփոխելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Ճանաչել փոփոխականներ և որոշել դրանց նախնական արժեքները: - Նկարագրել իրավիճակներ, որոնք պահանջում են օգտագործել այդ փոփոխականները: - Փոփոխականներին տալ արժեքներ։
Բովանդակություն
Ի՞նչ է փոփոխականը: Որո՞նք են փոփոխականներ օգտագործելու առավելությունները:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Համակարգ և մոդել Օրինաչափություններ Մասշտաբ, համամասնություն, քանակ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7	Տ12 Տ14
Միջառարկայական կապեր Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 3-12	Դասարան 3
Պատկերներ համակարգչի միջոցով	Կոդ - (ՀՄԳ․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ՝ որևէ գործողություն կամ առաջադրանք ավարտին հասցնելու նպատակով ստեղծելու/ հետևելու ալգորիթմներին՝ բացահայտելով կրկնությունները։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Ներկայացնել շարժումները ,որպես հրամանների շարքեր։  - Պլանավորել ալգորիթմ, քայլերի հաջորդականություն, որում առկա են կրկնություններ և որով հնարավոր է նկարել պարզ ուրվագիծ կամ պատկեր: -Իրականացնել այդ ալգորիթմները բլոկների վրա հիմնված ծրագրավորման լեզվով:
Բովանդակություն
Ինչպես տրոհել պատկերները քայլաշարերի։ Ինչպես մոդելավորել շարժվելու ուղղությունները քայլ առ քայլ։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Պատճառ և հետևանք Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ5 Տ9
Միջառարկայական կապեր Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 3-13	Դասարան 3
Կրկնվող գործողություններ	Կոդ - (ՀՄԳ․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել կրկնվող գործողություններ/ քայլեր ներկայացնելու և իրականացնելու հմտություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Հաշվել, թե քանի անգամ պետք է որոշակի գործողություն կրկնել, և ներկայացնել ցիկի գաղափարը: - Ձևակերպել և ներկայացնել ալգորիթմներ/ քայլերի հաջորդականություն/ որևէ նպատակի հասնելու համար ։ - Նկարագրել ցիկլեր օգտագործելու առավելությունները մեխանիկական կրկնության նկատմամբ: - Տարբերակել այն հրամանները, որոնք պետք է կրկնվեն ցիկլերով։
Բովանդակություն
Ինչպե՞ս պարզեցնել ծրագիրը՝ օգտագործելով ցիկլեր - կրկնել վերջավոր թվով անգամներ, - կրկնել անվերջ: Ինչպե՞ս նկարել ուրվապատկերներ՝ օգտագործելով ցիկլեր.
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Օրինաչափություն Էներգիա, նյութ, Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ2 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Տ 8 Տ9 Տ10
Միջառարկայական կապեր Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

6-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ

Թեմա 6-1	Դասարան 6
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և հասարակությունը	Կոդ - (ՀՄԳ9․ՀՄՀ․ԱՊ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել մարդու կյանքում և հասարակության մեջ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների դերի և նշանակության վերաբերյալ գիտելիքներ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Նկարագրել համագործակցությանը, ուսումնառության արդյունավետությանը, մարդկանց գործունեության տարբեր ոլորտները օժանդակող տեխնոլոգիաների օգտագործման դրական ազդեցությունը:
Բովանդակություն
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և հասարակությունը: Տեխնոլոգիայի զարգացման փուլերը, դրանց դրական ազդեցությունը քաղաքակրթության վրա։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Անհատ և հարաբերություններ Զարգացում Համաշխարհայնացում
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ8 Կ3	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ13
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում ներկայացնել մարդկանց գործունեության տարբեր ոլորտները օժանդակող տեխնոլոգիաների օգտագործման դրական ազդեցությունը։

Թեմա 6-2	Դասարան 6
Անձնական տվյալների պաշտպանություն	Կոդ - (ՀՄԳ9․ՀՄՀ․ԱՊ․3)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել անձնական տեղեկատվությունը պաշտպանելու և իրական աշխարհում առկա կիբերխարդախություններից պաշտպանվելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Բացատրել, թե ինչ ազդեցություն կարող է ունենալ անձնական կամ գաղտնի տեղեկատվության արտահոսքն իրական կյանքում: - Իրականացնել հաշվողական սարքերի ու հաշիվների համար անձնական տվյալների պաշտպանություն:
Բովանդակություն
- Անձնական տվյալների պաշտպանություն: - Հաքերության ենթարկված համակարգիչներ/սարքեր: - Տվյալների գողություն: - Գաղտնաբառեր:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: -Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Պատճառ և հետևանք, Անհատ և հարաբերություններ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ8 Կ3 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ13 Հ46
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում պաշտպանել անձնական տեղեկատվությունը՝ պահել գաղտնի և այն չտարածել, իրականացնել հաշվողական սարքերի ու հաշիվների համար անձնական տվյալների պաշտպանություն։

Թեմա 6-3	Դասարան 6
Հեղինակներ և օգտագործողներ, ով ինչ իրավունք ունի։	Կոդ - (ՀՄԳ4․ՀՄՀ․ԻՐՎ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հեղինակային իրավունքի գաղափարի վերաբերյալ պատկերացում և գիտելիքներ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Բացատրել հեղինակային իրավունքի գաղափարը համակարգչային ծրագրերի և մեդիայի ոլորտում:
Բովանդակություն
Հեղինակային իրավունք: Հեղինակային իրավունքը բարձր տեխնոլոգիաներում: Հեղինակային իրավունքը մեդիայի ոլորտում:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Անհատ և հարաբերություններ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ14 Հ28 Հ30
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում ստեղծված ուսումնական նյութերում տալ հղում՝ հեղինակների կողմից կիրառվող ինֆորմացիային։

Թեմա 6-4	Դասարան 6
Ավելի մեծ հնարավորություններ, ավելի հետաքրքիր աշխատանք	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԹԳԾ․ՕԳՏ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել հաշվողական աշխատանքներ ստեղծելու և բարելավելու նպատակով բազմակողմանի հմտություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Աշխատել պատկերի հետ. օգտագործել տարբեր չափսերի վրձիններ, ձևապատկերներ և այլ գործիքներ, սիմետրիայի գործիքն օգտագործելով՝ ստեղծել նկարներ (արտապատկերել ուղղահայաց կամ հորիզոնական առանցքի շուրջ, շրջել)։ -Ընտրել նկարի համապատասխան հատվածները, պատճենել դրանք և փոխել չափսերը։
Բովանդակություն
Նոր թվային գործիքներ: Հմտանում ենք պատկերներ ստեղծելու գործում. - վրձիններ, - ձևապատկերներ, - սիմետրիկ փոփոխություններ, - ընտրել, պատճենել, փոխել չափսերը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:  - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Օրինաչափություն Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ Կայունություն և փոփոխություն
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ2 Կ5 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ12 Հ28 Հ14 Հ29 Հ07 Հ51 Հ46 Հ25
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում թեմային համապատասխան ստեղծել թվային նկարներ և մշակել դրանք։

Թեմա 6-5	Դասարան 6
Ֆայլեր և դրանց տիպերը	Կոդ - (ՀՄԳ4․ՍՐՔ․ՑՆՑ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ֆայլերի տարբեր ձևաչափերը տարբերակելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Բացատրել ֆայլի գաղափարը և թվարկել դրա գլխավոր բնորոշ հատկանիշները: - Տարբերակել ֆայլերի տարբեր տեսակները, իմանալ դրանց տարածված ձևաչափերը, բացատրել նշանակությունը։
Բովանդակություն
Ֆայլերը և դրանց հիմնական բնորոշ հատկանիշները: Ֆայլերի ձևաչափեր:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Օրինաչափություն Կայունություն և փոփոխություն Մասշտաբ, համամասնություն, քանակ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ12
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կիրառել տարբեր ձևաչափերի ֆայլեր՝ աշխատանքը ավելի արդյունավետ կազմակերպելու համար։

Թեմա 6-6	Դասարան 6
Տարբեր տեսակի ֆայլեր մեկ տեղում	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԹԳԾ․ՕՊՏ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել տարբեր ձևաչափի ֆայլեր մեկ հաշվողական աշխատանքում համադրելու հմտություններ և կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Ներմուծել/համադրել տարբեր ձևաչափի ֆայլերի պարունակությունը մեկ աշխատանքում (օրինակ՝ նկարների, երաժշտության, տեսանյութի տեղադրում տեքստային ֆայլերում կամ ցուցադրումներում):
Բովանդակություն
Տարբեր տեսակի ֆայլեր մեկ աշխատանքում:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հետազոտություններ պլանավորել և իրականացնել: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Կառուցվածք և գործառույթ Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ2 Կ3 Կ6	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ14 Հ25 Հ28 Հ34 Հ24 Հ42
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կարողանալ թեմային համապատասխան աշխատանքներ ստեղծել՝ համադրելով տարբեր ձևաչափի ֆայլերի պարունակությունը մեկ աշխատանքում։

Թեմա 6-7	Դասարան 6
Հաշվողական համակարգեր	Կոդ - (ՀՄԳ9․ՍՐՔ․ԱՇԽ․3)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հաշվողական համակարգերի դերի, նշանակության և կիրառման վերաբերյալ գիտելիքներ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Թվարկել հաշվողական համակարգերի օրինակներ և դրանց նշանակությունը:  - Օրինակներով բացատրել, թե տարբեր ոլորտներում ինչպես է օգտագործվում տեխնոլոգիան։ -Նկարագրել հաշվողական սարքերի զարգացման ընթացքը։
Բովանդակություն
Հաշվողական համակարգերի տեսակները: Համակարգիչներն առօրյա կյանքում: Հաշվողական համակարգերի զարգացման պատմությունը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ12
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում հաշվողական համակարգերը կարողանալ ներկայացնել տվյալ առարկայի ուսումնառության շրջանակում։

Թեմա 6-8	Դասարան 6
Տվյալների փոխանակման ձևաչափերի ընդհանուր գաղափարներ	Կոդ - (ՀՄԳ4․ՍՐՔ․ՑՆՑ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել պատկերացումներ արձանագրությունների դերի վերաբերյալ համացանցով և ցանցով տվյալներ փոխանցելիս:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Սահմանել երկու վերջնական կետերի միջև տվյալների փոխանակման արձանագրություն:
Բովանդակություն
Տվյալների փոխանակման արձանագրությունների հիմունքները:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Համակարգ և մոդել
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ5 Հ14
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել տվյալների ներկայացման տարբեր ձևեր։

Թեմա 6-9	Դասարան 6
Ֆունկցիաների կիրառությունն աղյուսակներում	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․8)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել տվյալները թվային աղյուսակներում մշակելու և պատկերավոր ներկայացնելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Օգտագործել ֆունկցիաները թվային աղյուսակներում: - Ձևավորել աղյուսակները: - Կազմել պարզ դիագրամներ:
Բովանդակություն
Ֆունկցիաները թվային աղյուսակներում: Աղյուսակի ձևավորում: Տվյալների ներկայացումը դիագրամների միջոցով:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Օրինաչափություն Պատճառ և հետևանք Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ14 Հ4 Հ29
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնառության շրջանակում հավաքագրել տվյալները՝ դրանք ներկայացնելով աղյուսակներով։ Մաթեմատիկա Հաշվարկների համար կիրառել ֆունկցիաներ, կիրառել այդ տվյալների ներկայացման գրաֆիկական եղանակներ։

Թեմա 6-10	Դասարան 6
Առցանց աշխատանքային տարածքներ	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․6)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ամպային տիրույթում նոր աշխատանք ստեղծելու, խմբագրելու հմտություններ ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Օգտագործել համընդհանուր աշխատանքային միջավայր՝ մշակվող նախատիպերը պահպանելու համար: - Ամպային տիրույթներում ստեղծել նոր աշխատանք, մշակել, խմբագրել դրանք ։
Բովանդակություն
Ընդհանրացված աշխատանքային տարածքներ: Տվյալների, ֆայլերի պահպանման ամպային տիրույթ:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հետազոտություններ պլանավորել և իրականացնել: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ Անհատ և հարաբերություններ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ2 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ14 Հ28 Հ7
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնառության շրջանակում օգտագործել համընդհանուր աշխատանքային միջավայր՝ թեմային համապատասխան որևէ աշխատանք ստեղծելու, մշակելու, խմբագրելու համար։

Թեմա 6-11	Դասարան 6
Բլոկ-սխեմաներ	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․10)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել նախատիպեր ստեղծելու այնպիսի կարողություններ, որ հաշվարկային խնդիրներ լուծելու համար օգտագործվեն ալգորիթմներ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Կազմել պարզ ալգորիթմների բլոկ-սխեմաներ (օրինակ՝ մեծագույն թվի հայտնաբերումը և այլն):  - Իրագործել ալգորիթմները բլոկների վրա հիմնված ծրագրավորման լեզվում։
Բովանդակություն
Ալգորիթմների ներկայացման եղանակներ: Բլոկ-սխեմաների օգտագործում: Բլոկների վրա հիմնված ծրագրավորման լեզվի կիրառում։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ2 Կ7 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ7 Հ14
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 6-12	Դասարան 6
Ընդհանրացված ընթացակարգեր	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․11)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել թվային աշխատանքներ ստեղծելու հմտություններ՝ օգտագործելով համակարգչային ծրագրի ներսում ընթացակարգեր։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Գտնել ալգորիթմի այն հատվածները, որոնք ունեն նման ֆունկցիոնալություն:  - Ընդհանրացնել կրկնվող հատվածները, որպեսզի հնարավոր լինի դրանք բազմակի անգամ օգտագործել խնդրի լուծման ընթացքում․ կիրառել բլոկների վրա հիմնված ծրագրավորման լեզու:
Բովանդակություն
Ընդհանրական ընթացակարգեր: Ինչու են անհրաժեշտ ընթացակարգերը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Պատճառ և հետևանք  Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ7 Հ14
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 6-13	Դասարան 6
Տվյալների տեսակները և անունները	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ՄՍՄ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել փոփոխականներ ստեղծելու, դրանք կիրառելու, ինչպես նաև դրանց միջոցով գործողություններ կատարելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Նկարագրել տվյալների պահպանման կառուցվածքը փոփոխականների միջոցով, - Նկարագրել, թե ինչպես են փոփոխականները պահպանվում հիշողության մեջ, - Կիրառել փոփոխականներ բլոկներով ծրագրավորման մեջ։
Բովանդակություն
Փոփոխականի հայտարարում: Փոփոխականի սկզբնական արժեքի վերագրում։ Փոփոխականի կիրառում։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Օրինաչափություն Պատճառ և հետևանք Համակարգ և մոդել
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ4 Հ6 Հ8 Հ12
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

8-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ

Թեմա 8-1	Դասարան 8
Էլեկտրոնային ապահովություն	Կոդ - (ՀՄԳ9․ՀՄՀ․ԱՊ․4)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ ճանաչելու տեխնոլոգիայի պատշաճ և ոչ ճիշտ օգտագործման եղանակները կամ դեպքերը, երբ կատարում ենք հրապարակումներ/գրառումներ սոցիալական մեդիայում, ուղարկում ենք էլեկտրոնային նամակներ կամ տեքստեր։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Պահպանել գաղտնիությունը և տվյալները սոցիալական մեդիայում՝ ապահովելով անձնական տվյալների պաշտպանությունը: - Պատշաճ հաղորդակցվել էլեկտրոնային փոստի և հաղորդագրությունների ծրագրերով:
Բովանդակություն
Էլեկտրոնային ապահովություն:  - էլեկտրոնային նամակ. ճիշտ գրելու ձևերը:  - Անձնական տվյալների պաշտպանություն:  - Էլեկտրոնային հաղորդակցության հիմնական տեխնիկական և էթիկայի նորմերը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Պատճառ և հետևանք, մեխանիզմ և կանխատեսում Անհատ և հարաբերություններ Գիտատեխնիկական նորարարություն
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ3 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ13
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում պահպանել Էլեկտրոնային ապահովությունը՝ անձնական տեղեկատվությունը պահել գաղտնի և չտարածել։ Հայոց լեզու -Կարողանալ հաղորդակցվել մարդկանց հետ հայերեն գրագետ խոսքով։ Հասարակագիտություն -Ներկայացնել «Անձնական տվյալների պաշտպանության մասին» օրենքը։

Թեմա 8-2	Դասարան 8
Ապատեղեկատվություն. ինչպե՞ս և ինչու՞	Կոդ - (ՀՄԳ․ՀՄՀ․ԱԶԴ․5)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ տարբերակելու ապատեղեկատվությունը ճշգրիտ տեղեկատվությունից, հասկանալու մեդիայի և տեխնոլոգիայի օգտագործման դերը տեղեկատվությունը խեղաթյուրելու, չափազանցացնելու և թյուր ներկայացնելու համար։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Բացատրել առաջնային և երկրորդային աղբյուրների հավաքած տվյալների առավելություններն ու թերությունները: - Բացատրել, թե ինչպես կարող են տեղեկատվության ճշգրտությունը, տեղին լինելը, հնությունը, մանրամասնության աստիճանը և լիարժեքությունն ազդել դրա որակի վրա:  - Ներկայացնել, թե ինչպես կարող է մեդիան և տեխնոլոգիան օգտագործվել տեղեկատվությունը խեղաթյուրելու, չափազանցացնելու և թյուր ներկայացնելու համար:
Բովանդակություն
Տվյալներ, տեղեկատվություն, գիտելիք․ -Առաջնային և երկրորդային աղբյուրներ, - Տեղեկատվության ճշգրտությունը, տեղին լինելը, հնությունը, մանրամասնության աստիճանը և լիարժեքությունը, - Ապատեղեկատվություն:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Պատճառ և հետևանք Անհատ և հարաբերություններ Զարգացում
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ4 Կ5 Կ30 Կ29 Կ25	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ40 Հ18
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում ուսումնական նյութեր որոնելու նպատակով քննադատորեն վերլուծել և ստուգել տեղեկատվությունը, տարբերել հավաստի և կեղծ տեղեկատվությունը։

Թեմա 8-3	Դասարան 8
Մուլտիմեդիա և աղյուսակներ. ստեղծում ենք նոր աշխատանքներ	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԹԳԾ․ՕԳՏ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել թվային աշխատանքներ ստեղծելու և բարելավելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Աշխատանք մուլտիմեդիայի հետ. տարբեր ձևաչափերի ֆայլերը ինտեգրել մեկ աշխատանքում, - Ստեղծել ցուցադրում՝ կիրառելով սահիկների անցումային էֆեկտներ, դիզայն, անիմացիա և ժամանակի հաշվարկ, - Թվային աղյուսակների հետ աշխատանք. նոր ֆունկցիաների կիրառում, պատճենել տվյալները, բանաձևերը, բացատրել, թե ինչպես են թվային աղյուսակներում հաշվողական գործողությունների արդյունքները ավտոմատ կերպով փոխվում, -Բացատրել թվային աղյուսակներում բջիջների հասցեավորման սկզբունքները։
Բովանդակություն
Մուլտիմեդիա. - Տարբեր ձևաչափի ֆայլերի ինտեգրում մեկ աշխատանքում:   Մուլտիմեդիայի կիրառմամբ սահիկաշարեր. - Սահիկների անցումային էֆեկտներ, անիմացիա։ - Սահիկների դիզայն:  - Ժամանակի կարգավորում սահիկներում։   Թվային աղյուսակներ. - Նոր ֆունկցիաներ և գործիքներ աղյուսակում:  -Բջիջների հասցեավորման սկզբունքները։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:  - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Օրինաչափություններ Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ Զարգացում
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ2 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ12 Հ14 Հ07 Հ46 Հ28 Հ29 Հ51 Հ25
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կարողանալ թեմային համապատասխան ցուցադրումներ ստեղծել։ ԲՏՃՄ առարկաների ուսումնառության ընթացքում հանձնարարվող խնդիրների համար մշակել աղյուսակային մոդելներ, կատարել հաշվարկներ, դրանք ավտոմատացնել։

Թեմա 8-4	Դասարան 8
Աշխատում ենք միասին առցանց	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԹԳԾ․ՀԱՂ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել առցանց բովանդակություն ստեղծելու, թիմակիցների և օգտատերերի կարիքներին համապատասխան այն կատարելագործելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Անհատապես կամ համագործակցությամբ օգտագործել թվային գործիքներ առցանց բովանդակության մշակման և ստեղծման համար (օրինակ՝ բլոգ):
Բովանդակություն
Եկեք աշխատենք միասին, առցանց, ստեղծենք որևէ ռեսուրս․ -բլոգի ստեղծում, հետադարձ կապի ապահովում։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Անհատ և hարաբերություններ Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ4 Կ2 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ2 Հ7 Հ8
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կարողանալ թեմային համապատասխան բլոգ ստեղծել և ապահովել հետադարձ կապ։

Թեմա 8-5	Դասարան 8
Առցանց բովանդակության ստեղծում	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԹԳԾ․ՕՊՏ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել թվային աշխատանքներ ստեղծելիս համագործակցելու կարողություններ՝ օգտագործելով առցանց հարցումներ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Անհատապես կամ համագործակցությամբ մշակել և իրականացնել առցանց հարցում: - Կատարել ստացված արդյունքների վերլուծություն։ -Տվյալներ ներմուծել և խմբագրել շտեմարաններում։
Բովանդակություն
Ստեղծում ենք տարատեսակ առցանց բովանդակություն. - իրականացնում ենք առցանց հարցում, - օգտագործում ենք տվյալների շտեմարաններ։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Անհատ և հարաբերություններ Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ2 Կ3	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ14 Հ25 Հ28 Հ34
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կարողանալ իրականացնել առցանց հարցումներ, կատարել ստացված արդյունքների վերլուծություն։

Թեմա 8-6	Դասարան 8
Համակարգչի ճարտարապետություն	Կոդ - (ՀՄԳ9․ՍՐՔ․ԱՇԽ․3)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել կարողություններ համեմատելու ծրագրային հավելվածների, համակարգչային ծրագրերի և սարքերի միջև փոխազդեցության մակարդակները:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Բացատրել ֆոն-Նեյմանի մոդելի հիմքը: - Բացատրել, թե որն է առաջնային պահեստավորման անհրաժեշտությունը: - Բացատրել, երկրորդային պահեստավորման անհրաժեշտությունը: - Գտնել/ճանաչել այն համակարգչային սարքերը, որոնք օգտագործվում են տեղեկատվության/տվյալների ներմուծման, արտածման և երկրորդային պահեստավորման համար: - Բացատրել որոշ տեսակի սարքերի ներքին գործողության հիմնական սկզբունքները:
Բովանդակություն
Համակարգչի ճարտարապետություն: -Ֆոն-Նեյմանյան մոդելը: -Հիշողության տեսակները: -Մուտքի/Ելքի սարքեր:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ12
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում օգտագործել համակարգչային մուտքի/ելքի սարքերը, քանի որ դրանք մշտապես կիրառելի են դասերի ժամանակ, օգտագործել երկրորդային պահեստավորման համար նախատեսված սարքերը, որոնք անհրաժեշտ են ուսումնական նյութերի պահպանման, փոխանցման և տեղափոխման համար։

Թեմա 8-7	Դասարան 8
Ցանցային հասցեավորում	Կոդ - (ՀՄԳ4․ՍՐՔ․ՑՆՑ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ արձանագրությունների օգնությամբ ցանցով և համացանցով տվյալներ փոխանցելու գործընթացը նկարագրելու վերաբերյալ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Բացատրել IP հասցեների ձևաչափը, և թե ինչպես են սարքերն ու ցանցերը հաղորդակցվում միմյանց հետ IP հասցեների օգնությամբ, - Բացատրել, թե ինչպես է Ռեսուրսների միանման լոկատորը (Uniform Resource Locator (URL)) օգտագործվում համացանցում ռեսուրսներ գտնելու համար, - Բացատրել Դոմեյնային անունների համակարգի (Domain Name System) դերը:
Բովանդակություն
Ցանցային հասցեավորում. -Ցանցային արձանագրություններ (IP հասցեներ): -Ռեսուրսների միանման լոկատորը (URL): -Դոմեյնային անունների համակարգ (DNS):
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Համակարգ և մոդել Համաշխարհայնացում Կայունություն և փոփոխություն
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ5 Հ14
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կիրառել Ռեսուրսների միանման լոկատորը և Դոմեյնային անունների համակարգը համացանցում արդյունավետորեն ռեսուրսներ գտնելու համար։ Օտար լեզուներ -Զարգացնել թեմային համապատասխան տերմինների վերաբերյալ բառապաշար։

Թեմա 8-8	Դասարան 8
Հաճախորդ-սերվեր մոդել	Կոդ - (ՀՄԳ4․ՍՐՔ․ՑՆՑ․3) Աղբյուր (AG)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ցանցային սարքավորումները, տոպոլոգիայի և հասցեավորման սկզբունքները նկարագրելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Բացատրել, թե ինչպես է ցանցով միմյանց կապված համակարգիչներում գործում հաճախորդ-սերվեր մոդելը:
Բովանդակություն
Հաճախորդ-սերվեր մոդելներ։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ9 Հ28 Հ46
Միջառարկայական կապեր
Օտար լեզու -Զարգացնել թեմային համապատասխան ցանցային սարքավորումների և տերմինների վերաբերյալ բառապաշար։

Թեմա 8-9	Դասարան 8
Կազմալուծելով խնդիրները՝ վերածում ենք ալգորիթմների	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել կարողություններ՝ կիրառելու բլոկ-սխեմաներ կամ կեղծ կոդեր խնդիրները՝ որպես ալգորիթմներ լուծելու համար:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Օգտագործել բլոկ-սխեմաներ կամ կեղծ կոդեր՝ խնդիրները ալգորիթմների միջոցով լուծելու համար:
Բովանդակություն
Խնդրի բարձր մակարդակի տրամաբանական կազմալուծում. - ստեղծում ենք քայլ առ քայլ տրամաբանության բլոկ-սխեմաներ, - սահմանում ենք խնդրի լուծումը ներկայացնող ալգորիթմ:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ7
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 8-10	Դասարան 8
Աշխատանք ցիկլերով	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել հմտություններ՝ խնդրի լուծման ալգորիթմում հայտնաբերելու օրինաչափությունները և կրկնվող գործողությունները, ինչպես նաև դրանք ներկայացնելու ցիկլային կառուցվածքների ձևով։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. -Բացատրել ցիկլի գաղափարը, -Կիրառել ցիկլի տարբեր տեսակներ (նախապայմանով, հետպայմանով, պարամետրով) խնդիրների լուծման ժամանակ։
Բովանդակություն
Կրկնվող գործողություններ. -պարամետրով ցիկլի օպերատոր, -նախապայմանով ցիկլի օպերատոր, -հետպայմանով ցիկլի օպերատոր:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել : - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: -Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել։	Օրինաչափություն Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ8 Հ14 Հ29
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 8-11	Դասարան 8
Աշխատանք ցուցակներով	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․4)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ցուցակներ կիրառելու հմտություններ՝ պարզ փոփոխականները կրկնողաբար օգտագործելու փոխարեն լուծումները պարզեցնելու համար:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Օգտագործել ցիկլերը Python ծրագրում ցուցակները շրջելու համար: - Կատարել ցուցակում տարրերի որոնում:
Բովանդակություն
Ցուցակները Python-ում․ -Ցուցակների շրջում:  -Ցուցակում տարրերի որոնում։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել:	Օրինաչափություն Համակարգ և մոդել Էներգիա և նյութ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2 Կ8 Կ3 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ7 Հ12 Հ14
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 8-12	Դասարան 8
Ֆունկցիաները Python լեզվում	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․5)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել խնդիրները ավելի փոքր բաղադրիչների մասնատելու կարողություն՝ օգտագործելով այնպիսի կառուցվածքային տարրեր, ինչպիսիք են ընթացակարգերը:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Գրել ֆունկցիաներ, որոնք հնարավորություն կտան նվազեցնելու կոդում առկա կրկնությունները՝ կիրառելով Python-ը:
Բովանդակություն
Նվազեցնել կոդի կրկնությունները: -Ֆունկցիաները Python ծրագրավորման լեզվում: -Ֆունկցիաների հայտարարումը և կանչը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2 Կ8 Կ3	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ7 Հ12 Հ8
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 8-13	Դասարան 8
Ալգորիթմների տեսակները, սխալներ և մեկնաբանություններ	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․10)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հաշվարկային խնդիրները ալգորիթմների կիրառմամբ լուծելու կարողություններ՝ հիմնվելով աշակերտի նախնական գիտելիքների վրա։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Խնդիրների լուծում Python-ում՝ կիրառելով ալգորիթմների տարբեր տեսակներ:  - Նկարագրել ծրագրի կատարման արդյունքում առաջացած ընդհանրական սխալները և կատարել շտկումներ։  - Թվարկել կոդի մենաբանության նպատակները:
Բովանդակություն
Խնդիրների լուծում ալգորիթմների տարբեր տեսակներով: Սխալների տիպեր: Աշխատանքի ընթացքում սխալների հայտնաբերումը: Կոդի մեկնաբանություններ կազմելու ձևերը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Պատճառ և հետևանք Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ6 Հ7 Հ14
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 8-14	Դասարան 8
Աշխատում ենք վրիպակների հետ	Կոդ - (ՀՄԳ9․ԱՄՏԾ․ՄՍՄ․4)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ՝ համակարգված եղանակով գտնելու և ուղղելու համակարգչային սարքերի և բաղկացուցիչ մասերի խնդիրները:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Նկարագրել հաշվողական համակարգերի խնդիրները լուծելու ընդունված մոտեցումներ:
Բովանդակություն
Ցանցային խնդիրներ։ Ինչպես գործարկել համակարգային գործիքները ախտորոշման համար. - cmd, - ping (ազդանշան)։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հետազոտություններ պլանավորել և իրականացնել: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Պատճառ և հետևանք Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ2 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Հ7
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

11-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ

Թեմա 11-1	Դասարան 11
Էլեկտրոնային ապահովություն	Կոդ - (ՀՄԳ12․ՀՄՀ․ԱՊ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել անվտանգությանն առնչվող խնդիրները բացատրելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Նկարագրել այն միջոցառումները, որոնք պետք է կազմակերպել հաքերության դեմ պաշտպանվելու համար: - Նկարագրել, թե ինչպես է հնարավոր դառնալ խաբեության զոհ առցանց միջավայրում բանկային քարտ օգտագործելիս:
Բովանդակություն
Էլեկտրոնային ապահովություն: Գործողությունները, որոնք հնարավորություն են տալիս պաշտպանված պահելու սարքերը և հաշիվները: Ծանոթացում առցանց վճարային համակարգերին (բանկային քարտ, PayPal, Yandex Money, և այլ վճարային համակարգեր)։ Բանկային տվյալների պաշտպանության վերաբերյալ հիմնական գիտելիքներ:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Պատճառ և հետևանք Համակարգ և մոդել Անհատ և հարաբերություններ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ3 Կ5 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ13 Մ10
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կարողանալ հաքերային հարձակումներից պաշտպանված պահել սարքերը և հաշիվները, խուսափել առցանց միջավայրում ուսումնական նյութեր, ռեսուրսներ ձեռք բերելու նպատակով բանկային քարտ օգտագործելիս խաբեության զոհ դառնալուց։

Թեմա 11-2	Դասարան 11
Էլեկտրոնային հաղորդակցություն	Կոդ - (ՀՄԳ12․ՀՄՀ․ԱՊ․4)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել վեբ միջավայրում դրական ներկայություն ապահովելու կարողություն (օրինակ՝ թվային կենսագրական, սոցիալական մեդիայում ներկայություն)։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Իմանալ սոցիալական ցանցերից օգտվելու առավելությունները և թերությունները: - Ստեղծել թվային կենսագրական: - Իմանալ վեբ միջավայրում սոցիալական ցանցերի, բլոգների, փոդքասթների և տեսաբլոգերի միջոցով ինքնաներկայացման հիմունքները:
Բովանդակություն
Էլեկտրոնային հաղորդակցություն: Ինքնաներկայացումը սոցցանցերի, բլոգների միջոցով: Թվային կենսագրական:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Անհատ և հարաբերություններ Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ2 Կ5 Կ3	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ29 Մ15
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում իմանալ վեբ միջավայրում սոցիալական ցանցերի, բլոգների, փոդքասթների և տեսաբլոգերի միջոցով ինքնաներկայացման հիմունքները

Թեմա 11-3	Դասարան 11
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և հասարակությունը	Կոդ - (ՀՄԳ12․ՀՄՀ․ԻՐՎ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել պատկերացումներ ծրագրերի լիցենզիաների վերաբերյալ, որոնք ազդեցություն ունեն ծրագրային ապահովման մշակման և օգտագործման վրա։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Նկարագրել համակարգչային ծրագրերի լիցենզիաների տարբեր տեսակների նշանակությունը (ազատ տարածվող, կիսվող և կոմերցիոն ծրագրեր):
Բովանդակություն
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և հասարակությունը: Տարբեր լիցենզիաներ ունեցող ծրագրերի ազդեցությունը տեխնոլոգիաների զարգացման վրա:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Համաշխարհայնացում Զարգացում
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ8 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ16 Մ12
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կարողանալ ձեռք բերել և ճիշտ կիրառել տարբեր տեսակների լիցենզիաներով համակարգչային ծրագրեր։

Թեմա 11-4	Դասարան 11
Ներառականությունն ապահովող տեխնոլոգիաներ	Կոդ - (ՀՄԳ12․ՀՄՀ․ԱԶԴ․3)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ կանխատեսելու, թե ինչպես կարող է տեխնոլոգիական նորարարությունն ազդել ներառականության վրա։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Նկարագրել թվային գործիքներ, որոնք նախագծված են լայն հասանելիություն ունենալու նպատակով (օրինակ՝ ձայնի հնչյունների մանրամասն տառագրում, նկարների համար այլընտրանքային տեքստավորում):
Բովանդակություն
Ներառականությունն ու տեխնոլոգիան։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հարցեր տալ և խնդիրներ սահմանել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Կայունություն և փոփոխություն
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ6 Կ3 Կ5	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ39 Մ13
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնասիրության ընթացքում կարողանալ ներկայացնել տեխնոլոգիական նորարարության ազդեցությունը ներառականության վրա։

Թեմա 11-5	Դասարան 11
Բարդ տրամաբանական շղթաներ	Կոդ - (ՀՄԳ12․ՍՐՔ․ԱՇԽ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ ներկայացնելու, թե ինչ եղանակներով են հաշվողական համակարգերը սարքերի բաղադրիչների միջոցով իրագործում տրամաբանությունը, ներմուծումն ու արտածումը:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Կառուցել բարդ տրամաբանական շղթաներ՝ կիսագումարիչ, ամբողջական գումարիչ: - Կառուցել իսկության աղյուսակ վերոհիշյալ շղթաների համար:
Բովանդակություն
Սարքային մակարդակի թվաբանության տարրերը: Տրամաբանական փականներ: Կիսագումարիչի աշխատանքի ընթացքը: Ամբողջական գումարիչի աշխատանքի ընթացքը: Իսկության աղյուսակների կառուցումը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ10
Միջառարկայական կապեր
Ֆիզիկա -Կարողանալ կառուցել բարդ տրամաբանական շղթաներ։ Մաթեմատիկա -Կարողանալ կազմել իսկության աղյուսակ։

Թեմա 11-6	Դասարան 11
Ցանցային հաղորդակցում	Կոդ - (ՀՄԳ12․ՍՐՔ․ՑՆՑ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ նկարագրելու այն խնդիրները, որոնք ազդում են ցանցի գործունեության վրա:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Նկարագրել ցանցի արտադրողականության հետ կապված խնդիրները, նկարագրել խնդիրները հայտնաբերելու գործիքները և հրամանները:
Բովանդակություն
Ցանցային հաղորդակցման հիմունքները: Ցանցի արդյունավետություն. - թողունակություն, - հապաղումներ։ Վերլուծման գործիքներ:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հետազոտություններ պլանավորել և իրականացնել: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել: - Ներգրավվել ապացույցից բխող փաստարկման/հիմնավորման գործընթացում:	Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ7	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ10
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնառության շրջանակներում բացահայտել ցանցային խնդիրները՝ ուսումնական գործընթացը անխափան անցկացնելու նպատակով։

Թեմա 11-7	Դասարան 11
Բարդ տվյալներ, պարզ ներկայացում	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ՌԵՊ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել տվյալների վերլուծության գործիքներ օգտագործելու կարողություններ՝ նմանություններ և օրինաչափություններ գտնելու համար:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Աշխատել մեծածավալ տվյալների հետ,  -Զտել, կարգավորել, հայտնաբերել կրկնությունները,  - Ներկայացնել տվյալները առավել արդյունավետ եղանակով։
Բովանդակություն
Մեծածավալ տվյալները աղյուսակներում։
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Տեղեկատվություն ստանալ, գնահատել և հաղորդել:	Օրինաչափություն Պատճառ և հետևանք Մասշտաբ, համամասնություն և քանակ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ3 Մ5
Միջառարկայական կապեր
Բոլոր առարկաների ուսումնառության ընթացքում ստեղծել աղյուսակներ՝ տվյալներ հավաքելու և դրանք արդյունավետ ներկայացնելու և վերլուծություններ կատարելու համար։

Թեմա 11-8	Դասարան 11
Միաչափ և երկչափ զանգվածներ	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել տվյալների բաղադրյալ կառուցվածքներ ստեղծելու և դրանք կիրառելու կարողություններ։
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. -Նկարագրել դեպքեր, երբ տվյալները ներկայացվում են միաչափ և երկչափ զանգվածով, - Ծրագրային կոդում հայտարարել միաչափ և երկչափ զանգվածները, - Խնդիրներ լուծել զանգվածների կիրառմամբ։
Բովանդակություն
Միաչափ և երկչափ զանգվածներ: Հիմնական գործողություններ և հրամաններ զանգվածների հետ աշխատելու համար:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ	Պատճառ և հետևանք Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ3 Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ5 Մ12
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 11-9	Դասարան 11
Տեսակավորման և փնտրման ալգորիթմներ	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել հմտություններ օգտագործելու և հարմարեցնելու տեսակավորման և փնտրման ալգորիթմները հաշվարկային խնդիրներ լուծելու նպատակով:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Նկարագրել տեսակավորման և փնտրման ալգորիթմները և դրանց օգտագործման դեպքերը:  - Օգտագործել տեսակավորման և փնտրման ալգորիթմները:  -Իրականացնել այդ ալգորիթմները՝ օգտագործելով ծրագրավորման լեզուներ:
Բովանդակություն
Տվյալների տեսակավորման և փնտրման ալգորիթմները զանգվածներում:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Պատճառ և հետևանք Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ3 Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ15 Մ3 Մ5
Միջառարկայական կապեր
Հանրահաշիվ, երկրաչափություն - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 11-10	Դասարան 11
Ֆունկցիաներ և ընթացակարգեր	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․3)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել խնդիրների լուծումները կառուցելու կարողություններ՝ օգտագործելով ընթացակարգերը:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. -Հայտարարել ֆունկցիա, կազմակերպել ֆունկցիայի կանչը։ - Բացատրել արգումենտների փոխանցումը արժեքով:
Բովանդակություն
Ֆունկցիաներ և ընթացակարգեր: Ֆունկցիաների հայտարարումը և կանչը ծրագրավորման լեզվում: Ֆունկցիաների արգումենտները և վերադարձվող արժեքները: Ֆունկցիաներին արգումենտների փոխանցումը՝ ըստ արժեքի:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ Անհատական և մշակութային արժեհամակարգ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ3 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ15 Մ29
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 11-11	Դասարան 11
Ռեկուրսիա	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․2)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ռեկուրսիվ/վերադարձող ալգորիթմի գործարկման ընթացքը՝ քայլերի հաջորդականությունը նկարագրելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Բացատրել, թե երբ է ռեկուրսիայի օգտագործումն արդյունավետ: - Հետևել ռեկուրսիվ ալգորիթմների ընթացքին:
Բովանդակություն
Ռեկուրսիայի գաղափարը: Ռեկուրսիան բնության մեջ: Ռեկուրսիվ ալգորիթմների ծրագրային իրականացումը: Ռեկուրսիայի առավելությունները և թերությունները:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Համակարգ և մոդել Էներգիա և նյութ Օրինաչափություն Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ3 Մ5
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 11-12	Դասարան 11
Դասեր	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․4)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Զարգացնել կոդի արդյունավետությունը մեծացնելու հմտություններ՝ ստեղծելով ծրագրային լուծումներ, որոնց համար օգտագործվել են դասեր:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Բացատրել օբյեկտ կողմնորոշված ծրագրավորման օգտագործումը և դրա առավելությունը։ - Նկարագրել դասի կառուցվածքը։ - Գրել պարզ ծրագրեր, որոնք պարունակում են դասեր: - Բացատրել ժառանգականության գաղափարը դասերում։ - Գրել պարզ կոդ, որը ցույց է տալիս դասերի ժառանգականության կիրառումը։
Բովանդակություն
Դասեր: Ժառանգման գաղափարը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Համակարգ և մոդել Էներգիա և նյութ Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ3 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ15 Մ11
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 11-13	Դասարան 11
Սխալներ և դրանց տեսակները	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ԾՐԳ․7)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ծրագրում սխալները գտնելու, ճանաչելու և դրանք ուղղելու հմտություններ:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Գտնել և ճանաչել սխալների տարբեր տեսակներ (շարահյուսական սխալներ, տրամաբանական սխալներ, աշխատանքի ընթացքի սխալներ), - Ուղղել գտնված սխալները:
Բովանդակություն
Թարգմանական և կատարման ընթացքի սխալներ: Ծրագրավորման լեզվի շարահյուսական սխալներ:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Պատճառ և հետևանք Համակարգ և մոդել Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ7 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ3 Մ5
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 11-14	Դասարան 11
Ալգորիթմի արագագործություն	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ԷՖԿ․1)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել ալգորիթմները արդյունավետության, ճշգրտության և պարզության տեսանկյունից գնահատելու կարողություն:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա. - Վերլուծել գոյություն ունեցող ծրագիրը և կատարել ուղղումներ դրա արդյունավետությունը մեծացնելու նպատակով:  - Կատարել փոփոխություններ ալգորիթմներում և տվյալների կառուցվածքում։
Բովանդակություն
Ալգորիթմների արագագործություն: Կատարման ընթացքի վերլուծություններ:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Հետազոտություններ պլանավորել և իրականացնել: - Տվյալներ վերլուծել և մեկնաբանել: _ Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:	Պատճառ և հետևանք Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ11
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Թեմա 11-15	Դասարան 11
Ծրագրերի մշակման գործընթացը	Կոդ - (ՀՄԳ12․ԱՄՏԾ․ՄՍՄ․3)
Նպատակ/Գիտակարգային առանցքային վերջնարդյունք. 3-րդ մակարդակ
Ձևավորել կարողություններ պլանավորելու և մշակելու ծրագրերի ստեղծման գործընթացը:
Վերջնարդյունքներ
Թեմայի ուսումնառության արդյունքում սովորողը կկարողանա.  - Բացատրել, թե ինչպես է պետք թարգմանել, թեստավորել և գործարկել բարձր մակարդակի լեզվով գրված ծրագրերը:
Բովանդակություն
Ծրագրերի մշակման գործընթացը:
Գործնական աշխատանքներ	Խաչվող հասկացություններ
- Մոդելներ մշակել և օգտագործել: - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն: - Բացատրություններ ձևակերպել և լուծումներ մշակել:	Համակարգ և մոդել Էներգիա և նյութ Կառուցվածք և գործառույթ
ՀՊՉ Կարողունակություններ Կ5 Կ3 Կ2	ՀՊՉ Վերջնարդյունքներ Մ15 Մ28 Մ29
Միջառարկայական կապեր
Մաթեմատիկա - Կիրառել մաթեմատիկական և հաշվողական մտածողություն:

Պաշտոնական հրապարակման օրը՝ 6 հուլիսի 2023 թվական: