ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ

ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ, ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ, ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ՆԱԽԱՐԱՐ

08 հոկտեմբերի 2021 թ.

N 75-Ն

Հ Ր Ա Մ Ա Ն

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0114.01.5 «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ ԵՎ ՍՊՈՐՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0114.01.02.5 «ՄԱՐԶԻՉ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2009 ԹՎԱԿԱՆԻ ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 7-Ի N 1047-Ն ՀՐԱՄԱՆՆ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ

 Ղեկավարվելով «Նորմատիվ իրավական ակտերի մասին» ՀՀ օրենքի 37-րդ հոդվածի 1-ին մասով, ինչպես նաև «Նախնական մասնագիտական (արհեստագործական) և միջին մասնագիտական կրթության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 16-րդ հոդվածի 1-ին մասի 2-րդ կետի պահանջով`

Հրամայում եմ`

1. Հաստատել միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման պետական կրթական չափորոշիչը` համաձայն հավելվածի:

2. Ուժը կորցրած ճանաչել Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի 2009 թվականի դեկտեմբերի 7-ի «Միջին մասնագիտական կրթության 0307 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության պետական կրթական չափորոշիչը հաստատելու մասին» N 1047-Ն հրամանը:

3. Սույն հրամանի կատարման վերահսկողությունը հանձնարարել ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի տեղակալ Ժաննա Անդրեասյանին:

 

Նախարար

Վ. Դումանյան

Հավելված ՀՀ կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարի 08 հոկտեմբերի 2021 թ. N 75-Ն հրամանի

ԳԼՈՒԽ 1.

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ

1. Սույն չափորոշիչը սահմանում է միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության` ՀՀ կառավարության 2011 թվականի մարտի 31-ի թիվ 332-Ն որոշմամբ հաստատված Հայաստանի Հանրապետության կրթության որակավորումների ազգային շրջանակի 5-րդ մակարդակի 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորմանը ներկայացվող պահանջները, հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսանողների ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և առավելագույն ծավալները:

2. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրը կարող է իրականացվել ուսուցման հետևյալ ձևերով`

1) առկա,

2) հեռակա,

3) դրսեկության (էքստեռնատ):

1) կրթության առկա ձևով.

ա. միջնակարգ կրթության հիմքով՝ 3 տարի,

բ. հիմնական կրթության հիմքով՝ 4 տարի,

2) կրթության հեռակա ձևով.

ա. միջնակարգ կրթության հիմքով՝ 4 տարի.

3) դրսեկության (էքստեռնատ) ձևով կրթության հիմքը և ուսուցման տևողությունը որոշում է ուսումնական հաստատությունը` համաձայն Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2007թ. սեպտեմբերի 6-ի N 1028-Ն որոշման։

4. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրը միջնակարգ կրթության հիմքով յուրացնող ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն ծավալը 3188 ժամ է, առավելագույն ծավալը` 6480 ժամ։ Հիմնական կրթության հիմքով հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման դեպքում ուսումնառության տևողությունն ավելանում է 52 շաբաթով։

ԳԼՈՒԽ 2.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0114.01.5 «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ ԵՎ ՍՊՈՐՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0114.01.02.5 «ՄԱՐԶԻՉ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ

5. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման մասնագետի մասնագիտական գործունեության բնութագիրը տրվում է ըստ զբաղմունքների տեսակների և մասնագիտական պարտականությունների:

6. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտությամբ 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորմամբ մասնագետն իրականացնում է հետևյալ զբաղմունքները՝

1) մարզչի օգնական,

2) մարզիչ:

7. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտությամբ 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորմամբ մասնագետի մասնագիտական պարտականություններն են.

1) մարզիկների շարժողական ընդունակությունների և հմտությունների գնահատում,ապահովում,

2) մարզական պարապմունքների պլանավորում և կազմակերպում,

3) մարզիկների ֆիզիկական և մարզական կարողությունների, հմտությունների զարգացմանը նպաստող գործունեության ծրագրում, կազմակերպում, կատարելագործում,

4) դաստիարակչական միջոցառումների մշակում և իրականացում,

5) մարզիկների անձնական,մարզական հաջողությունների խրախուսում և քննարկում,

6) մարզիկների վարքի դաստիարակում,հսկում,

7) մարզիկի առողջական վիճակի հսկում,ամրապնդում,

8) անվտանգության կանոնների պահպանում և առաջին բուժօգնության կազմակերպում,

9) մարզական մրցումների և միջոցառումների կազմակերպում,

10) ուսումնամարզական ծրագրերի մշակում և լրամշակում:

ԳԼՈՒԽ 3.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0114.01.5 «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ ԵՎ ՍՊՈՐՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0114.01.02.5 «ՄԱՐԶԻՉ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

8. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի նկատմամբ ընդհանուր պահանջները սահմանվում են շրջանավարտին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների համաձայն:

9. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է`

1) ունենա մասնագիտական գործունեության տվյալ բնագավառում իր մասնագիտական դերին անհրաժեշտ կարողությունները ձևավորելու համար պահանջվող տեսական ու գործնական գիտելիքներ,

2) դրսևորի աշխատանքային և մասնագիտական պարտականությունները կատարելու ընթացքում գործընկերների և ղեկավարների հետ հաղորդակցվելու, մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի հարցեր ներկայացնելու, դրանք պարզաբանելու կարողություն,

3) ունենա որոշակի փոփոխվող իրավիճակներում առաջացած խնդիրներին մասնագիտական տիպային և այլընտրանքային լուծումներ առաջարկելու կարողություն,

4) դրսևորի մասնագիտական խնդիրների լուծման համար անհրաժեշտ փաստերը և տեղեկատվությունը համադրելու և ամբողջության մեջ դիտարկելու, ինչպես նաև քաղաքացիական գիտակցություն ցուցաբերելու կարողություն,

5) ունենա մասնագիտական գործունեության գործառույթները սահմանված նորմերին համապատասխան իրականացնելու հմտություններ,

6) ցուցաբերի իր և աշխատակիցների (առկայության դեպքում) մասնագիտական կարիքները գնահատելու և դրանց կարգավորման վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնելու կարողություն,

7) ունենա մասնագիտական կարողությունների պարբերաբար կատարելագործման ձգտում և ինքնուսուցման կարողություն,

8) ցուցաբերի մասնագիտական և ընդհանուր բնույթի անհրաժեշտ տեղեկատվություն փնտրելու, դրանցից օգտվելու և դրանք նպատակային օգտագործելու կամ փոխանցելու կարողություն,

9) ունենա աշխատակիցների (առկայության դեպքում) աշխատանքները կազմակերպելու կամ գործընկերային հարաբերությունները (լիազորության դեպքում) ըստ կարողությունների և մասնագիտացման համակարգելու հմտություններ,

10) ընթացիկ մասնագիտական խնդիրների լուծման ժամանակ ցուցաբերի ռազմավարական մոտեցումների տարրեր կիրառելու կարողություն։

ԳԼՈՒԽ 4.

0114.01.5 «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ ԵՎ ՍՊՈՐՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0114.01.02.5 «ՄԱՐԶԻՉ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՆՎԱԶԱԳՈՒՅՆԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

10. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր նվազագույնի նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների, առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական կարողությունների բնագավառում շրջանավարտին ներկայացվող պահանջների համաձայն:

11. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը ընդհանուր հումանիտար, սոցիալ-տնտեսագիտական և ընդհանուր բնագիտական գիտելիքների բնագավառում պետք է`

1) իմանա ՀՀ Սահմանադրության, զբաղվածության տվյալ բնագավառը կարգավորող հիմնական նորմատիվ ակտերի, մարդու և հասարակության, քաղաքացիների միջև հարաբերությունները կարգավորող օրենքների և նորմատիվ փաստաթղթերի հիմնական դրույթները,

2) տիրապետի հայոց լեզվին,

3) հաղորդակցվի առնվազն երկու օտար լեզուներով,

4) տիրապետի առողջ կենսակերպ վարելու, հիգիենայի և ֆիզիկական կուլտուրայի կանոններին,

5) գիտելիքներ ունենա ազգային և համաշխարհային պատմության և մշակույթի վերաբերյալ,

6) ունենա անձի և հասարակության զարգացման օրինաչափությունների, հասարակության սոցիալական կառուցվածքի, շարժումների, քաղաքականության սուբյեկտների, քաղաքական հարաբերությունների և գործընթացների վերաբերյալ ընդհանուր տեղեկություններ,

7) ցուցաբերի կիրառական տնտեսագիտության հիմնադրույթների, մասնագիտական գործունեության բնագավառի տնտեսական երևույթների և հարաբերությունների առանձնահատկությունների, մակրոտնտեսության և միկրոտնտեսության օրենքների, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունների իմացություն։

8) իմանա էկոլոգիական հիմնական հասկացությունների բովանդակությունը, բնապահպանական գլոբալ և տարածաշրջանային հիմնախնդիրների դրույթները,

9) պատկերացում ունենա արտակարգ իրավիճակների մասին, տիրապետի արտակարգ իրավիճակներում գործելու հիմնական սկզբունքներին և մոտեցումներին, տեղյակ լինի փրկարարական աշխատանքների կազմակերպման կառուցվածքին և ձևերին, օգտագործի անհատական պաշտպանության միջոցներ։

12. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի աղյուսակ 1-ում բերված մոդուլներով սահմանված առանցքային հմտություններին։

13. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով շրջանավարտը պետք է տիրապետի աղյուսակ 2-ում բերված մոդուլներով ըստ մասնագիտացումների սահմանված ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողություններին:

ԳԼՈՒԽ 5.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0114.01.5 «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ ԵՎ ՍՊՈՐՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0114.01.02.5 «ՄԱՐԶԻՉ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻ ՆԿԱՏՄԱՄԲ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ

14. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության կադրային ապահովության և կադրային համապատասխանության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) ուսումնական պարապմունքներ վարող դասախոսը պետք է ունենա դասընթացի բնույթին համապատասխանող բարձրագույն մասնագիտական կրթության որակավորում:Հատուկ մասնագիտական դասընթացները վարող դասախոսների համար մասնագիտական աշխատանքի փորձի առկայությունը ցանկալի է,

2) ուսումնական պրակտիկայի ղեկավարը պետք է ունենա տվյալ մասնագիտությամբ մասնագիտական աշխատանքի փորձ և մասնագիտական կրթություն։

3) նախաավարտական պրակտիկաները վարում է մասնագիտական դասընթացի դասախոսը։

15. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության ուսումնամեթոդական ապահովության նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) հաստատությունը պետք է ունենա մասնագիտության ուսումնական պլանով նախատեսված առարկաների և մոդուլների ծրագրային բովանդակությանը համապատասխանող ուսումնական, մեթոդական և տեղեկատվական նյութեր (գրադարանային ֆոնդ, տվյալների համակարգչային բազա և այլն), գնահատման և ատեստավորման նպատակով օգտագործվող նյութեր, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ իրականացմանը նպաստող այլ նյութեր, ուղեցույցներ:

16. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատության նյութատեխնիկական ապահովության նկատմամբ պահանջները սահմանվում են ըստ ուսումնական կաբինետների, լաբորատորիաների, արհեստանոցների, սպորտային համալիրի: Դրանց հագեցվածությունը որոշվում է ուսումնական ծրագրերի պահանջներին համապատասխան:

1) Ուսումնական կաբինետների երաշխավորվող ցանկը՝

 ա. սպորտի,ֆիզիկական կուլտուրայի և օլիմպիական շարժման պատմության,

 բ. ֆիզիկական դաստիարակության տեսության,

 գ. ընտրած մարզաձևի տեսության և մանկավարժական կատարելագործման,

 դ. ընդհանուր և սպորտի մանկավարժության,

 ե. ընդհանուր և սպորտի հոգեբանության,

 զ. մարդու անատոմիայի,

 է. մարդու ֆիզիոլոգիայի,

 ը. սպորտային բժշկության,

 թ. կենսաքիմիայի,

 ժ. ընդհանուր և մարզական հիգիենայի:

2) Ուսումնական լաբորատորիաների երաշխավորվող ցանկը՝

 ա. անատոմիայի,

 բ.կենսաքիմիայի:

3) Սպորտային համալիր՝

 ա. խաղային մարզաձևերի մարզադահլիճ և բացօթյա մարզահրապարակ,

 բ. բազմաֆունկցիոնալ փակ սպորտային կառույց,

 գ. մարզադաշտ վազքուղիներով և ցատկափոսերով,

 դ. մարմնամարզության դահլիճ,

 ե. մարզասարքերի դահլիճ,

 զ. լողավազան:

Կրթական ծրագիր իրականացնող հաստատությունը, ելնելով անհրաժեշտությունից, կարող է ձևավորել լրացուցիչ կաբինետներ, լաբորատորիաներ։

17. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթացի կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) առկա ուսուցման ձևի համար ուսումնական տարվա սկիզբը սեպտեմբերի 1-ն է, իսկ հեռակա, դրսեկության (էքստեռնատ) ձևերի համար սահմանվում է ուսումնական պլաններով,

2) ուսումնական յուրաքանչյուր տարվա տևողությունը սահմանվում է ուսումնական պլանով,

3) ուսանողի շաբաթական ուսումնական բեռնվածության առավելագույն ծավալը չպետք է գերազանցի 54 ժամը` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային ուսումնական աշխատանքի բոլոր տեսակները,

4) ուսանողի ուսումնական բեռնվածության նվազագույն և պարտադիր պարապմունքների շաբաթական ծավալը չպետք է գերազանցի 36 ժամը՝ առանց նախասիրական առարկաների, խորհրդատվությունների և լրացուցիչ արտալսարանային պարապմունքների բեռնվածության,

5) հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում ուսանողների հետ պարտադիր պարապմունքների տարեկան ծավալը առնվազն 160 ժամ է,

6) ուսումնական խմբի համար խորհրդատվության տարեկան ծավալը կազմում է մինչև 100 ժամը,

7) նախասիրական առարկաների ցանկը, դրանց ծավալը (առանձին դասացուցակով) և ուսուցման ժամկետները յուրաքանչյուր ուսումնական տարում որոշվում է հաշվի առնելով ուսանողների ընտրությունը։

18. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի պրակտիկաների կազմակերպման նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը ներառում է ուսումնական (տեսական ուսուցմամբ և/կամ առանց տեսական ուսուցման), արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաներ,

2) պրակտիկայի յուրաքանչյուր տեսակի տևողությունը սույն չափորոշչով սահմանված պրակտիկայի ընդհանուր տևողությանը համապատասխան սահմանվում է մասնագիտության ուսումնական պլանով,

3) պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերը կազմում և հաստատում է ուսումնական հաստատությունը.

4) ուսումնական պրակտիկաներն անցկացվում են պրակտիկայի ծրագրի կատարումն ապահովելու համար բավարար կահավորում և տեխնիկական հագեցում ունեցող ուսումնական արհեստանոցներում, ուսումնափորձնական տեղամասերում, ուսումնական հաստատության այլ ուսումնաօժանդակ օբյեկտներում, ինչպես նաև կազմակերպություններում, հաստատություններում,

5) արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաները, որպես կանոն, անց են կացվում պրակտիկաների ուսումնական ծրագրերի բովանդակությանը համապատասխան պայմաններ ունեցող կազմակերպություններում։

19. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման ուսանողների ատեստավորումների նկատմամբ սահմանվում են հետևյալ պահանջները.

1) ուսումնառության ընթացքում բոլոր ուսանողները պարբերաբար ատեստավորվում են, որի նպատակը ըստ սույն չափորոշչով սահմանված կարողությունների տարրերի նրանց ձեռքբերումները հավաստող վկայություններ ստանալն է,

2) ուսումնական կիսամյակի սկզբում ուսանողը տեղեկացվում է կիսամյակի ընթացքում միջանկյալ ատեստավորման բնույթի, ժամկետների, անցկացման ձևի և ներառվող նյութի ծավալի մասին,

3) պետական ամփոփիչ ատեստավորումը երաշխավորվում է անց կացնել առանձին առարկաներից կամ մոդուլներից քննության, համալիր (միջառարկայական կամ միջմոդուլային) քննության ձևով,

4) պետական ամփոփիչ ատեստավորման ընտրված ձևը և ներառվող նյութի ծավալը պետք է հնարավորություն տա ստուգել շրջանավարտի մասնագիտական կարողությունների և հմտությունների համապատասխանությունը սույն չափորոշչով 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման համար սահմանված պահանջներին։

ԳԼՈՒԽ 6.

ՄԻՋԻՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ 0114.01.5 «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱ ԵՎ ՍՊՈՐՏ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 0114.01.02.5 «ՄԱՐԶԻՉ» ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՄՈԴՈՒԼԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԸ, ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԸ ԵՎ ԴՐԱ ՊԱՐԶԱԲԱՆՈՒՄՆԵՐԸ

20. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու համար հաստատությունը կազմում և հաստատում է առանցքային հմտությունների, ընդհանուր և հատուկ մասնագիտական մոդուլների, ընտրովի դասընթացի ուսումնական ծրագրերը, կրթության կառավարման պետական լիազորված մարմնի երաշխավորած ձևին համապատասխան ուսումնական պլանը` հաշվի առնելով 3-րդ աղյուսակում բերված օրինակելի ուսումնական պլանը:

21. Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող հաստատությունը սույն չափորոշչի հիման վրա մոդուլային ուսումնական ծրագրերը և ուսումնական պլանը կազմելու ժամանակ`

1) կարող է փոփոխել դասընթացների և մոդուլների ժամաքանակը՝ պահպանելով մասնագետի (շրջանավարտի) կարողություններին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները,

2) պետք է մոդուլների արդյունքներին և դրանց կատարման չափանիշներին համապատասխան ուսումնական ծրագրերը մշակելիս հաշվի առնի գործատուների, գործադիր իշխանությունների, մասնագիտական ոլորտը կառավարող պետական լիազորված մարմինների, այլ շահագրգիռ սուբյեկտների (սոցիալական գործընկերների) առաջարկությունները,

3) պետք է առարկայի և /կամ/ մոդուլի ընդհանուր ժամաքանակի սահմաններում որոշի տեսական, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների ժամաքանակները,

4) պետք է միջանկյալ ատեստավորման ընդհանուր շաբաթների սահմաններում որոշի ըստ կիսամյակների այս ատեստավորմանը հատկացվող ժամանակը,

5) պետք է մասնագիտության նկարագրին համապատասխան տվյալ որակավորման ամբողջացման անհրաժեշտությունը և առանձնահատկությունը հաշվի առնելով` կազմի և հաստատի ընտրովի դասընթացների ուսումնական ծրագրերը,

6) օգտվելով երաշխավորված ձևում տրված պարզաբանումներից` պետք է կազմի ուսումնական պլանի կիրառման պարզաբանումները,

7) պետք է պրակտիկայի համար նախատեսված շաբաթների սահմաններում որոշի ուսումնական պրակտիկաների տևողությունները, անցկացման ժամկետները, նախաավարտական պրակտիկայի տևողությունը,

8) պետք է սույն չափորոշչով երաշխավորված ամփոփիչ ատեստավորման ձևերին համապատասխան ընտրի ամփոփիչ ատեստավորման ձևը։

Աղյուսակ 1

Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի առանցքային հմտությունների մոդուլներ

ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ»
1.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-Հ-5-21-001
2.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է զարգացնել ուսանողի անձնական շփման ունակությունները, ակտիվացնել միջանձնային հաղորդակցության հնարավորությունները, ձևավորել աշխատանքային և մասնագիտական գործունեության ընթացքում նպատակային հաղորդակցման, գործնական կապերի ու հարաբերությունների ստեղծման կարողությունը:
3.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
4.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
5.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
6.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել հաղորդակցության դերն ու նշանակությունը անձնական և մասնագիտական նպատակների իրականացման համար
7.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է բացատրում հաղորդակցման անհրաժեշտությունը անձի ինքնադրսևորման և գործարար հաջողությունների համար, 2) ներկայացնում է շփման և անձնական հաղորդակցման ձևերը, բաղադրիչները, 3) ներկայացնում է գործնական հաղորդակցման եղանակները, բաղադրիչները, 4) շփման հնարավորությունը ուղղորդում է նպատակային հաղորդակցմանը, 5) անձնական հատկանիշները օգտագործում է գործնական հաղորդակցության մեջ:
8.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կիրառել ուղղակի հաղորդակցման ձևերը
9.	Կատարման չափանիշներ		1) ճիշտ է ներկայացնում ուղղակի հաղորդակցման ձևերը, 2) բանավոր հաղորդակցման ժամանակ վարում է զրույց, արձագանքում է հարցադրումներին, 3) հանդես է գալիս հաղորդումներով և զեկույցներով՝ ներկայացնում է հստակ և նպատակային խոսք, 4) ուղղակի հաղորդակցման ընթացքում հայտնում է տեսակետ, դրսևորում է հետաքրքրություններ, հաճոյախոսում է, 5) մասնակցում է դեբատների և բանավեճերի, պահպանում է համագործակցության շարունակականությունը:
10.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կիրառել անուղղակի հաղորդակցման ձևերը
11.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում անուղղակի հաղորդակցման ձևերը, 2) կազմում և ձևակերպում է գրավոր խոսք՝ պահպանելով նպատակայնությունն ու էթիկան, 3) օգտագործում է տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և այլ տեխնիկական միջոցները՝ նպատակային տեղեկատվությունը փոխանցելու համար, 4) կազմում է գրություններ՝ ըստ հասցեատիրոջ և նպատակի, 5) վարում է տեղեկատվության հավաքագրման և փոխանցման փաստաթղթեր, 6) բանավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է գրավորի, 7) գրավոր հաղորդակցման նյութը փոխարկում է բանավոր հակիրճ նյութի:
12.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ձևավորել և զարգացնել միջանձնային հաղորդակցում
13.	Կատարման չափանիշներ	1) նախաձեռնում է անձնական և աշխատանքային շփում՝ ըստ իրավիճակի և զրուցակցի կամ հասցեատիրոջ, 2) ստանում, մշակում և դասակարգում է անհրաժեշտ (նպատակային) տեղեկատվությունը, 3) առկա տեղեկատվությունն օգտագործում է միջանձնային հաղորդակցում ձևավորելու համար, 4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և տեխնոլոգիաները՝ հետաքրքրություն առաջացնելու և շահադրդելու համար, 5) ներգրավվում է երկխոսություններում, քննարկումներում, հայտնում է կարծիք, հիմնավորում է տեսակետներ, 6) պահպանում և եզրափակում է երկխոսությունը, 7) կարողանում է հաղորդակցվել՝ հաշվի առնելով իրավիճակը և ունկնդրի հետաքրքրությունները:
14.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Խթանել համագործակցության ձևավորումը, ստեղծել նախապայմաններ շարունակական գործընկերության համար
15.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է համագործակցությանը խթանող միջոցառումները (գովազդ, հայտարարություններ, ցուցահանդեսներ և այլն), 2) հավանական գործընկերոջ վերաբերյալ հավաքագրում է անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, 3) հավաքագրված տեղեկատվությունն օգտագործում է գործարար հաղորդակցում ձևավորելու համար, 4) օգտագործում է հաղորդակցման հնարքները և տեխնոլոգիաները՝ հետաքրքրություն առաջացնելու և շահադրդելու համար, 5) հաղորդակցման ընթացքում ձեռք է բերում վստահություն, 6) ապահովում է հետադարձ կապի միջոցառումներ:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ»
16.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-ԱԱՕ-5-21-001
17.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել աշխատանքային գործունեության ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները պահպանելու, սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան կենցաղը և աշխատանքը կազմակերպելու, հավանական վտանգները և վթարները կանխարգելելու, արտադրական վթարների դեպքում՝ անվտանգության միջոցառումներ իրականացնելու և առաջին օգնություն ցուցաբերելու կարողություններ:
18.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
19.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
20.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
21.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել աշխատանքային գործունեության ընթացքում և կենցաղում անվտանգության կանոնները
22.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է բացատրում անվտանգության կանոնների սահմանման, իրավական կարգավորման և պահպանման անհրաժեշտությունը, 2) ըստ հիմնական բնագավառների ճիշտ է ներկայացնում անվտանգության կանոնների պահանջները, 3) ճիշտ է ներկայացնում տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման անվտանգության կանոնները, 4) ճիշտ է ներկայացնում հրդեհային անվտանգության և հակահրդեհային պաշտպանության կանոնները, 5) ճիշտ է ներկայացնում էլեկտրաանվտանգության կանոնները, 6) ներկայացնում է անվտանգության կանոնների խախտման հետևանքները, պատասխանատվությունները:
23.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Կազմակերպել կենցաղը և աշխատանքը սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխան
24.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մարդու առողջության և աշխատանքի ընթացքում աշխատունակության վրա ազդող գործոնները (սանիտարահիգիենիկ, հոգեբանաֆիզիոլոգիական, էսթետիկական, սոցիալական-հոգեբանական), 2) ներկայացնում է աշխատավայրի սանիտարիայի և հիգիենայի ընդհանուր նորմերը (միկրոկլիման, ճառայգայթումը, լուսավորվածությունը, տատանումները և այլն) 3) ներկայացնում է աշխատանքի համար անհրաժեշտ նյութերը և դրանց անվնաս օգտագործումը, 4) ներկայացնում է սանիտարիայի և հիգիենայի պահպանման համար անհրաժեշտ միջոցառումները,
25.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կանխել հավանական վտանգները և վթարները, իրականացնել անվտանգության միջոցառումներ
26.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական վթարների առաջացման պատճառները և հետևանքները, 2) ներկայացնում է արտադրական վթարների կանխման աշխատանքները, 3) ներկայացնում է առանձին խմբերի (հաշմանդամություն ունեցող անձինք, հղիներ, անչափահասներ և այլն) աշխատանքային առանձնահատուկ պայմանները և վտանգների կանխման սահմանված միջոցառումները, 4) ներկայացնում է կենցաղային և արտադրական վթարների ու դժբախտ պատահարների փաստաթղթային ձևակերպումների կարգը:
27.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ցուցաբերել առաջին օգնություն
28.	Կատարման չափանիշներ	1) տիրապետում է տարբեր իրավիճակներում առաջին օգնության հիմնական կանոններին, 2) առաջին օգնության գործողությունների քայլերը ճիշտ է ներկայացնում, 3) կատարում է արհեստական շնչառության և սրտի աշխատանքի վերականգնման գործողություն, 4) կատարում է արյան հոսքի դադարեցման և բաց վնասվածքների վիրակապման գործողություն, 5) կատարում է այրվածքների նախնական մշակման և էլեկտրահարվածին առաջին օգնություն ցուցաբերելու գործողություններ, 6) կատարում է վիրակապման և անշարժացման գործողություն՝ տարբեր կոտրվածքների դեպքում, 7) ներկայացնում է տարբեր թունավորման դեպքերում առաջին օգնության կազմակերպման գործողությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ»
29.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-ԱԳՀ-5-21-001
30.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլը նպատակաուղղված է աշխատանքային հիմնական իրավահարաբերությունների մասին իրազեկվածության բարձրացմանը, աշխատանք փնտրելու և գտնելու կարողությունների զարգացմանը, աշխատանքային գործունեության ընդհանուր կարողությունների և հմտությունների ձևավորմանը, ընթացիկ հաջողության հասնելու նախապայմանների ստեղծմանը, ինչպես նաև ցանկացած բնագավառում անհրաժեշտ աշխատանքային կուլտուրա և էթիկա դրսևորելու, ղեկավարի և գործընկերների հետ արդյունավետ հարաբերվելու, առաջացած աշխատանքային խնդիրներն ընկալելու և համապատասխան լուծումներ տալու կարողությունների ձևավորմանը։
31.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
32.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
33.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
34.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Փնտրել և գտնել աշխատանք
35.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է աշխատանքային իրավահարաբերությունների ձևավորման նախապայմանները, 2) կարողանում է փնտրել առկա աշխատատեղերի բազան, ուսումնասիրել և ընտրել հավանական, աշխատատեղը(երը)՝ օգտագործելով աշխատանքի որոնման ժամանակակից միջոցները և տեխնոլոգիաները, 3) ճիշտ է կազմում գրավոր ինքնակենսագրություն (CV), 4) ներկայացնում է իր մասնագիտական ուժեղ կողմերը և հիմնավորում իր համապատասխանությունը, 5) ներկայացնում է աշխատանքի ընդունվելու, աշխատանքի փոփոխության և աշխատանքից ազատվելու հիմնական ընթացակարգերը:
36.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Հարմարվել աշխատանքային միջավայրին, ապահովել աշխատանքային դրական մթնոլորտ
37.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մասնագիտական գործունեության ոլորտում արտադրական միջավայրին ներկայացվող հիմնական պահանջները, 2) հիմնավորում է տվյալ աշխատանքով զբաղվելու իր պատրաստակամությունը և տրամադրվածությունը, 3) ներկայացնում է գործընկերների նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքի և արդյունավետ հաղորդակցվելու օրինակներ, 4) առաջադրված իրավիճակում ցուցաբերում է պատրաստակամություն և պատասխանատվության դրսևորումներ, 5) ցուցաբերում է գործընկերոջը և ղեկավարին ուշադիր լսելու և հասկանալու կարողություններ։
38.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Արդյունավետ աշխատել թիմում՝ պահպանելով էթիկայի նորմերը
39.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է կազմակերպության նպատակները և դրա իրականացման գործում թիմային աշխատանքի և միջանձնային հարաբերությունների կարևորությունը, 2) ներկայացնում է թիմային աշխատանքի հիմնական սկզբունքները և խնդիրների լուծման մեթոդները, 3) դրսևորում է հարգալից և պատշաճ վերաբերմունք գործընկերների նկատմամբ՝ ըստ նրանց վարքագծի դրսևորման, 4) առաջադրում է լուծումներ գործընկերների շրջանում առաջացած խնդրահարույց իրավիճակներում, 5) կարողանում է առանձին իրավիճակներում գերադասել թիմային շահը անձնական շահից։
40.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ներկայացնել աշխատանքում հաջողության հասնելու նախապայմանները
41.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է աշխատանքային կարգապահության և պատասխանատվության կարևորությունը աշխատանքային հաջողությունների հասնելու գործում, 2) բացատրում է մասնագիտական կարողությունների պարբերական կատարելագործման կարևորությունը աշխատանքային հաջողությունների հասնելու գործում, 3) բացատրում է նախաձեռնողականության և նպատակասլացության կարևորությունը աշխատանքային հաջողությունների հասնելու գործում, 4) ներկայացնում է աշխատանքային գործունեության ընթացքում ստորադասության և վերադասության հարաբերությունների պատշաճության կարևորությունը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՕՊԵՐԱՏՈՐՈՒԹՅՈՒՆ»
42.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-ՀՕ-5-21-001
43.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է զարգացնել ուսանողի համակարգչային տեխնիկայից օգտվելու և դրա ծրագրային հնարավորությունները կիրառելու առաջնային կարողությունները, աշխատանքային գործունեության ընթացքում և անձնական կարիքների շրջանակներում կիրառել համակարգչային օպերացիոն համակարգերի, գրասենյակային փաթեթների (Microsoft Office) ծրագրերը, կատարելագործել համացանցից օգտվելու կարողությունները և տեղեկատվական բազաների հետ նպատակային աշխատելու հմտությունները
44.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
45.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն։
46.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար նախատեսված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է։
47.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Կիրառել համակարգչային համալիրում ներառվող բաղադրիչները և օպերացիոն համակարգը
48.	Կատարման չափանիշներ	1) համակարգչային համալիրում ներառվող հիմնական և լրացուցիչ բաղադրիչները բնութագրում է, 2) ճիշտ է պահպանում համակարգիչը և բաղադրիչները միացնելու, օգտագործելու և անջատելու տեխնիկական պայմանները, 3) օգտվում է համակարգչային օժանդակ տեխնիկական սարքերից, 4) ներկայացնում է օպերացիոն համակարգի պատուհանային կառուցվածքը, 5) ներկայացնում է կիրառվող հիմնական ծրագրերը, 6) բացում է առաջադրված թղթապանակը և ֆայլը, 7) օգտվում է պատուհանային մենյուի հիմնական հրամաններից, 8) ստեղծում է նոր թղթապանակ ու ֆայլ, պահպանում, բացում, փակում և տեղադրում է առաջադրված վայրում, 9) կատարում է փաստաթղթի տպագրում:
49.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Խմբագրել և ֆորմատավորել տեքստեր
50.	Կատարման չափանիշներ	1) հայերեն և օտար լեզվով տեքստ մուտքագրելու համար ծրագրերը պատրաստել է, 2) մուտքագրում է տեքստ, մեծատառ նշաններ, սիմվոլներ, թվանշաններ, 3) տեքստային ցուցիչը տեղաշարժելով կատարում է ուղղումներ, ջնջումներ, լրացումներ, փոփոխություններ, 4) մուտքագրված տեքստի պարզագույն ֆորմատավորման գործողությունները ճիշտ է կատարում, 5) կարողանում է տեքստին կից ներմուծել նկարներ, գրաֆիկներ, աղյուսակներ, անիմացիաներ:
51.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Պատրաստել և խմբագրել աղյուսակներ
52.	Կատարման չափանիշներ	1) աղյուսակներ կազմելու համակարգչային ծրագրերը և դրանց կիրառումը ներկայացնում է, 2) առաջադրված չափերով կազմում է աղյուսակ և մուտքագրում տվյալներ, 3) աղյուսակում կատարում է ուղղումներ, լրացումներ, փոփոխություններ, 4) աղյուսակի տվյալների մեջ ստեղծում է պարզ ֆունկցիոնալ կախվածություն:
53.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Կատարել գրաֆիկական խմբագրում և նկարազարդում
54.	Կատարման չափանիշներ	1) գծագրում է գրաֆիկական օբյեկտներ` օգտագործելով նաև Autoshapes պատուհանի պատրաստի ձևերը, 2) գծագրում է կանոնավոր պատկերներ, 3) ֆորմատավորում է գրաֆիկական օբյեկտները` տեղափոխելով, պատճենելով, պտտելով և չափերը փոխելով, 4) խմբավորում է գրաֆիկական օբյեկտները, 5) գծագրում է տեքստային բլոկներ, 6) կատարում է գրաֆիկական օբյեկտների գունաերանգավորում:
55.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Համակարգչային ծրագրերով կազմակերպել ցուցադրություն
56.	Կատարման չափանիշներ	1) ցուցադրական ծրագրերը և դրանց պատուհանի կառուցվածքը ճիշտ է ներկայացնում, 2) մուտքագրում է տեքստ, թվային արժեքներ և պարզ գործողություններ, 3) ներբեռնում է նկարներ, տեսանյութեր, անիմացիաներ, տվյալներ՝ աղյուսակի, գրաֆիկի տեսքով, 4) կարողանում է առաջադրված թեմայով պատրաստել ավարտուն փաստաթուղթ ցուցադրության համար, 5) ցուցադրում է պատրաստված տեղեկատվական նյութը:
57.	ՈՒսումնառության արդյունք 6	Աշխատել համացանցում
	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է «համացանց» հասկացությունը, 2) օգտագործում է ինտերնետային հիմնական ծրագրերը, 3) ներկայացնում է History, Favorites, Stop, Refresh հրամանների, Back և Forward կոճակների նշանակությունը, 4) փնտրում է առաջադրված տվյալները համացանցի տեղեկատվական բազաներում (որոնողական և բաց ցանցերից), 5) կարողանում է համացանցից ներբեռնել, պահպանել և օգտագործել տեղեկությունները, 6) գրանցվում է էլեկտրոնային փոստում, ինտերնետային ծրագրերում և այլ կայքերում, 7) օգտագործում է էլեկտրոնային փոստի հնարավորությունները, ուղարկում և ստանում ինֆորմացիա:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՁԵՌՆԵՐԵՑՈՒԹՅՈՒՆ»
58.	Մոդուլի դասիչը	ԱՀ-Ձ-5-21-001
59.	Մոդուլի նպատակը	Մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել բիզնես գործունեություն իրականացնելու համար անհրաժեշտ գործնական հմտություններ: Դրանք ներառում են ինքնուրույն բիզնես կազմակերպելու և վարելու համար անհրաժեշտ գործողությունների իրականացման հմտություններ, որոնցում հաշվի է առնված ինչպես գործարար ոլորտին հատուկ սկզբունքները, այնպես էլ բիզնես գործունեությունը կարգավորող իրավական դաշտի առանձնահատկությունները
60.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
61.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլի 1 և 2 ուսումնառության արդյունքներն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն: Մյուս ուսումնառության արդյունքների ուսումնասիրությունը նպատակահարմար է իրականացնել որոշակի մասնագիտական մոդուլներ յուրացնելուց հետո, որպեսզի դրանց գործնական ձեռքբերումները օգտագործվեն համապատասխան ծրագրեր մշակելու համար:
62.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է
63.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել հիմնավորված բիզնես-գաղափարի ձևավորման գործընթացը
64.	Կատարման չափանիշներ	1) բիզնես-գործունեության էությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 2) բիզնես-գործունեության տեսլականը, նպատակը և ռազմավարությունը ճիշտ է սահմանում, 3) բիզնես-գործունեության համար նախընտրելի անձնային հատկանիշների կարևորությունը հիմնավորում է, 4) բիզնես-գործունեության համար սեփական հնարավորությունների գնահատումը ճիշտ է, 5) բիզնես-գաղափարի էությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 6) բիզնես-գաղափարի ձևավորման գործընթացի բաղադրիչների իմաստը ճիշտ է մեկնաբանում, 7) ըստ իրավիճակների հիմնավորում է ձևավորված բիզնես-գաղափարները, 8) բիզնես-գաղափարի տարբերակի գնահատումը ճիշտ է:
65.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել կազմակերպության ստեղծման և գրանցման կարգը, կառավարման գործընթացը
66.	Կատարման չափանիշներ	1) կազմակերպության կազմակերպական-իրավական ձևերի բնութագիրը ճիշտ է, 2) կազմակերպության աշխատանքը կարգավորող իրավական ակտերի պահանջների ընկալումը ճիշտ է, 3) կազմակերպության ստեղծման քայլերի հաջորդականությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 4) կազմակերպության ստեղծման համար պահանջվող փաստաթղթերի ձևավորումը ճիշտ է, 5) կազմակերպության կառավարման անհրաժեշտությունը և խնդիրները ճիշտ է մեկնաբանում, 6) կառավարման ֆունկցիաների բնութագրերը ճիշտ է, 7) կառավարման ոճերի բնութագրերը ճիշտ է, 8) կառավարման ֆունկցիոնալ բաժինների ձևավորման մոտեցումները ճիշտ է, 9) աշխատատեղերի ձևավորման և պարտականությունների բաշխման մոտեցումները հիմնավոր է, 10) աշխատողների ընտրության կարգը հիմնավոր է, 11) կազմակերպության կառավարմանն առնչվող փաստաթղթերի ձևավորումը ամբողջական և հիմնավոր է, 12) կնքվելիք պայմանագրերի կազմը և բովանդակությունը իրավաբանորեն ճիշտ է, 13) կառավարման արդյունավետության գնահատման մոտեցումները հիմնավոր է:
67.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Կատարել շուկայի հետազոտման և գնահատման գործողություններ
68.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է մեկնաբանում «շուկա» հասկացությունը, 2) շուկայի հետազոտման անհրաժեշտությունը հիմնավորում է, 3) շուկայի հետազոտման հիմնական ուղղությունները բացահայտում է, 4) շուկայի հետազոտման գործընթացի փուլերը ճիշտ է բնութագրում, 5) ըստ փուլերի շուկայի հետազոտման մեթոդների ընտրությունը հիմնավոր է, 6) շուկայական պահանջարկի ծավալի բացահայտման մոտեցումները ճիշտ է, 7) շուկայի վրա ազդող գործոնների և գնորդի վարքագծի գնահատումը ճիշտ է, 8) շուկայական մրցակցության գնահատումը հիմնավոր է, 9) շուկայի հատվածավորումը իրատեսական է, 10) մարքեթինգի գաղափարների /4P և 7P/ նշանակությունը ճիշտ է բացահայտում, 11) մարքեթինգային ռազմավարության մշակման մոտեցումները հիմնավորված է:
69.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Բնութագրել կազմակերպության ռեսուրսները և գնահատել օգտագործման արդյունավետությունը
70.	Կատարման չափանիշներ	1) կազմակերպության ռեսուրսների կազմը և կառուցվածքը ճիշտ է բացահայտում, 2) կազմակերպության ռեսուրսների խմբերի միջև օպտիմալ հարաբերակցության ապահովման անհրաժեշտությունը հիմնավորում է, 3) նյութական ռեսուրսների խմբերի տնտեսագիտական բնութագրերը ճիշտ է, 4) աշխատանքային ռեսուրսների բնութագիրը և դրանց առնչվող ցուցանիշների մեկնաբանությունը ճիշտ է, 5) աշխատանքի տեխնիկական նորմավորման էությունը ճիշտ է բացատրում, նորմաների մեծության ձևավորման մեխանիզմը ճիշտ է ներկայացնում, 6) ֆինանսական ռեսուրսների հետ կապված հասկացությունների բացատրությունը ճիշտ է, 7) ֆինանսական ռեսուրսների համալրման աղբյուրների առանձնահատկությունները ճիշտ է մեկնաբանում, 8) ռեսուրսների պահանջվելիք մեծության հաշվարկման մոտեցումները հիմնավոր է, 9) հիմնական կապիտալի առանձին խմբերի օգտագործման արդյունավետության ցուցանիշների հաշվարկը և արդյունքների գնահատումը ճիշտ է, 10) շրջանառու կապիտալի օգտագործման արդյունավետության ցուցանիշների հաշվարկը և արդյունքների գնահատումը ճիշտ է, 11) աշխատանքային ռեսուրսների օգտագործման արդյունավետության ցուցանիշների հաշվարկը և արդյունքների գնահատումը ճիշտ է, 12) ռեսուրսների օգտագործման վերաբերյալ պարզ վերլուծական գործողությունները և ըստ արդյունքների եզրահանգումները հիմնավոր է:
71.	ՈՒսումնառության արդյունք 5	Կատարել ծախսերի հաշվարկ, ձևավորել ապրանքի /ծառայության/ գինը
72.	Կատարման չափանիշներ	1) «ծախս» հասկացության բովանդակությունը ճիշտ է մեկնաբանում, 2) տարբերակում է ծախսերի խմբերը, 3) ծախսերը հիմնավորող փաստաթղթերի տեսակները և վավերապայմանները ճիշտ է ներկայացնում, 4) ծախսերի տարբեր խմբերի հաշվապահական ձևակերպումները ճիշտ է, 5) ապրանքների տարբեր տեսակների և ծառայությունների տարբեր խմբերի համար պահանջվող ծախսերի կազմը հիմնավոր է ներկայացնում, 6) ապրանքի կամ ծառայության ինքնարժեքի մեջ ներառվող ծախսերի հոդվածները ճիշտ է ներկայացնում, 7) ինքնարժեքի տարբեր հոդվածների մեծության հաշվարկման մեթոդաբանությունը ճիշտ է կիրառում, 8) հաշվում է ապրանքի կամ ծառայության միավորի ինքնարժեքը, 9) ինքնարժեքի իջեցման հնարավորությունները ճիշտ է գնահատում, 10) ինքնարժեք-շուկայական գին մարժայի տարբերության հիմնավորումը ճիշտ է, 11) անհատական գնից շուկայական գնի անցման տրամաբանությունը բացատրում է:
73.	ՈՒսումնառության արդյունք 6	Մշակել բիզնես պլան և գործողությունների ծրագիր
74.	Կատարման չափանիշներ	1) բիզնես գործունեության համար բիզնես պլանի անհրաժեշտությունը հիմնավորում է, 2) բիզնես պլանի բաժինների բովանդակության մեկնաբանությունները ճիշտ է, 3) բիզնես պլանի մշակման համար անհրաժեշտ ելակետային տվյալների կազմը և ձեռք բերման աղբյուրները ճիշտ է ներկայացնում, 4) ճիշտ է կատարում SWOT վերլուծություն, 5) SWOT վերլուծության արդյունքները կիրառում է բիզնես պլանը մշակելու գործընթացում, 6) բիզնես պլանով նախատեսվող միջոցառումները հիմնավորված է, 7) բիզնես պլանի կատարումն ապահովող գործողությունների ծրագիրը, ժամանակացույցը հիմնավոր է, 8) բիզնես պլանի կատարումն ապահովող ռեսուրսների մեծությունները ճիշտ է սահմանվել, 9) բիզնես պլանով նախատեսված միջոցառումների իրականացման ռիսկերը և դրանց հաղթահարման քայլերը հիմնավոր են:
75.	ՈՒսումնառության արդյունք 7	Հաշվել հարկեր, տուրքեր, կազմել ֆինանսական հաշվետվություններ
76.	Կատարման չափանիշներ	1) հարկային օրենսդրության հիմնական դրույթները ճիշտ է մեկնաբանում, 2) հարկային օրենսդրության հիմնական հասկացությունները ճիշտ է բացատրում, 3) հարկերի և տուրքերի մեծությունը հաշվելու համար կիրառվող ելակետային ցուցանիշների հաշվարկը ճիշտ է կատարում, 4) հարկերի և տուրքերի մեծությունը ճիշտ է հաշվարկում, 5) հարկերի վճարման ժամկետների գնահատումը համապատասխանում է օրենսդրության պահանջներին, 6) ֆինանսական հաշվետվությունների կազմը ճիշտ է ներկայացնում, 7) անհրաժեշտ ֆինանսական հաշվետվությունները ճիշտ է լրացնում, 8) ստուգումների իրականացման իրավական ակտերի պահանջները ճիշտ է բացատրում, 9) ստուգումների հետ կապված տնտեսվարողի իրավունքներն ու պարտականությունները ճիշտ է ներկայացնում:

Աղյուսակ 2

Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ» մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման հիմնական կրթական ծրագրի ընդհանուր մասնագիտական և հատուկ մասնագիտական կարողությունների մոդուլներ

ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱՅԻ ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐԸ»
1.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-001
2.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ընդհանուր դրույթների վերաբերյալ գիտելիքներ:
3.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
4.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
5.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
6.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ֆիզիկական կուլտուրայի ընդհանուր պատմությունը
7.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում ֆիզիկական կուլտուրան նախնադարյան և ստրկատիրական հասարակարգերում, 2) ճիշտ է բացատրում ֆիզիկական կուլտուրան միջին դարերում և նոր ժամանակներում:
8.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել միջազգային սպորտային շարժման պատմությունը
9.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում միջազգային սպորտային շարժման ծագումը և զարգացումը, 2) ճիշտ է թվարկում և ներկայացնում միջազգային սպորտային շարժման շրջափուլերը:
10.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել Հայաստանի ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի պատմությունը
11.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում ֆիզիկական կուլտուրան հին և միջնադարյան Հայաստանում, 2) ճիշտ է ներկայացնում Հայաստանի ֆիզիկական կուլտուրան նոր ժամանակաշրջանում:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՕԼԻՄՊԻԱԿԱՆ ՇԱՐԺՄԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐԸ»
12.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-002
13.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել օլիմպիական շարժման ընդհանուր հիմունքների վերաբերյալ գիտելիքներ:
14.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
15.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-001 «Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի պատմության ընդհանուր դրույթներ» մոդուլը:
16.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
17.	ՈՒսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել հին հունական օլիմպիական խաղերի պատմությունը
18.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է օլիմպիական խաղերի ծագումն ու անցկացումը, 2) ճիշտ է թվարկում հին օլիմպիական խաղերի ծրագրի մեջ մտնող մարզաձևերը, 3) ներկայացնում է հին օլիմպիական խաղերում հայ մարզիկների մասնակցությունը:
19.	ՈՒսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել ժամանակակից օլիմպիական խաղերի պատմությունը
20.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է օլիմպիական խաղերի վերածննդի պատճառները, 2) ճիշտ է թվարկում ժամանակակից օլիմպիական խաղերի սկզբունքները, 3) ներկայացնում է միջազգային օլիմպիական և ազգային օլիմպիական կոմիտեների գործունեությունը:
21.	ՈՒսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ձմեռային օլիմպիական խաղերի պատմությունը
22.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է օլիմպիական խաղերի կազմակերպման առանձնահատկությունները, 2) ճիշտ է թվարկում ձմեռային օլիմպիական խաղերի անցկացման տարեթվերը:
23.	ՈՒսումնառության արդյունք 4	Ներկայացնել Հայաստանի օլիմպիական շարժման պատմությունը
24.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է Հայաստանի ազգային օլիմպիական կոմիտեի ստեղծման պատմությունը, 2) ներկայացնում է Հայաստանի մարզիկների մասնակցությունը օլիմպիական խաղերում, 3) ներկայացնում է սփյուռքահայ մարզիկների մասնակցությունը օլիմպիական խաղերում:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՈՍԿՐԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ,ՄԿԱՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԸՆԴԵՐԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ»
25.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ -5-21-003
26.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ոսկրաբանության, մկանաբանության և ընդերաբանության վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
27.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
28.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
29.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
30.	Ուսումնառության արդյունք 1	Թվարկել ոսկրերի անվանումները և նրանց կառուցվածքային առանձնահատկությունները
31.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում ոսկրերի անվանումները և ցուցադրում, 2) ճիշտ է բացատրում ոսկրերի կառուցվածքային առանձնահատկությունները, 3) ճիշտ է բացատրում ոսկրերի միացման տեսակները:
32.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել մկանների ձևը,տեղադրությունը և տալ անվանումները
33.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացում մկանների ձևերը, 2) ճիշտ է թվարկում մկանների անվանումները և ցուցադրում, 3) ճիշտ է բացատրում մկանի աշխատանքային ռեժիմները:
34.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ներքին օրգանների բնութագրերը և գործառույթները
35.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում ներքին օրգանները, 2) ճիշտ է ներկայացնում ներքին օրգանների տեղադրությունը, 3) բացատրում է նրանց գործառույթները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՍԻՐՏԱՆՈԹԱՅԻՆ ԵՎ ՆՅԱՐԴԱՅԻՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԻ ԱՆԱՏՈՄԻԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ»
36.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-004
37.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել սիրտանոթային և նյարդային համակարգերի անատոմիական առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
38.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
39.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-003 «Ոսկրաբանություն, մկանաբանություն և ընդերաբանություն» մոդուլը:
40.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
41.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել սիրտանոթային համակարգի անատոմիական առանձնահատկությունները
42.	Կատարման չափանիշները	1) ճիշտ է դասակարգում անոթները, 2) ներկայացնում է սրտի ձևը,տեղադրությունը և փականային համակարգը, 3) ճիշտ է ներկայացնում արյան մեծ և փոքր շրջանառությունը:
43.	Ուսումնարության արդյունք 2	Ներկայացնել նյարդային համակարգի անատոմիական առանձնահատկությունները
44.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է նկարագրում նյարդային բջիջը, 2) ճիշտ է բացատրում ռեֆլեկտոր աղեղի անատոմիական կազմը, 3) ճիշտ է դասակարգում նյարդային համակարգերի տեսակները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԵՎ ՄԱՐԶԱԿԱՆ ՀԻԳԻԵՆԱ»
45.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-005
46.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր և մարզական հիգիենայի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
47.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
48.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
49.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
50.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ընդհանուր հիգիենայի հիմնական բնագավառները
51.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է հիգիենայի ծագման և զարգացման պատմությունը, 2) ճիշտ է թվարկում հիգիենայի հիմնական բնագավառները, 3) ներկայացնում է ժամանակակից հիգիենայի խնդիրները:
52.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել օդի և ջրային ավազանների հիգիենիկ բնութագրերը
53.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է մթնոլորտային օդին և ջրային ավազաններին ներկայացվող հիգիենիկ պահանջները, 2) ճիշտ է թվարկում օդի և ջրի միջոցով օրգանիզմի կոփման եղանակները:
54.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել մարզիկներին ներկայացվող հիգիենիկ պահանջները
55.	Կատարման չափանիշներ	1) տարբերակում է մարզիկների օրվա և սննդի ռեժիմի հիգիենիկ առանձնահատկությունները մարզումների և մրցումների ժամանակ, 2) ճիշտ է բացատրում սննդի չափավորումը՝ կախված մարզաձևից, 3) ներկայացնում է մարզահագուստին,մարզական կառույցներին և մարզագույքին ներկայացվող հիգիենիկ պահանջները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ԿԵՆՍԱՔԻՄԻԱՅԻ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
56.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-006
57.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ֆիզիկական վարժությունների կատարման հետևանքով օրգանիզմում տեղի ունեցող կենսաքիմիական տեղաշարժերի մասին գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
58.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
59.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-007«Ֆիզիոլոգիայի ընդհանուր հիմունքներ» մոդուլը:
60.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
61.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ածխաջրերի,ճարպերի և սպիտակուցների նշանակությունն ու դերը
62.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ածխաջրերի,ճարպերի և սպիտակուցների կառուցվածքը, 2) ճիշտ է դասակարգում ածխաջրերը,ճարպերը և սպիտակուցները, 3) ներկայացնում է ածխաջրերի,ճարպերի և սպիտակուցների դերը մարզական աշխատանքի ժամանակ:
63.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել նյութափոխանակության ընդհանուր օրինաչափությունները
64.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է նյութափոխանակության առանձնահատկությունները, 2) բացատրում է արտաքին և ներքին նյութափոխանակությունների էությունը, 3) ճիշտ է թվարկում էներգիայի փոխակերպման ընդհանուր օրինաչափությունները:
65.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել մկանային աշխատանքի ժամանակ նյութափոխանակության յուրահատկությունները
66.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է կենսաքիմիական փոփոխությունների կապն աշխատանքի ռեժիմի, տևողության, հանգստի ժամանակի հետ, 2) բացատրում է աերոբ և անաերոբ գործընթացների ինտենսիվությունը տարբեր աշխատանքային ռեժիմներում, 3) ճիշտ է թվարկում ԱԵՖ-ի ռեսինթեզի ուղիները ֆիզիկական աշխատանք կատարելիս:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՖԻԶԻՈԼՈԳԻԱՅԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
67.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-007
68.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել օրգանիզմի ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
69.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
70.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-003 «Ոսկրաբանություն,մկանաբանություն և ընդերաբանություն», ՖՈՒՄ-5-21-004 «Սիրտանոթային և նյարդային համակարգերի անատոմիական առանձնահատկություններ» մոդուլները:
71.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
72.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ֆիզիոլոգիայի հիմնական հասկացությունները
73.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացում է ֆիզիոլոգիական հիմնական հասկացությունները, 2) բացատրում է կենսաէլեկտրական երևույթները:
74.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել առանձին օրգան-համակարգերի ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները
75.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում առանձին օրգան-համակարգերը, 2) բացատրում է առանձին օրգան-համակարգերի ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները:
76.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնում է ներզատական և արտազատական ֆունկցիաները
77.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում ներզատական և արտազատական գեղձերը, 3) բացատրում է ներզատական և արտազատական գեղձերի ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԿԵՆՍԱՄԵԽԱՆԻԿԱՅԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
78.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-008
79.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել շարժումների կենսամեխանիկայի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
80.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
81.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-004 «Սիրտանոթային և նյարդային համակարգերի անատոմիական առանձնահատկությունները»,ՖԿՍՄ-5-21-015 «Շարժողական ընդունակությունների մշակման մեթոդիկան» մոդուլները:
82.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
83.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել մարդու մարմնի և նրա շարժումների կենսամեխանիկական բնութագրերը
84.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում և նկարագրում մարմնի ու նրա շարժումների կինեմատիկական բնութագրերը, 2) ճիշտ է թվարկում և նկարագրում մարմնի ու նրա շարժումների դինամիկական բնութագրերը, 3) ճիշտ է թվարկում և նկարագրում մարմնի ու նրա շարժումների էներգետիկ բնութագրերը:
85.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել շարժողական գործողությունների և ընդունակությունների կենսամեխանիկական առանձնահատկությունները
86.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է մարմնի զանգվածների երկրաչափությունը և ծանրության կենտրոնը, 2) ճիշտ է թվարկում իներցիայի պահերը, 3) ներկայացնում է բաղադրյալ շարժումները և նրանց դինամիկան կինեմատիկական շղթաներում, 4 ) ներկայացնում է շարժողական ընդունակությունների կենսադինամիկան:
87.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել լոկոմոտոր և տեղափոխման շարժումների մեխանիզմները
88.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում մարզական լոկոմոցիայի տեսակները, 2) ներկայացնում է մարզական գործիքների թռիչքը, 3) ճիշտ է թվարկում ազդող ուժերը տեղափոխման շարժումներում:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՍՊՈՐՏԱՅԻՆ ԲԺՇԿՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
89.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-009
90.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել սպորտային բժշկության վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
91.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
92.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-005 «Ընդհանուր և մարզական հիգիենա» մոդուլը:
93.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
94.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել սպորտային պաթոլոգիկ վիճակները
95.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում սպորտային պաթոլոգիկ վիճակները, 2) դասակարգում է մարզական վնասվածքները, 3) ճիշտ է թվարկում վնասվածքների առաջացման պատճառները և դրանց կանխարգելման ուղիները, 4) ճիշտ է ցուցադրում առաջին օգնության հնարքները:
96.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել բժշկա-մանկավարժական հսկողության առանձնահատկությունները
97.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում բժշկա-մանկավարժական հսկողության կազմակերպման ձևերը մարզական գործունեության ընթացքում, 2) ճիշտ է դասակարգում և նկարագրում վերականգնման միջոցները, 3) ներկայացնում է մրցումների բժշկական սպասարկումը:
98.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել պորտում բժշկական թեստավորման առանձնահատկությունները
99.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է սիրտանոթային համակարգի թեստավորման առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է օրգանիզմի ֆունկցիոնալ վիճակը բացահայտող թեստերը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱՆԿԱՎԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ ԵՎ ԴԻԴԱԿՏԻԿԱ»
100.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-010
101.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մանկավարժական հիմունքների և դիդակտիկ սկզբունքների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
102.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
103.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
104.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
105.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել մանկավարժության պատմությունը՝ ըստ զարգացման փուլերի
106.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է արտասահմանյան մանկավարժության պատմությունը, 2) ներկայացնում է հայկական մանկավարժության դպրոցի պատմությունը՝ ըստ զարգացման փուլերի, 3) ներկայացնում է հայտնի մանկավարժների գործունեությունը:
107.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել անհատի ձևավորմանը և զարգացմանը նպաստող մանկավարժական դրույթները
108.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է անձի վրա ազդող հիմնական գործոնները, 2) բացատրում է տարիքային մանկավարժության զարգացման և ձևավորման հիմնական աստիճանները:
109.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել դիդակտիկայի հիմնական կարգերը և ուսուցման գործընթացի էությունը
110.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է դիդակտիկայի հիմնական կարգերը, 2) ճիշտ է թվարկում ճանաչողության գործընթացի փուլերը:
111.	Ուսումնառության արդյունք 4	Բացատրել ուսուցման սկզբունքները և մեթոդները
112.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում և բնութագրում ուսուցման սկզբունքները, 2) ճիշտ է թվարկում և բնութագրում ուսուցման մեթոդները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄԸ ԵՎ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՉԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՄԵԹՈԴԻԿԱՆ»
113.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-011
114.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մանկավարժական կառավարման և դաստիարակչական աշխատանքների մեթոդիկայի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
115.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
116.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրի ՖԿՍՄ-5-21-010 «Մանկավարժության ընդհանուր հիմունքներ և դիդակտիկա» մոդուլը:
117.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
118.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել դաստիարակչական աշխատանքների կազմակերպման մեթոդները և միջոցները
119.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է դաստիարակության տեսությունը որպես մանկավարժության անբաժան մաս, 2) ճիշտ է բացատրում դաստիարակչական գործընթացի էությունը, 3) ճիշտ է թվարկում և բացատրում դաստիարակչական աշխատանքների կազմակերպման հիմնական մեթոդներն ու միջոցները:
120.	Ուսումնառության արդյունք 2	Թվարկել դաստիարակության ընդհանուր տեսակները
121.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում դաստիարակության հիմնական տեսակները, 2) ճիշտ է բացատրում դրանցից յուրաքանչյուրի առանձնահատկությունները, 3) ճիշտ է ներկայացնում դաստիարակության հիմնական տեսակների փոխադարձ կապը:
122.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ֆիզիկական դաստիարակության առանձնահատկությունները
123.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում ֆիզիկական դաստիարակությունը որպես մանկավարժական գործընթացի անբաժան մաս, 2) ճիշտ է թվարկում և բացատրում ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական միջոցները, 3) թվարկում և բացատրում է ֆիզիկական դաստիարակության արտադասարանային ձևերը:
124.	Ուսումնառության արդյունք 4	Ներկայացնել ուսումնամարզական հավաքների ժամանակ դաստիարակչական աշխատանքների կազմակերպման առանձնահատկությունները
125.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է ուսումնամարզական հավաքների կազմակերպմանը ներկայացվող հիմնական մանկավարժական պահանջները, 2) բացատրում է դաստիարակչական աշխատանքների պլանի կառուցվածքը, 3) թվարկում է կատարվող դաստիարակչական աշխատանքները:
126.	Ուսումնառության արդյունք 5	Ներկայացնել մարզաառողջարարական և սպորտային աշխատանքների մանկավարժական հիմունքները
127.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է մանկավարժական և սոցիալական գործոնների դերը մարզաառողջարարական և սպորտային միջոցառումների ժամանակ, 2) բացատրում է մասսայական միջոցառումներին ներկայացվող մանկավարժական պահանջները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱՐԶՉԻ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՎԱՐՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐԸ»
128.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-012
129.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մարզչի մանկավարժական վարպետության կարողություններ, հմտություններ:
130.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
131.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-011 «Մանկավարժական կառավարումը և դաստիարակչական աշխատանքների մեթոդիկա» մոդուլը:
132.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
133.	Ուսումնառության արդյունք 1	Բացատրել մանկավարժական վարպետության առանձնահատկությունները
134.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մանկավարժական վարպետություն հասկացությունը, 2) ներկայացնում է մանկավարժական կարողությունները, 3) ճիշտ է ներկայացնում մանկավարժական վարպետության ձևավորման դինամիկան:
135.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել մանկավարժական տեխնիկայի առանձնահատկությունները
136.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մանկավարժական տեխնիկայի հիմունքները, 2) թվարկում է մանկավարժական տեխնիկայի տիրապետման ուղիները:
137.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել մանկավարժական շփման մեթոդները
138.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է շփման ձևերը, 2) բացատրում է շփման առանձնահատկությունները ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի միջավայրում:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ՀՈԳԵԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
139.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-013
140.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընդհանուր և սպորտի հոգեբանության վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
141.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
142.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է նախապես ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-012 «Մարզչի մանկավարժական վարպետության հիմունքներ» մոդուլը:
143.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
144.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ընդհանուր հոգեբանության խնդիրները և մեթոդները
145.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է անձի հոգեբանությունը,նրա ձևավորման և զարգացման յուրահատկությունները, 2) մեկնաբանում է անձի հոգեբանական բնութագիրը, 3) մեկնաբանում է անձի գործունեության հոգեբանական բնութագիրը, 4) ներկայացնում է հոգեկան գործընթացները և վիճակները:
146.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել տարիքային հոգեբանության առանձնահատկությունները
147.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում մանկական տարիքի հոգեբանական առանձնահատկությունները, 2) ճիշտ է թվարկում դեռահասների հոգեբանական առանձնահատկությունները, 3) ճիշտ է թվարկում պատանեկան տարիքի հոգեբանական առանձնահատկությունները:
148.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել ֆիզիկական դաստիարակության և սպորտի հոգեբանության առանձնահատկությունները
149.	Կատարման չափանիշներ	1) մեկնաբանում է ֆիզիկական դաստիարակության հոգեբանական բնութագիրը, 2) մեկնաբանում է սպորտային հոգեբանության բնութագիրը, 3) բացատրում է անձի և կոլեկտիվի հոգեբանական առանձնահատկությունները սպորտում և ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացում, 4) ճիշտ է թվարկում մարզիկի հոգեկան վիճակները և նրանց կանոնավորման ձևերը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
150.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-014
151.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ֆիզիկական դաստիարակության տեսության և մեթոդիկայի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
152.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
153.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
154.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
155.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ֆիզիկական դաստիարակության ծագման օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ պատճառները և ՖԴՏ ելակետային հասկացությունները
156.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է ֆիզիկական դաստիարակության տեսությունը որպես հասարակական, մանկավարժական երևույթ, 2) ճիշտ է ներկայացնում ֆիզիկական դաստիարակության տեսության ելակետային հասկացությունները:
157.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական և օժանդակ միջոցները
158.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում և բնութագրում է ֆիզիկական դաստիարակության հիմնական միջոցները, 2) թվարկում և բնութագրում է ֆիզիկական դաստիարակության օժանդակ միջոցները, 3) բացատրում է ֆիզիկական վարժությունների բազմակողմանի ազդեցությունը օրգանիզմի կենսագործունեության և մարմնի կառուցվածքի վրա:
159.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել ֆիզիկական դաստիարակության սկզբունքները և մեթոդները
160.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում և բացատրում ֆիզիկական դաստիարակության մեթոդները և կիրառման առանձնահատկությունները, 2) ճիշտ է թվարկում և բացատրում ֆիզիկական դաստիարակության սկզբունքները և կիրառման առանձնահատկությունները:
161.	Ուսումնառության արդյունք 4	Բացատրել պլանավորման և մանկավարժական հսկման ձևերը
162.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է կազմում օրինակելի ուսումնական պլան, աշխատանքային պլան, պարապմունքների ժամատախտակ, դասի կոնսպեկտ, 2) թվարկում է նախնական,ընթացիկ և ամփոփիչ հաշվառման ձևերը և իրականացման յուրահատկությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՇԱՐԺՈՂԱԿԱՆ ԸՆԴՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ՄԵԹՈԴԻԿԱՆ»
163.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-015
164.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել շարժողական ընդունակությունների մշակման մեթոդիկայի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
165.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
166.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-014 «Ֆիզիկական դաստիարակության տեսության ընդհանուր հիմունքներ» մոդուլը
167.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
168.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ուժի մշակման միջոցները և մեթոդները
169.	Կատարման չափանիշներ	1) բնութագրում է ուժ,ուժային ընդունակություններ հասկացությունները, 2) ճիշտ է ընտրում ուժի մշակման համապատասխան միջոցները և մեթոդները, 3) ճիշտ է մշակում ուժ զարգացնող վարժությունների համալիրները:
170.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել արագության մշակման միջոցները և մեթոդները
171.	Կատարման չափանիշներ	1) բնութագրում է արագություն և արագաշարժություն հասկացությունները, 2) ճիշտ է ընտրում արագության մշակման համապատասխան միջոցները և մեթոդները, 3) ճիշտ է մշակում արագություն զարգացնող վարժությունների համալիրները:
172.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել դիմացկունության մշակման միջոցները և մեթոդները
173.	Կատարման չափանիշներ	1) բնութագրում է դիմացկունություն հասկացությունը, 2) ճիշտ է ընտրում դիմացկունության մշակման համապատասխան միջոցները և մեթոդները, 3) ճիշտ է մշակում դիմացկունություն զարգացնող վարժությունների համալիրները:
174.	Ուսումնառության արդյունք 4	Ներկայացնել ճկունության և ճարպկության մշակման միջոցները և մեթոդները
175.	Կատարման չափանիշներ	1) բնութագրում է ճկունություն և ճարպկություն հասկացությունները, 2) ճիշտ է ընտրում ճկունության և ճարպկության մշակման համապատասխան միջոցները և մեթոդները, 3) ճիշտ է մշակում ճկունություն և ճարպկություն զարգացնող վարժությունների համալիրները:
176.	Ուսումնառության արդյունք 5	Բացատրել շարժողական ընդունակությունների փոխադարձ կապը
177.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է որոշում շարժողական ընդունակությունների փոխկապակցվածության աստիճանը, 2) ճիշտ է ընտրում և կիրառում վարժություններ,որոնք կնպաստեն երկու և ավելի շարժողական ընդունակությունների մշակմանը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐԱՊՄՈՒՆՔՆԵՐԻ ՁԵՎԵՐԸ»
178.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-016
179.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել պարապմունքների ձևերի և կառուցվածքի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
180.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
181.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-014«Ֆիզիկական դաստիարակության տեսության ընդհանուր հիմունքներ» մոդուլը:
182.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
183.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել պարապմունքների դասային ձևերը
184.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում պարապմունքների դասային ձևերը, 2) ներկայացնում է պարապմունքների դասային ձևերի բովանդակությունը և խնդիրները:
185.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել արտադասարանային պարապմունքների ձևերը
186.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է անհատական և խմբակային արտադասարանական պարապմունքների առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է արտադասարանական պարապմունքների կառուցվածքը և բովանդակությունը:
187.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ապահովման և օգնության հնարքները
188.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է վնասվածքների առաջացման պատճառները, 2) թվարկում է վնասվածքների կանխարգելման միջոցները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՍՊՈՐՏԱՅԻՆ ՄԱՐԶՄԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ»
189.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-017
190.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել սպորտային մարզման տեսության վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
191.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
192.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-011«Մանկավարժական կառավարումը և դաստիարակչական աշխատանքների մեթոդիկա» մոդուլը:
193.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
194.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել սպորտային մարզման տեսության հիմնական հասկացությունները,սպորտային շարժման ձևերը և ֆունկցիաները
195.	Կատարման չափանիշներ	1) մեկնաբանում է սպորտի տեսության հիմնական հասկացությունները, 2) թվարկում է սպորտային շարժման ձևերը, 3) թվարկում է սպորտի ֆունկցիաները:
196.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել սպորտային մրցումների համակարգը և մարզիկների մրցակցական գործունեությունը
197.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է սպորտային մրցումների համակարգը, 2) ներկայացնում է մրցումների արդյունքի որոշման կարգը,անցկացման պայմանները, 3) ներկայացնում է մրցումների տեսակները և մրցման դերը մարզիկի պատրաստության համակարգում:
198.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել սպորտային մարզման նպատակը, խնդիրները, միջոցները, մեթոդները և օրինաչափությունները
199.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է սպորտային մարզման նպատակը և խնդիրները, 2) ներկայացնում է սպորտային մարզման միջոցներն ու մեթոդները, 3) բացատրում է սպորտային մարզման օրինաչափությունները:
200.	Ուսումնառության արդյունք 4	Բացատրել սպորտային պատրաստության կողմերը, սպորտային մարզման բեռնվածությունը, շրջանները և պլանավորումը
201.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում է սպորտային մարզման կողմերը, 2) բացատրում է բեռնվածություն հասկացությունը,տեսակները և կողմերը, 3) ներկայացնում է բեռնվածության բաղադրամասերը, 4) ճիշտ է թվարկում մարզման ցիկլերը և շրջանները, 5) բացատրում է մարզման պլանավորումը,ցուցանիշների հաշվառումը և հսկումը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՈՒԺԱՅԻՆ ՊԱՏՐԱՍՏՈՒԹՅԱՆ ՄԵԹՈԴԻԿԱՆ»
202.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-018
203.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ուժային պատրաստության մեթոդիկայի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
204.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
205.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-007 «Ֆիզիոլոգիայի ընդհանուր հիմունքներ», ՖԿՍՄ-5-21-015 «Շարժողական ընդունակությունների մշակման մեթոդիկա» մոդուլները:
206.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
207.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել տարբեր գործիքներով և մարզասարքերով,ինչպես նաև զույգի հետ կատարվող ուժային վարժությունները
208.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր գործիքներով կատարվող ուժային վարժությունները, 2) ճիշտ է ներկայացնում տարբեր մարզասարքերով կատարվող ուժային վարժությունները, 3) ճիշտ է ներկայացնում զույգի հետ կատարվող ուժային վարժությունները:
209.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել ուժային պատրաստության պարզագույն մեթոդները
210.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է չափավորում մոտեցումների և կրկնությունների քանակը, 2) ճիշտ է չափավորում օգտագործվող վարժությունների ծավալը և լարվածությունը:
211.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ընդհանուր և հատուկ ուժային վարժությունները
212.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է տարբերակում ընդհանուր և հատուկ վարժությունները, 2) ճիշտ է համակարգում ընդհանուր և հատուկ վարժությունների ազդեցությունը տարբեր մկանախմբերի վրա:
213.	Ուսումնառության արդյունք 4	Բացատրել ուժային վարժությունների կատարման մեթոդները և մեթոդական հնարքները
214.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է ուժային վարժությունների կատարման ժամանակ կիրառվող մեթոդներն ու մեթոդական հնարքները, 2) բացատրում է մեթոդների և մեթոդական հնարքների կիրառման առանձնահատկությունները տարբեր մկանախմբերի համար կատարվող վարժություններում:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԱՐԶԱԿԱՆ ՏԵՐՄԻՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ»
215.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-019
216.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մարզական տերմինաբանության վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
217.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
218.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
219.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
220.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել «ՀՀ լեզվի մասին» օրենքը
221.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ՀՀ լեզվական քաղաքականությունը, 2) ներկայացնում է ՀՀ կրթության լեզուն, իրականացնում է պետական լեզվաքաղաքականությունը, 3) ներկայացնում է քաղաքացիների, հաստատությունների և կազմակերպությունների լեզվական իրավունքներն ու պարտականությունները:
222.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել մարզական տերմինաբանությունը
223.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է մարզական տերմինաբանությունը որպես ընդհանուր տերմինաբանության ենթահամակարգ, 2) ներկայացնում է մարզաձևային տերմինաբանությունը, 3) բացատրում է առանձին մարզական տերմինների ստուգաբանությունը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՄԵՐՍՄԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
224.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-020
225.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մերսման տեսության վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
226.	Մոդուլի տևողությունը	54 ժամ
227.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-003 «Ոսկրաբանություն, մկանաբանություն և ընդերաբանություն», ՖԿՍՄ-5-21-007 «Ֆիզիոլոգիայի ընդհանուր հիմունքներ» մոդուլները:
228.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
229.	Ուսումնառության արդյունք 1	ներկայացնել մերսման զարգացման պատմությունը,տեսակները,մեթոդները
230.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մերսման զարգացման պատմությունը,մերսման առողջապահական հիմունքները,մեթոդներն ու ձևերը, 2) ներկայացնում է մերսման ազդեցությունն օրգանիզմի վրա և կիրառման կլինիկա-ֆիզիոլոգիական հիմնավորումը, 3) ճիշտ է ընտրում ու օգտագործում մարզական մերսման համար անհրաժեշտ քսուկներն ու դեղամիջոցները:
231.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել տարբեր օրգան-համակարգերի վրա մերսման ազդեցությունը և ճիշտ պատկերացնել մարզական մերսման ցուցումներն ու հակացուցումները
232.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մերսման ազդեցությունը տարբեր օրգան-համակարգերի վրա, 2) ճիշտ է բացատրում մարզական մերսման ցուցումներն ու հակացուցումները, 3) ճիշտ է ընտրում մերսման դիրքը,ձեռքերի մասնակցությունը:
233.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել մերսողի պարտականությունները և ինքնամերսման ձևերը,մերսման կաբինետի հիգիենիկ պահանջները,փաստաթղթավորումը
234.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում մերսողի պարտականությունները, 2) տիրապետում է ինքնամերսման ձևերին, 3) ճիշտ է թվարկում հիգիենայի պահպանման կանոնները և կազմում փաստաթղթերը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՈՒԼՏՈՒՐԱՅԻ ԵՎ ՍՊՈՐՏԻ ՄԵՆԵՋՄԵՆՏ»
235.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-021
236.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մենեջմենտի վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
237.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
238.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-016 «Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքների ձևերը» մոդուլը:
239.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
240.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մենեջմենտի համակարգի առանձնահատկությունները
241.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մենեջմենտի հիմնական հասկացությունները, 2) դասակարգում է կառավարման հարաբերությունները ֆիզիկական կուլտուրայում և սպորտում:
242.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել ազգաբնակչության հետ տարվող ֆիզկուլտ-առողջարարական և մարզական աշխատանքների կառավարման առանձնահատկությունները
243.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ֆիզկուլտ-զանգվածային աշխատանքների համակարգը, 2) ներկայացնում է ֆիզկուլտ-զանգվածային և մարզական միջոցառումների պլանավորման առանձնահատկությունները:
244.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել մարզադպրոցների գործունեության մենեջմենտը
245.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում է մարզադպրոցների ենթաբաժանումները, 2) ճիշտ է թվարկում մարզադպրոցների հիմնական փաստաթղթերը և հաշվառման կարգը:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆՏՐԱԾ ՄԱՐԶԱՁԵՎԻ ՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ»
246.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-022
247.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընտրած մարզաձևի տեսական գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
248.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
249.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելու համար սկզբնական մասնագիտական գիտելիքներ պետք չեն:
250.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
251.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ընտրած մարզաձևի ծագման և զարգացման պատմությունը
252.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ընտրած մարզաձևի զարգացման պատմությունը, 2) ճիշտ է բնութագրում ընտրած մարզաձևի դերը ֆիզիկական դաստիարակության համակարգում:
253.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել ընտրած մարզաձևի հիմնական հասկացությունները
254.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է ընտրած մարզաձևի հիմնական հասկացությունները, 2) դասակարգում է տեխնիկական գործողությունները:
255.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել սպորտային պատրաստության կողմերի առանձնահատկությունները
256.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում սպորտային պատրաստության կողմերը, 2) բացատրում է յուրաքանչյուր կողմի առանձնահատկությունները:
257.	Ուսումնառության արդյունք 4	Տարբերակել ընտրած մարզաձևի առաջնային շարժողական ընդունակությունները
258.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ընտրած մարզաձևի առանձնահատկությունները, 2) ճիշտ է ներկայացնում շարժողական ընդունակությունների բնութագիրը և դրսևորման առանձնահատկությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆՏՐԱԾ ՄԱՐԶԱՁԵՎԻ ՄԱՐԶԱԴԱՀԼԻՃԻ ԿԱՀԱՎՈՐՈՒՄԸ,ՀԻԳԻԵՆԻԿ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ»
259.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-023
260.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել մարզադահլիճի կահավորման յուրահատկությունների, հիգիենիկ պահանջների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություն:
261.	Մոդուլի տևողությունը	26 ժամ
262.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-005 «Ընդհանուր և մարզական հիգիենա» մոդուլը:
263.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
264.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել մարզադահլիճի կահավորման յուրահատկությունները և հիգիենիկ պահանջները
265.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մարզադահլիճի կահավորմանը ներկայացվող ժամանակակից պահանջները և անհրաժեշտ գույքը, 2) ներկայացնում է մարզադահլիճին և նրա օժանդակ տարածքներին ներկայացվող նորմատիվային պահանջները, 3) թվարկում է մարզադահլիճին և նրա օժանդակ տարածքներին ներկայացվող սանիտարահիգիենիկ պահանջները:
266.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել պարապողներին ներկայացվող հիգիենիկ պահանջները
267.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է պարապողների անձնական հիգիենայի պահանջները, 2) բացատրում է մարզահագուստին ներկայացվող պահանջների յուրահատկությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆՏՐԱԾ ՄԱՐԶԱՁԵՎԻ ՄԱՐԶՄԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐԸ»
268.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-024
269.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընտրած մարզաձևի մարզման հիմունքների(մեթոդներ,միջոցներ,օրինաչափություններ,ցիկլեր,շրջաններ,բեռնվածություն)վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
270.	Մոդուլի տևողությունը	72 ժամ
271.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-010 «Մանկավարժության ընդհանուր հիմունքներ և դիդակտիկա»,ՖԿՍՄ-5-21-022 «Ընտրած մարզաձևի տեսության հիմունքներ» մոդուլները:
272.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
273.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ընտրած մարզաձևի մարզման միջոցները և մեթոդները
274.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է մարզման միջոցները և կիրառման առանձնահատկությունները ընտրած մարզաձևում, 2) բացատրում է մարզման մեթոդները և կիրառման առանձնահատկությունները ընտրած մարզաձևում:
275.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել մարզման օրինաչափությունները և պահպանումը ընտրած մարզաձևում
276.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է թվարկում մարզման օրինաչափությունները, 2) բացատրում է մարզման գործընթացում օրինաչափությունների կիրառման առանձնահատկությունները:
277.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել ընտրած մարզաձևում մարզման ցիկլերի և շրջանների առանձնահատկությունները
278.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է ընտրած մարզաձևում մարզման ցիկլերի առանձնահատկությունները, 2) ներկայացնում է մարզման շրջանների առանձնահատկությունները ընտրած մարզաձևում:
279.	Ուսումնառության արդյունք 4	Բացատրել ընտրած մարզաձևում բեռնվածության պլանավորումը և չափավորումը
280.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է բեռնվածություն հասկացությունը, 2) ճիշտ է թվարկում բեռնվածության բաղադրամասերը, 3) ներկայացնում է ընտրած մարզաձևի բեռնվածության պլանավորման և չափավորման առանձնահատկությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆՏՐԱԾ ՄԱՐԶԱՁԵՎԻ ՏԵԽՆԻԿԱՏԱԿՏԻԿԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ»
281.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-025
282.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընտրած մարզաձևի տեխնիկատակտիկական գործողությունների ուսուցման վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
283.	Մոդուլի տևողությունը	64 ժամ
284.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-011 «Մանկավարժական կառավարումը և դաստիարակչական աշխատանքների մեթոդիկան»,ՖԿՍՄ-5-21-024 «Ընտրած մարզաձևի մարզման հիմունքներ» մոդուլները:
285.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
286.	Ուսումնառության արդյունք 1	Բացատրել ընտրած մարզաձևի տեխնիկայի ուսուցման գործընթացի կազմակերպումը
287.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է ընտրած մարզաձևի վարժությունների տեխնիկայի ուսուցման փուլերը, 2) ներկայացնում է տեխնիկայի վրա դրական և բացասական ազդող գործոնները, 3) թվարկում է ուսուցման մեթոդները:
288.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել ընտրած մարզաձևի տակտիկայի ուսուցման գործընթացի կազմակերպումը
289.	Կատարման չափանիշներ	1) մեկնաբանում է «տակտիկա» հասկացությունը և նրա տեսակները, 2) ներկայացնում է մրցումներից առաջ մրցակցի(թիմի) կարողությունների մասին նախնական տեղեկությունների հավաքագրման կարգը, 3) կազմում է մրցումների մասնակցության համար նախնական տակտիկական պլան:
290.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել տեխնիկական և տակտիկական գործողությունների կապակցման կարողությունը
291.	Կատարման չափանիշներ	1) մոդելավորում է տեխնիկատակտիկական գործողությունները, 2) ներկայացնում է տակտիկական գործողություններում կիրառվող տեխնիկական գործողությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆՏՐԱԾ ՄԱՐԶԱՁԵՎԻ ՏԵԽՆԻԿԱՏԱԿՏԻԿԱԿԱՆԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԿԱՏԱՐԵԼԱԳՈՐԾՈՒՄ»
292.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-026
293.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընտրած մարզաձևում տեխնիկատակտիկական գործողությունների կատարելագործման վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
294.	Մոդուլի տևողությունը	36 ժամ
295.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-025 «Ընտրած մարզաձևի տեխնիկատակտիկական գործողությունների ուսուցում» մոդուլը:
296.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
297.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ընտրած մարզաձևի տեխնիկայի կատարելագործման գործընթացի կազմակերպումը
298.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ընտրած մարզաձևի տեխնիկայի կատարելագործման հիմնական ուղղությունները, 2) բացատրում է տեխնիկայի կատարելագործման հիմնական մեթոդները և մեթոդական հնարքները:
299.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել ընտրած մարզաձևի տակտիկայի կատարելագործման գործընթացի կազմակերպումը
300.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է ընտրած մարզաձևի տակտիկայի կատարելագործման հիմնական ուղղությունները, 2) բացատրում է տակտիկական ճկուն մտածելակերպի ձևավորման առանձնահատկությունները:
301.	Ուսումնառության արդյունք 3	Բացատրել տեխնիկական և տակտիկական գործողությունների կապակցման կարողությունը
302.	Կատարման չափանիշներ	1) բացատրում է տեխնիկատակտիկական գործողությունների մշակման առանձնահատկությունները, 2)ներկայացնում է տեխնիկատակտիկական գործողությունների կիրառման առանձնահատկությունները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆՏՐԱԾ ՄԱՐԶԱՁԵՎԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՄԱՐԶԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ  ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ,ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ,ՀԱՇՎԱՌՈՒՄ»
303.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-027
304.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ուսումնամարզական աշխատանքների կազմակերպման,պլանավորման և հաշվառման վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
305.	Մոդուլի տևողությունը	64 ժամ
306.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-016 «Ֆիզիկական դաստիարակության պարապմունքների ձևեր» մոդուլը:
307.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
308.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել ուսումնամարզական գործընթացի կազմակերպման առանձնահատկությունները
309.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է ուսումնական պլանով նախատեսված գործընթացները, 2) բացատրում է ուսումնական պլանով նախատեսված գործընթացների առանձնահատկությունները:
310.	Ուսումնառության արդյունք 2	Ներկայացնել ուսումնամարզական գործընթացի պլանավորումը և փաստաթղթավորումը
311.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում և ճիշտ բացատրում է ուսումնամարզական գործընթացի պլանավորման ձևերը, 2) ճիշտ է կազմում ուսումնական պլաններ,ժամատախտակ,աշխատանքային պլան-գրաֆիկ և այլն:
312.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել ուսումնամարզական աշխատանքների հաշվառման ձևերը
313.	Կատարման չափանիշներ	1) ճիշտ է ներկայացնում ուսումնամարզական աշխատանքների հաշվառման ձևերն ու մեթոդները, 2) բացատրում է մատենավարության կանոնները:
ՄՈԴՈՒԼԻ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ «ԸՆՏՐԱԾ ՄԱՐԶԱՁԵՎԻ ՄՐՑԱԿՑԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ»
314.	Մոդուլի դասիչը	ՖԿՍՄ-5-21-028
315.	Մոդուլի նպատակը	Այս մոդուլի նպատակն է ուսանողի մոտ ձևավորել ընտրած մարզաձևում մրցակցական գործունեության առանձնահատկությունների վերաբերյալ գիտելիքներ և դրանք գործնականում կիրառելու կարողություններ:
316.	Մոդուլի տևողությունը	68 ժամ
317.	Մուտքային պահանջները	Այս մոդուլն ուսումնասիրելուց առաջ ուսանողը պետք է ուսումնասիրած լինի ՖԿՍՄ-5-21-027 «Ընտրած մարզաձևի ուսումնամարզական աշխատանքների կազմակերպում,պլանավորում, հաշվառում» մոդուլը:
318.	Մոդուլի գնահատման կարգը	Մոդուլի ընդունելի կատարողականը յուրաքանչյուր արդյունքի համար սահմանված կատարման չափանիշների բավարար մակարդակի ապահովումն է:
319.	Ուսումնառության արդյունք 1	Ներկայացնել տարբեր մասշտաբի մրցումների դերը և նշանակությունը
320.	Կատարման չափանիշներ	1) դասակարգում է մրցումների ձևերը, 2) ներկայացնում է մրցումների մանկավարժական և դաստիարակչական նշանակությունը:
321.	Ուսումնառության արդյունք 2	Բացատրել նախավարժանքի դերը և նշանակությունը մրցումներում
322.	Կատարման չափանիշներ	1) ներկայացնում է մրցումների ժամանակ կատարվող նախավարժանքի բովանդակությունը, 2) չափավորում է մրցումների նախավարժանքը՝ հաշվի առնելով անհատական առանձնահատկությունները:
323.	Ուսումնառության արդյունք 3	Ներկայացնել մրցավարական գործունեության առանձնահատկությունները
324.	Կատարման չափանիշներ	1) թվարկում է մրցականոնների հիմնական դրույթները, 2) ներկայացնում է մրցավարների պարտականությունները, 3) թվարկում է մրցավարական փաստաթղթերը և ներկայացնում դրանց լրացման կարգը:

Աղյուսակ 3

Միջին մասնագիտական կրթության 0114.01.5 «Ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտ մասնագիտության 0114.01.02.5 «Մարզիչ» որակավորման ուսումնական պլան

Պաշտոնական հրապարակման օրը՝ 18 հոկտեմբերի 2021 թվական: