«Գրանցված է»
ՀՀ արդարադատության
նախարարության կողմից
10 հունվարի 2005 թ.
Պետական գրանցման թիվ 11005004
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ
|
20 դեկտեմբերի 2004 թ. |
N 771-Ն |
ՁԵՎ ԹԻՎ 1-ՀԱՆՐԱԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ (ՏԱՐԵԿԱՆ) «ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ» ՎԱՐՉԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎԱՅԻՆ ՁԵՎԻ ԵՎ ԴՐԱ ԼՐԱՑՄԱՆ ՀՐԱՀԱՆԳԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Հիմք ընդունելով «Պետական վիճակագրության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 17-րդ հոդվածի 1-ին մասի «ա» կետը և Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 12 սեպտեմբերի 2002 թ. «Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության աշխատակազմ» պետական կառավարչական հիմնարկ ստեղծելու, Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կանոնադրությունը, նախարարության աշխատակազմի կառուցվածքը, նախարարության աշխատակազմին հանձնվող գույքի կազմը և չափը հաստատելու մասին» թիվ 1579-Ն որոշման 2-րդ բաժնի 10-րդ կետի «իդ» ենթակետը, ինչպես նաև հաշվի առնելով, Հայաստանի Հանրապետության վիճակագրության պետական խորհրդի 26 հոկտեմբերի 2004 թ. թիվ 45 արձանագրային որոշմամբ տրված հավանությունը`
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ՝
1. Հաստատել Ձև թիվ 1-հանրակրթություն (տարեկան) «Հանրակրթության ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» վարչական վիճակագրական հաշվետվային ձևը (Հավելված 1):
2. Հաստատել Ձև թիվ 1-հանրակրթություն (տարեկան) «Հանրակրթության ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» վարչական վիճակագրական հաշվետվության լրացման հրահանգը (Հավելված 2):
3. Ձև թիվ 1-հանրակրթություն (տարեկան) «Հանրակրթության ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» վարչական վիճակագրական հաշվետվային ձևը և դրա լրացման հրահանգը ներկայացնել ՀՀ արդարադատության նախարարություն գրանցման` ՀՀ օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:
|
Նախարար՝ |
Ս. Երիցյան |
|
Հավելված 1 |
|
ՁԵՎ ԹԻՎ 1-ՀԱՆՐԱԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ (ՏԱՐԵԿԱՆ) «ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ»
ՎԱՐՉԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ
ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ 2004/2005 ուսումնական տարվա համար
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ |
|
Ներկայացվում է համաձայն «Պետական վիճակագրության մասին» Հայաստանի Հանրապետության 2000թ. ապրիլի 4-ի ՀՕ-48 օրենքի, Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 12 սեպտեմբերի 2002թ. թիվ 1579-Ն որոշման հավելված 1-ով հաստատված Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կանոնադրության կետ 10-ի «իդ» ենթակետի Հայաստանի Հանրապետության վիճակագրության պետական խորհրդի կողմից հաստատված «Պետական վիճակագրական աշխատանքների ծրագրի», 2002 թ. մայիսի 10-ի թիվ 109 որոշմամբ հաստատված «Վարչական (տեղեկատվական) ռեգիստրների վարման և դրանցից տեղեկատվության ստացման» կարգի:
|
|
(անվանումը)
Իրավաբ. անձի գրանցման համարը /_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/
Նույնականացման (իդենտիֆիկացիոն) կոդը /_/_/_/_/_/_/_/
Հարկ վճարողի հաշվառման համարը (ՀՎՀՀ) /_/_/_/_/_/_/_/
Մարզը _______________________________ /_/_/
Գտնվելու վայրը _____________________________________
Էլեկտրոնային փոստը _________________________________
|
|
Վարչական վիճակագրական հաշվետվությունը ներկայացվում է Հայաստանի Հանրապետության մարզպետարանի կրթության ստորաբաժանում:
Վարչական վիճակագրական հաշվետվությունը ներկայացնում են «Կրթության մասին» ՀՀ օրենքով սահմանված հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող բոլոր տիպի հանրակրթական ուսումնական հաստատությունները:
Վարչական վիճակագրական հաշվետվությունը ներկայացման ժամկետը` մինչև հոկտեմբերի 15-ն է:
Վարչական վիճակագրական հաշվետվությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի ___ նոյեմբեր 2004 թ. թիվ ___- Ա/Ք հրամանով:
Իրավաբանական անձի գրանցման համարը և նույնականացման (իդենտիֆիկացիոն) կոդը լրացվում է Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարության աշխատակազմի իրավաբանական անձանց պետական ռեգիստրի գործակալության կողմից տրված գրանցման վկայականից: |
|
Բաժին Ա. Ընդհանուր տեղեկություններ | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցի լրիվ անվանումը .................................................................................................................. | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցի համարը |
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
Ծածկագիր | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցի տիպը |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցի աշխատանքային շաբաթը, նշել |
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցի աշխատանքային ժամակարգը (ռեժիմը), նշել |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
Կազմակերպական իրավական ձևը |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
Ենթակայությունը, նշել |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
Պետական ռեգիստրում գրանցման համարը |
օրը, ամիսը, տարին «....» ........ 200.. թ | ||||||||||||||||||||||||||||
|
. |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
Անվանումը |
|
|
|
Ծածկագիր |
|
| ||||||||||||||||||||||
|
Մարզ |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
Բնակավայր (համայնք) |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
Փոստային դասիչը |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
Ծածկագիրը |
համարը |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
Հեռախոս Ֆաքս |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
Էլեկտրոնային փոստ ............................................................................................................................... |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցի դասագրքերի շրջանառու հիմնադրամի (ԴՇՀ) հաշվի համարը |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
Բաժին Բ. Դպրոցի ղեկավար կազմը (ըստ հաստիքացուցակի)
|
Տնօրեն |
Ազգանուն |
Անուն, հայրանուն |
Ծննդյան տարեթիվը |
Սեռը | |||||||
|
Կրթությունը (նշել) |
Բարձրագույն մասնագիտական |
|
Բարձրագույն մանկավարժական |
|
Ավարտել է չհավատարմագրված ԲՈՒՀ |
||||||
| Փորձառու-թյունը |
Տվյալ դպրոցում տնօրեն աշխատելու ստաժը, տարին |
|
Մանկավարժական ստաժը մինչև տնօրեն դառնալը, տարի |
|
Ոչ մանկավարժական աշխատանքային ստաժը, տարի |
||||||
|
Փոխտնօրեններ ..... մարդ, |
նրանցից կանայք ...... մարդ |
|
|
|
Գլխավոր հաշվապահ |
Ազգանուն |
Անուն, հայրանուն |
Ծննդյան տարեթիվը |
Սեռը | |||||||
|
Կրթությունը (նշել/ |
Բարձրագույն մասնագիտական |
Միջին մասնագիտական |
Նախամասնագիտական |
Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր | |||||||||||
|
մասնա-գիտական |
այլ |
մասնա-գիտական |
այլ |
մասնա-գիտական |
այլ |
Ավարտել է չհավատար- մագրված ԲՈՒՀ |
|||||||||
| Փորձառությունը |
Տվյալ դպրոցում գլխավոր հաշվապահ աշխատելու ստաժը, տարին |
|
Հաշվապահական ստաժը տարի |
|
Ոչ մասնագիտական աշխատանքային ստաժը, տարի |
||||||
|
Դպրոցի խորհրդի նախագահ |
Ազգանուն |
Անուն, հայրանուն |
Ծննդյան տարեթիվը |
Սեռը | |||||||
|
Կրթությունը (նշել/ |
Բարձրագույն և թերի բարձրագ. |
Միջին մասնա-գիտական |
Նախամասնա-գիտական |
Միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր |
Ոչ լրիվ միջնակարգ |
||||||||||
|
Փորձառությունը |
Մշտական աշխատանքի վայրը |
Զբաղեցրած պաշտոնը |
Աշխատանքային ստաժը, տարի |
||||
|
Դպրոցի խորհրդի կազմը | |||||||||||||||
|
Անդամների թվաքանակը, մարդ |
Բաշխվածությունն ըստ առաջադրվելու պայմանի, մարդ |
Բաշխվածությունն ըստ կրթական մակարդակի, մարդ | |||||||||||||
|
մանկավարժական խորհրդի կողմից |
ծնողխորհրդի կողմից |
պետական լիազորված մարմնի կողմից |
բարձրագույն և թերի բարձրագույն |
միջին մասնա-գիտական |
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր |
ոչ լրիվ միջնակարգ | |||||||||
|
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
ընդա-մենը |
նրանցից կանայք |
|
Բաժին Գ Դպրոցի շենքային պայմանները, հագեցվածությունն ու գործունեության պայմանները Գ-1. Դպրոցական շենքը և հարմարությունները |
|
Դպրոցի շենքի տիպը |
տիպային |
|
հարմարեցված |
|
ժամանակավոր |
||
|
Հարկայնությունը |
1 հարկանի |
2 հարկանի |
3 հարկանի |
4 և ավելի հարկանի |
| ||||
|
Շենքի նախագծային հզորությունը (նախատեսված աշակերտական տեղերի քանակը) |
|
Փաստացի հաճախող երեխաների թիվը |
|
|
Տվյալ շենքում դպրոցի տեղակայման տարեթիվը |
|
Շենքի ընդհանուր մակերեսը, քառ. մ | ||||
|
Դպրոցը համայնքի տարածքում միակն է |
այո |
ոչ |
Հեռավորությունը ամենամոտ դպրոցից (մոտակա բանուկ ճանապարհով, կմ-ով) |
|
Նկուղային հարկի ընդհանուր մակերեսը, քառ.մ |
Դպրոցին կից տարածքի մակերեսը, քառ.մ |
|||||
|
Վարձակալության տրված տարածքը, քառ.մ |
Վարձակալությամբ վերցված տարածք, քառ.մ |
|||||
|
Փախստականներով և/կամ այլ մարդկանցով բնակեցված (զբաղեցրած) սենյակների քանակը |
Դրանց ընդհանուր մակերեսը, քառ.մ |
|||||
|
Քանակը |
Ընդհանուր մակերեսը, քառ.մ |
Փաստացի գործողների քանակը |
Դրանց ընդհանուր մակերեսը, քառ.մ | |||
|
Առանձնասենյակ |
|
|
|
| ||
|
Դասասենյակ |
|
|
|
| ||
|
Լաբորատորիա |
|
|
|
| ||
|
Առարկայական սենյակ (կաբինետ) |
|
|
|
| ||
|
դրանցից` համակարգչային |
|
|
|
| ||
|
նախնական զինպատրաստության |
|
|
|
| ||
|
հրաձգարան |
|
|
|
| ||
|
Զենքի պահեստ |
|
|
|
| ||
|
Արհեստագործական սենյակ |
|
|
|
| ||
|
Սպորտդահլիճ |
|
|
|
| ||
|
Բացօթյա սպորտհրապարակ |
|
|
|
| ||
|
Նիստերի դահլիճ |
|
|
|
| ||
|
Ճաշարան կամ բուֆետ |
|
|
|
| ||
|
Բուժսենյակ |
|
|
|
| ||
|
Զուգարան |
|
|
|
| ||
|
Լոգարան |
|
|
|
| ||
|
Լողավազան |
|
|
|
| ||
|
Հանդերձարան |
|
|
|
| ||
|
Ապաստարան |
|
|
|
| ||
|
Հանրակացարանային սենյակներ |
|
|
|
| ||
|
դրանցում մահճակալների քանակը |
|
դրանցից օգտագործվում են |
| |||
| Այլ նշանակության (նշել) | ||||||
|
Դպրոցը բազմահերթ է որովհետև |
չեն բավարարում դասասենյակները |
|
չկան համապատասխան թվաքանակի ուսուցիչներ |
|
այո |
|
| Գ-2. Դպրոցական շենքի վիճակը և հարմարությունները (ենթակառուցվածքներ) |
| Շենքի վիճակը |
բավարար է |
|
կարիք ունի հիմնանորոգման |
|
կարիք ունի ընթացիկ նորոգման |
| |
|
Վերջին անգամ |
հիմնանորոգումը |
|
ընթացքի մեջ է |
|
ընթացիկ |
|
ընթացքի |
|
Ջրամատակարարումը |
շուրջօրյա |
|
գրաֆիկով |
|
բացակայում է |
| |
|
Ջրաղբյուրը |
կենտրոնացված |
|
սեփական աղբյուր |
|
այլ |
| |
|
Կոյուղացումը |
կենտրոնացված |
|
անհատական |
|
բացակայում է |
| |
|
Էլեկտրա- |
շուրջօրյա |
|
գրաֆիկով |
|
բացակայում է |
| |
|
Գազամատակարարումը |
շուրջօրյա |
|
գրաֆիկով |
|
բացակայում է |
| |
|
Ջեռուցումը |
կենտրոնական |
|
անհատական |
|
այլ |
|
բացա- կայում է |
|
Տաք ջրա- |
կենտրոնական |
|
անհատական (սեփական կաթսայատուն) |
|
այլ |
|
բացա- կայում է |
|
Տեղային (լոկալ) ջեռուցման շենքը կամ դասասենյակները տաքացվում են |
էլեկտրաջեռուցիչով |
էլեկտրա- սարքեր |
|
այլ (նշել) |
| ||
|
Ապահովվածությունը վառելիքով |
բավարար |
|
մասամբ |
բացակայում է |
|||
|
Հեռախոսային կապը |
բավարար է |
ընդհատումներով է |
բացակայում է |
||||
|
Ինտերնետային կապը |
բավարար է | ընդհատումներով է | բացակայում է | ||||
|
Միջդպրոցային կամ կենտրոնական (մարզային) ցանց |
առկա է |
|
|
բացակայում է |
| ||||
|
Տրանսպորտային միջոց(ներ) |
առկա է (քանակը) |
դրանցից գործում են |
|
|
բացակայում է |
| |||
| Գ-3. Միաժամանակ գործող դասարանների քանակն ըստ հերթայնության |
|
Դասարանների քանակը | |||||||||||||
|
|
1 |
2 |
3 |
Ընդամենը 1-3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Ընդամենը 4-8 |
9 |
10 |
Ընդամենը 9-10 |
|
I հերթ |
|||||||||||||
|
II հերթ |
|||||||||||||
|
III հերթ |
|||||||||||||
|
Ընդամենը |
|||||||||||||
| Գ-4. Հագեցվածությունն ուսուցման միջոցներով և պարագաներով |
|
Գույք և սարքավորումներ |
Չափի միավորը |
Առկա քանակությունը |
Պահանջարկը |
|
Աշակերտական սեղան |
հատ |
||
|
Աշակերտական նստարան |
հատ |
||
|
Գրատախտակ |
հատ |
||
|
Ուսուցչի սեղան |
հատ |
||
|
Աթոռ |
հատ |
||
|
Պահարան |
հատ |
||
|
այդ թվում` չհրկիզվող |
հատ |
||
|
Տեսա-ձայնագրային տեխնիկա |
կոմպլ. |
||
|
Համակարգչային պարագաներ |
կոմպլ. |
||
|
այդ թվում` համակարգիչ |
հատ |
||
|
Արհեստանոցային գույք |
կոմպլ. |
||
| Ուսումնական զենք | հատ | ||
|
|
|
Գ-5. Համագործակցությունը
|
Կազմակերպության |
Իրականացվող ծրագրի |
Ծրագրի (միջոցառման) տևողությունը | ||
|
|
սկիզբը |
ավարտը | ||
|
1 |
||||
| 2 | ||||
|
3 |
||||
| 4 | ||||
|
5 |
||||
| 6 | ||||
|
7 |
||||
| 8 | ||||
|
9 |
||||
|
10 |
||||
Գ-6. Դպրոցի ձեռնարկատիրական գործունեությունը
|
Գործունեության տեսակը (անվանումը) |
որից պահանջվում է հատուկ թույլտվություն (լիցենզիա), նշել «X» նշանով | |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
Բաժին Դ. Դասաժամերի շաբաթական քանակն ըստ հաստատության ուսումնական պլանի
|
Առարկաներ |
Դասաժամերի շաբաթական քանակը, ժամ | ||||||
|
|
1-3 դասարաններ |
4-8 դասարաններ |
9-10 դասարաններ | ||||
|
|
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների |
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների |
Ընդա- |
որից` ըստ կիսվող առարկաների | |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |
|
Պարտադիր առարկաներ | |||||||
|
Հայոց լեզու |
|
|
|
|
|
| |
|
Հայ գրականություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Ռուսաց լեզու |
|
|
|
|
|
| |
|
Ռուս գրականություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Անգլերեն |
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆրանսերեն |
|
|
|
|
|
| |
|
Գերմաներեն |
|
|
|
|
|
| |
|
այլ օտար լեզու (նշել) |
|
|
|
|
|
| |
|
Մաթեմատիկա |
|
|
|
|
|
| |
|
Երգ-երաժշտություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆիզկուլտուրա |
|
|
|
|
|
| |
|
Կերպարվեստ |
|
|
|
|
|
| |
|
Բնություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Բնագիտություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Աշխարհագրություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Հայաստանի աշխարհագրություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Ընդհանուր պատմություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Հայոց պատմություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Պատմություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Իրա- վունք |
Մարդու իրավունք |
|
|
|
|
|
|
|
Քաղաքացիական կրթություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Պետություն և իրավունք |
|
|
|
|
|
| |
|
Հանրահաշիվ |
|
|
|
|
|
| |
|
Երկրաչափություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Գծագրություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Ինֆորմատիկա |
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆիզիկա |
|
|
|
|
|
| |
|
Աստղագիտություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Քիմիա |
|
|
|
|
|
| |
|
Կենսաբանություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Աշխատանք (տեխնոլոգիա) |
|
|
|
|
|
| |
|
Նախնական զինվորական պատրաստություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Ընդհանուր մասնագիտական դասընթաց |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Պարտադիր ստեղծագործական (մասնագիտական) առարկաներ | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Երաշխավորված (լրացուցիչ) առարկաներ | |||||||
|
Ինֆորմատիկայի հիմունքներ |
|
|
|
|
|
| |
|
Տնտեսագիտություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Կյանքի հմտություններ |
|
|
|
|
|
| |
|
Բնապահպանություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Տրամաբանություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Գրաբար |
|
|
|
|
|
| |
|
Բարոյագիտություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Հայ Առաքելական եկեղեցու պատմություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Հոգեբանություն |
|
|
|
|
|
| |
|
Հայկական հարցի պատմություն |
|
|
|
|
|
| |
| Էկոլոգիա | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |
Բաժին Ե. Ուսուցիչներ
Ե-1. Ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ կրթական մակարդակի
|
(մարդ) |
|
|
Ընդա- մենը |
նրանցից կանայք |
Բաշխվածությունն ըստ կրթական մակարդակի |
նրանցից` ըստ մանկավարժական կրթական մակարդակի |
Ավար-տել են չհավա-տարմա-գրված ԲՈՒՀ |
նրանցից կանայք |
Ունեն միջնա- կարգ(լրիվ) ընդհա- նուր կրթու- թյուն |
նրանցից կանայք | |||||||||||
|
Բարձրա-գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Թերի բարձ- րա- գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Միջին մասնա- գիտա- կան |
նրան- ցից կա- նայք |
Բարձրա-գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Թերի բարձ- րա- գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Միջին մասնա- գիտա- կան |
նրան- ցից կա- նայք | ||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 | |
|
Ուսուցիչներ, ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
Այդ թվում` |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
տնօրեն, եթե դասավանդում է |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
փոխտնօրեն, եթե դասավանդում է |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
գրադարանավար, եթե դասավանդում է |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
դասվար |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
դաստիարակ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից դասավանդում են` |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Հայոց լեզու և գրականություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ռուսաց լեզու և գրականություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
օտար լեզու |
անգլերեն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ֆրանսերեն | |||||||||||||||||||
|
գերմաներեն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Մաթեմատիկա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Երգ-երաժշտություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Կերպարվեստ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Բնություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Բնագիտություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Աշխարհագրություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Հայաստանի աշխարհագրություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ընդհանուր պատմություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Հայոց պատմություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Պատմություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Իրավունք |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Հանրահաշիվ, երկրաչափություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Գծագրություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ինֆորմատիկա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆիզիկա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Աստղագիտություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Քիմիա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Կենսաբանություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Աշխատանք |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Նախնական զինվորական պատրաստություն(ՆԶՊ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆիզկուլտուրա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Դպրոցական պարտադիր |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
մանկավարժ-լոգոպեդ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
մանկավարժ- օլիգոֆրեն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
մանկավարժ- սուրդոլոգ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
մանկավարժ-տիֆլոլոգ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
հոգեբան |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
սոցիալական մանկավարժ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
արտադրական ուսուցման վարպետ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Դասավանդում են միայն 1-ին հերթում |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Դասավանդում են երկու և ավելի առարկա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Ե-1.1 Ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ կրթության մակարդակի և մասնագիտացման ուղղվածության
|
(մարդ) |
|
|
Ընդա- մենը |
նրանցից կանայք |
Բաշխվածությունն ըստ կրթական մակարդակի |
նրանցից` ըստ մանկավարժական կրթական մակարդակի |
Ավար-տել են չհավա-տարմա-գրված ԲՈՒՀ |
նրանցից կանայք |
Ունեն միջնա- կարգ/լրիվ) ընդհա- նուր կրթու- թյուն |
նրանցից կանայք | |||||||||||
|
Բարձրա-գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Թերի բարձ- րա- գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Միջին մասնա- գիտա- կան |
նրան- ցից կա- նայք |
Բարձրա-գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Թերի բարձ- րա- գույն |
նրան- ցից կա- նայք |
Միջին մասնա- գիտա- կան |
նրան- ցից կա- նայք | ||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 | |
|
Ուսուցիչներ, ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Հայոց լեզու և գրականություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ռուսաց լեզու և գրականություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Մաթեմատիկա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆիզիկա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Քիմիա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Կենսաբանություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Պատմություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Աշխարհագրություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Երգ-երաժշտություն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆիզկուլտուրա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Կերպարվեստ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Նախնական զինվորական պատրաստություն(ՆԶՊ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Անգլերեն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆրանսերեն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Գերմաներեն |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Աշխատանք |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Այլ (նշել/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
Ե-2. Ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ տարիքի և զբաղվածության
|
(մարդ) |
Ըստ զբաղեցրած դրույքաչափի |
|
Ընդամենը |
նրանցից կանայք |
|
0.25-0.50 |
|||
|
0.51-0.75 |
|||
|
0.76-1.00 |
|||
|
1.01-1.25 |
|||
|
1.26-1.50 |
|||
|
1.50-ից ավելի |
|||
|
Ըստ մանկավարժական |
մինչև 1 տարի |
||
|
1-4 տարի |
|||
|
5-9 տարի |
|||
|
10-14 տարի |
|||
|
15 և ավելի |
|||
|
Ըստ կենսաթոշակային |
2 տարի մինչև կենսաթոշակը |
||
|
1 տարի մինչև կենսաթոշակը |
|||
|
կենսաթոշակի տարիքի |
|||
|
Ըստ տարիքի |
մինչև 25 տարեկան |
||
|
25-29 |
|||
|
30-34 |
|||
|
35-39 |
|||
|
40-44 |
|||
|
45-49 |
|||
|
50-54 |
|||
|
55-59 |
|||
|
60-64 |
|||
|
65 և ավելի |
|||
|
Արտադասարանական վճարի հիմունքներով պարապողների թվաքանակը |
|||
|
Համատեղությամբ աշխատող ուսուցիչների թվաքանակը |
|||
Ե-3. Ուսուցիչների քանակական շարժը
|
(մարդ) |
|
|
Ընդամենը |
նրանցից` կանայք |
|
Նախորդ ուստարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը |
|
|
|
նրանցից երբևիցե չեն աշխատել որպես ուսուցիչ |
|
|
|
Այս ուստարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը |
|
|
|
նրանցից երբևիցե չեն աշխատել որպես ուսուցիչ |
|
|
|
Հաշվետու ժամանակահատվածում աշխատանքից դուրս եկած ուսուցիչների թվաքանակը |
|
|
|
այդ թվում` |
|
|
|
անցել են կենսաթոշակի |
|
|
|
աշխատանքից ազատվել են` ցածր որակավորման պատճառով |
|
|
|
հաստիքային կրճատումների հետևանքով |
|
|
|
անցել են այլ աշխատանքի |
|
|
|
մեկնել են հանրապետությունից |
|
|
|
այլ պատճառներով |
|
|
|
|
|
|
Ե-4. Ուսուցիչների թափուր տեղերի քանակն ըստ առարկաների
|
|
Առարկաներ |
Ուսուցիչների թվաքանակը, մարդ |
Դասաժամերի շաբաթական քանակը, ժամ |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
Ընդամենը |
|
|
Ե-4.1. Նախորդ ուստարում ուսուցիչ չլինելու (կամ անբավարարության) պատճառով չդասավանդված առարկաները (առարկաներին համապատասխանող տողերի համապատասխան սյունակներում դնել «X» նշանը)
|
|
Առարկաներ |
Չդասավանդված ժամաքանակներն ըստ ուսումնական կիսամյակների, ժամ
| |
|
I |
II | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
13. |
|
|
|
Ե-5.1. Վերապատրաստված ուսուցիչների թվաքանակը
|
(մարդ) |
|
Ընդամենը |
նրանցից` կանայք | |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
Ուսուցիչների թվաքանակն, որոնք վերապատրաստվել են |
|
|
|
Ուսուցիչների թվաքանակն, որոնք վերջին 5 տարում |
|
|
|
Նախորդ ուսումնական տարում վերապատրաստված |
|
|
|
նրանցից` երբևիցե չեն վերապատրաստվել |
|
|
|
ունեն ոչ ավել մեկ տարվա մանկավարժական |
|
|
|
Այս ուսումնական տարում նախատեսված վերապատրաստվող |
|
|
|
նրանցից` երբևիցե չեն վերապատրաստվել |
|
|
|
ունեն ոչ ավել մեկ տարվա մանկավարժական |
|
|
Ե-5.2. Վերապատրաստված ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ մանկավարժական աշխատանքային ստաժի և դասավանդվող առարկաների
|
(մարդ) |
|
Առարկաներ |
Ընդամենը |
ըստ աշխատանքային ստաժի, տարի |
Նրանցից կանայք |
ըստ աշխատանքային ստաժի, տարի | ||||||
|
մինչև 5 |
5-9 |
10-14 |
15 և ավելի |
մինչև 5 |
5-9 |
10-14 |
15 և ավելի | |||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
Նախորդ ուստարում | ||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Վերջին հինգ տարում | ||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Բաժին Զ. Աշակերտներ
Զ-1. Աշակերտների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ սեռի, տարիքի, ուսուցման լեզվի և դասարանների
|
(մարդ) |
|
|
Ընդամենը | աղջիկ | տղա | |
|
1 |
2 |
3 |
4 | |
| Աշակերտներ, ընդամենը |
| |||
|
այդ թվում` ըստ ուսուցման լեզվի |
հայերեն |
|
||
| ռուսերեն |
|
|||
| այլ (նշել) |
|
|||
| Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|||
| Ըստ դասարանների | ||||
|
1-ին դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|||
|
մինչև 6 տարեկան |
|
|||
|
6 տարեկան |
|
|||
|
7 տարեկան |
|
|||
|
8 տարեկան |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
2-րդ դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
7 տարեկան |
|
|
| |
|
8 տարեկան |
|
|
| |
|
9 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
3-րդ դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
8 տարեկան |
|
|
| |
|
9 տարեկան |
|
|
| |
|
10 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
4-րդ դասարան |
| |||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
9 տարեկան |
|
|
| |
|
10 տարեկան |
|
|
| |
|
11 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
5-րդ դասարան |
| |||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
10 տարեկան |
|
|
| |
|
11 տարեկան |
|
|
| |
|
12 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
6-րդ դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
11 տարեկան |
|
|
| |
|
12 տարեկան |
|
|
| |
|
13 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
7-րդ դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
12 տարեկան |
|
|
| |
|
13 տարեկան |
|
|
| |
|
14 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
8-րդ դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
13 տարեկան |
|
|
| |
|
14 տարեկան |
|
|
| |
|
15 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
9-րդ դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
14 տարեկան |
|
|
| |
|
15 տարեկան |
|
|
| |
|
16 տարեկան |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
|
10-րդ դասարան | ||||
|
Ընդամենը |
|
|
| |
|
այդ թվում` |
|
|
| |
|
15 տարեկան |
|
|
| |
|
16 տարեկան |
|
|
| |
|
17 տարեկան |
|
|
| |
|
18 և բարձր տարիքի |
|
|
| |
|
Երկտարեցիներ |
|
|
| |
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
|
|
| |
|
գերազանցիկներ |
|
|
| |
|
տարեկան (ավարտական) առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|
|
| |
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|
|
| |
|
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցողներ |
|
|
| |
Զ-2. Նախորդ ուստարում աշակերտների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ դպրոց հաճախելու հերթայնության, արտադասարանական ու արտադպրոցական պարապմունքների
|
(մարդ) |
|
Դասարաններ |
|||||||||||
|
Ընդամենը | |||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
|
Ընդամենը |
Ընդամենը |
||||||||||
|
1-ին հերթ |
աղջիկ |
||||||||||
|
Ընդամենը |
|||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||
|
2-րդ հերթ |
Ընդամենը |
||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||
|
3-րդ հերթ |
Ընդամենը |
||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||
|
Մասնակցել են արտադասարանական լրացուցիչ առարկայական պարապմունքների |
Ընդամենը |
||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||
|
այդ թվում` վճարովի |
Ընդամենը |
||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||
|
Հաճախում են արտադպրոցական մշակութային, կրթադաստիարակչական այլ հաստատություններ |
Ընդամենը |
||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||
Զ-3. Նախորդ ուստարում դպրոցից դուրս եկած (հեռացված) աշակերտների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ տարիքի և պատճառների
|
(մարդ) |
|
Պատճառները |
|
Տարիքը | |||||||||||||
|
մինչև 6 տար. |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 տ և բարձր |
Ընդամենը | ||
|
ցանկության բացակայություն |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
տնտեսական (աղքատություն) |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
ծնողները չեն ուղարկում (թույլ չեն տալիս) |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
անկարողություն- լսողական |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
անկարողություն- տեսողական |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
անկարողություն- հենաշարժողական |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
անկարողություն- մտավոր թերզարգացում |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
այլ անկարողություն (նշել) |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Հեռացվել են անբավարար վարքի համար |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Այլ (նշել) |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ընդամենը |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Զ-4. Նախորդ ուստարում 160 և ավելի ժամ բացակայություն ունեցողների բաշխվածությունն ըստ դասարանների և սեռի
|
(մարդ) |
|
Ընդամենը |
Այդ թվում | ||
|
աղջիկ |
տղա | ||
|
1-ին դասարան |
|||
|
2-րդ դասարան |
|||
|
3-րդ դասարան |
|||
|
Ընդամենը |
|||
|
4-րդ դասարան |
|||
|
5-րդ դասարան |
|||
|
6-րդ դասարան |
|||
|
7-րդ դասարան |
|||
|
8-րդ դասարան |
|||
|
Ընդամենը |
|||
|
9-րդ դասարան |
|||
|
10-րդ դասարան |
|||
|
Ընդամենը |
|||
|
Ընդամենը դպրոցում |
|||
Զ-5. Հաշվետու տարում աշակերտների մասնակցությունն առարկայական օլիմպիադաներին ըստ մակարդակների
|
(մարդ) |
|
Առարկաներ |
|
Մասնակիցների և մրցանակակիրների թվաքանակն ըստ մակարդակների | |||||||||
|
Դպրոցական |
Համայնքային |
Մարզային (Երևանի քաղաքային) |
Հանրա-պետական |
Միջազգային | |||||||
|
Ընդ. |
Աղջիկ |
Ընդ. |
Աղջիկ |
Ընդ. |
Աղջիկ |
Ընդ. |
Աղջիկ |
Ընդ. |
Աղջիկ | ||
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ընդամենը |
Մասնակիցներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Մրցանակակիրներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Զ-6. Նախորդ ուստարվա ավարտական քննությունների (գիտելիքների ստուգման) արդյունքներն ըստ կրթական մակարդակների
|
(մարդ) |
|
|
3-րդ դասարան |
8-րդ դասարան |
10-րդ դասարան | |||||||||||||||
|
Հայոց |
Մաթե |
Հայոց |
Մաթե |
Օտար |
|
Հայոց |
Հայ |
Մաթե- |
բնագիտական |
Հայոց պատ-մություն |
Օտար լեզու |
Ռուս գրակա-նություն |
| |||||
|
Ֆի-զիկա |
Քի-միա |
Կենսաբա-նություն | ||||||||||||||||
|
Ա |
Բ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 | |
|
Ցածր առաջադիմության մասնակցելու իրավունքից |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
տղա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Մասնակցել են քննություններին |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
տղա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Քննությունները դրական հանձնողներ |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
տղա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Այդ թվում` |
ստացել են գերազանց գնահատական |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
տղա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
| ստացել են բավարար |
տղա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ստացել են անբավարար գնահատական |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
տղա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
Մինչև քննաշրջանի ավարտը մեկառարկայից վերահանձնողներ |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
տղա |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
Զ-7. Նախորդ ուստարվա շրջանավարտները
|
(մարդ) |
|
Ընդամենը |
աղջիկ |
տղա | |
|
8-րդ դասարան |
|
|
|
|
Ավարտական վկայական ստացածներ |
|
|
|
|
այդ թվում` գերազանց առաջադիմությամբ |
|
|
|
|
Ընդունվել են այլ կրթահաստատություններ |
|
|
|
|
Ուսումը կիսատ թողածներ |
|
|
|
|
Մնացել են նույն դասարանում |
|
|
|
|
ՀԵռացվել են դպրոցից |
|
|
|
|
Շարունակում են ուսումը 9-րդ դասարանում ներկա ուստարում |
|
|
|
|
10-րդ դասարան |
|
|
|
|
Ավարտական վկայական ստացածներ |
|
|
|
|
այդ թվում` գերազանց առաջադիմությամբ |
|
|
|
|
նախորդ ուստարիներին լրիվ դասընթացը լսածներ |
|
|
|
|
Լրիվ դասընթացը լսած, բայց ավարտական վկայական չստացածներ |
|
|
|
|
Ուսումը կիսատ թողած և դպրոցից հեռացածներ |
|
|
|
|
Դպրոցից հեռացվածներ |
|
|
|
Զ-8. Աշակերտների քանակական շարժն ըստ դասարանների
|
(մարդ) |
|
|
Ըստ դասարանների |
Ընդամենը | ||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| ||
|
Ներհոսքը, ընդամենը |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
այդ թվում` նույն մարզի այլ դպրոցներից |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
այլ մարզերի դպրոցներից |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
այլ երկրներից |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Արտահոսքը, ընդամենը |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
այդ թվում` այլ դպրոցներ մարզի ներսում |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
այլ մարզերի դպրոցներ |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
հանրապետությունից դուրս |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Զ-9. Ներկա ուստարում աշակերտների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ ուսուցանվող լեզուների
|
(մարդ) |
| Ուսուցանվող լեզուներ |
|
Դասարաններ |
Ընդամենը | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||
|
Հայերեն |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ռուսերեն |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Անգլերեն |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ֆրանսերեն |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Գերմաներեն |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Այլ (նշել) |
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
աղջիկ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
նրանցից աղջիկներ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Բաժին Է. Գրադարանային ֆոնդը (առանց դասագրքերի) և գրադարանի գործունեությունը
|
|
|
Ընդամենը | |
|
|
|
|
Գրադարանային ֆոնդը նախորդ տարվա հոկտեմբերի 1-ի դրությամբ, օրինակ |
|
|
ստացվել է գրականություն |
|
|
դուրս է գրվել գրականություն |
|
|
Գրադարանային ֆոնդը ընթացիկ տարվա հոկտեմբերի 1-ի դրությամբ, օրինակ |
|
|
Տացքը (սպասարկած գրականությունը) հաշվետու ժամանակահատվածում, օրինակ |
|
|
Ընթերցողների թվաքանակը հաշվետու ժամանակահատվածում, մարդ |
|
|
այդ թվում` ուսուցիչներ |
|
|
1-3 դասարանցիներ |
|
|
4-8 դասարանցիներ |
|
|
9-10 դասարանցիներ |
|
|
Հաճախումների քանակը հաշվետու ժամանակահատվածում |
|
|
այդ թվում` ուսուցիչների |
|
|
1-3 դասարանցիների |
|
|
4-8 դասարանցիների |
|
|
9-10 դասարանցիների |
|
|
Ընթերցատեղերի քանակը, տեղ |
|
|
Գրադարանում առկա համակարգիչ, հատ |
|
|
(մարդ) |
|
Ընդամենը |
այդ թվում` կանայք | |
|
Ընդամենը |
|
|
|
Այդ թվում` մանկապատանեկան կոլեկտիվի կազմակերպիչ |
|
|
|
արտադրական ուսուցման վարպետ |
|
|
|
գրադարանի վարիչ |
|
|
|
գրադարանավար |
|
|
|
լաբորանտ |
|
|
|
երկարօրյայի դաստիարակ |
|
|
|
խմբակի ղեկավար |
|
|
|
սպասարկող բանվոր |
|
|
|
ընթացիկ նորոգման բանվոր |
|
|
|
պահակ |
|
|
|
այլ (նշել) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. .
|
Դիտողություններ և առաջարկություններ .............................................................................. ...................................................................................................... ............................................. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................
Տնօրեն .............................. / .................................. Ազգանուն, անուն ստորագրություն Կատարող .............................. / .................................. Ազգանուն, անուն ստորագրություն
«......» ............. 200.. թ
|
|
Հավելված 2 |
Հ Ր Ա Հ Ա Ն Գ
«ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ» ՁԵՎ ԹԻՎ 1-ՀԱՆՐԱԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ ՎԱՐՉԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅԱՆ ԼՐԱՑՄԱՆ
1. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն հրահանգը սահմանում է «Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» Ձև 1-հանրակրթություն վարչական վիճակագրական հաշվետվության (այսուհետ` հաշվետվության) լրացման կարգը:
2. Հաշվետվությունը կազմում են «Կրթության մասին» ՀՀ օրենքով սահմանված հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող բոլոր տիպի հանրակրթական ուսումնական հաստատությունները (այսուհետ` դպրոցներ/:
3. Հաշվետվությունը լրացնելիս անհրաժեշտ է առաջնորդվել հետևյալ պահանջներով.
- մարզերի ծածկագրերը.
|
- բնակավայրերի տիպի ծածկագրերը՝ քաղաք 01, գյուղ 02,
- հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների տիպերի ծածկագրերը.
տարրական ընդհանուր 01
հիմնական ընդհանուր 02
միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր 03
վարժարան 04
ավագ դպրոց (արհեստագործական հոսքով/ 05
- հատուկ հանրակրթական ուսումնական հաստատություններ՝
- լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների հատուկ
հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 11
- տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների հատուկ
հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 12
- խոսքի ծանր խանգարումներ ունեցող երեխաների հատուկ
հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 13
- հենաշարժողական համակարգի խախտումներ ունեցող
երեխաների հատուկ հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 14
- մտավոր թերզարգացում ունեցող երեխաների հատուկ
(օժանդակ) հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 15
- որբ և ծնողական խնամքից զրկված երեխաների հատուկ
հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 16
- սոցիալապես վտանգավոր վարք ունեցող երեխաների հատուկ
հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 17
- արտակարգ ընդունակություններ դրսևորող երեխաների հատուկ
հանրակրթական ուսումնական հաստատություն 18
- կազմակերպական իրավական ձևերի ծածկագրերը.
պետական 01
համայնքային 02
ոչ պետական (մասնավոր) 03
- ենթակայության ծածկագրերը.
ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության 01
մարզային 02
համայնքային 03
այլ 04
4. Հաշվետվությունը ներկայացվում է Հայաստանի Հանրապետության մարզպետարանների կրթության ստորաբաժանումներ մինչև հոկտեմբերի 15-ը, որոնք ամփոփը` Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարություն և ՀՀ ազգային վիճակագրական ծառայության մարզային գործակալություն մինչև նոյեմբերի 20-ը, իսկ Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարությունը ՀՀ ազգային վիճակագրական ծառայություն` մինչև դեկտեմբերի 15-ը:
5. Լրացված հաշվետվությունը վավերացնում է կրթական հաստատության տնօրենը (կամ լիազորված այլ անձ/: Նա պատասխանատվություն է կրում տվյալների արժանահավատության և սահմանված ժամկետներում այն հասցեատիրոջը տրամադրելու համար: Լրացման ժամանակ հաշվետվության որևէ աղյուսակի տողերը (վանդակները) չբավարարելու, ինչպես նաև դիտողությունների կամ առաջարկությունների ներկայացման անհրաժեշտության դեպքում հաշվետվությանը կցվում է տնօրենի (լիազորված անձի) կողմից վավերացված ներդիր/ներ/: Հաշվետվությունը ներկայացնելուց հետո, դրանում անճշտություններ հայտնաբերելու դեպքում ներկայացվում է նոր, ճշգրտված հաշվետվություն՝ կցելով համապատասխան բացատրություն: Հաշվետվությանն առնչվող առաջարկություններն ու դիտողությունները հարկ է ներկայացնել հաշվետվության վերջում բերված «Դիտողություններ և առաջարկություններ» մասում:
6. Վիճակագրական տեղեկությունների ներկայացման հետ կապված խնդիրները կարգավորվում են Հայաստանի Հանրապետության օրենսդրությամբ:
2. ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅԱՆ ԼՐԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԸ
3. Բ Ա Ժ Ի Ն Ա
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
7. Այստեղ նշվում է դպրոցի լրիվ անվանումը, ինչպես նշված է իրավաբանական անձանց պետական ռեգիստրի գործակալության կողմից դպրոցին տրված պետական գրանցման վկայականում: Նույն վկայականից լրացվում են նաև գրանցման համարը, օրը, ամիսը, տարին:
Գտնվելու վայրի մասում լրացվում է դպրոցի գտնվելու վայրի հասցեն: Հեռախոսի և ֆաքսի ծածկագրերը լրացվում են ըստ Հայաստանի Հանրապետությունում «Արմենթելի» կողմից սահմանված ծածկագրերը: Մնացած ծածկագրերը լրացվում են ըստ վերը շարադրվածի (կետ 3/: Նշում պահանջող տողերի համապատասխան վանդակներում դնել «X» նշանը:
4. Բ Ա Ժ Ի Ն Բ
ԴՊՐՈՑԻ ՂԵԿԱՎԱՐ ԿԱԶՄԸ (ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ)
8. Լրացվում է հիմք ընդունելով Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարի հրամանով հաստատված և Հայաստանի Հանրապետության ֆինանսների և էկոնոմիկայի նախարարության հետ համաձայնեցված տիպային հաստիքացուցակը: Տնօրենի, գլխավոր հաշվապահի և դպրոցի խորհրդի նախագահի համար մասնագիտական կրթական մակարդակը նշելուց («X» նշանով) բացի նշել նաև, թե այդ կրթությունը մասնագիտական (մանկավարժական) է, թե ոչ: Եթե ավարտել է չհավատարմագրված ԲՈՒՀ կամ չունի մասնագիտական կրթություն (ունի միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կրթություն/, ապա նշումները կատարել դրանց համապատասխան վանդակներում: Եթե տնօրենն ունի բարձրագույն մանկավարժական կրթություն, ապա նշումը կատարում է «Բարձրագույն մանկավարժական» տողին կից վանդակում: Ծննդյան տարեթիվը գրվում է ամբողջապես (օր. 1975/, իսկ սեռը` իգական կամ արական: Դպրոցի խորհրդի կազմը լրացնելիս «Անդամների թվաքանակը» և մնացած սյունակներում բերվում են խորհրդի բոլոր անդամների (ներառյալ նախագահի) վերաբերյալ թվային տվյալների հանրագումարը: Առանձին տողով բերվում է փոխտնօրենների թվաքանակն, որից առանձնացվում է կանանց թվաքանակը: Դպրոցի ղեկավար կազմի (ներառյալ դպրոցի խորհրդի) փոփոխության վերաբերյալ տեղեկատվությունը ներկայացվում է տնօրենի կողմից վավերացված առանձին տեղեկանքի տեսքով:
5. Բ Ա Ժ Ի Ն Գ
ԴՊՐՈՑԻ ՇԵՆՔԱՅԻՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ, ՀԱԳԵՑՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
Գ-1. ԴՊՐՈՑԻ ՇԵՆՔԸ ԵՎ ՀԱՐՄԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
9. Շենքի տիպի, հարկայնության և տարածքում միակը լինելու մասին նշումները կատարվում են համապատասխան թվարկումներին կից վանդակներում` «X» նշանով: «Շենքի նախագծային հզորությունը» տողում նշվում է նորմատիվային ակտերով կամ նախատեսված աշակերտական տեղերի քանակը, իսկ հաջորդ սյունակում` դպրոց փաստացի հաճախող աշակերտների թվաքանակը: «Տվյալ շենքում դպրոցի տեղակայման տարեթիվը» տողում լրացվում է տվյալ շենքում դպրոցի տեղակայման տարեթիվը և ոչ թե շենքի կառուցման կամ վերականգնման տարեթիվը:
10. Տվյալ համայնքում ամենամոտ գտնվող այլ դպրոցից (եթե կա) հեռավորությունը հաշվարկվում է դպրոցներին մոտեցող բանուկ ճանապարհներով:
11. Վարձակալած կամ վարձակալությամբ տրված տարածքների մասին նշում կատարելիս չպետք է հաշվի առնել այն, թե այդ գործարքը ունի համապատասխան վավերացում, թե ոչ:
12. Փախստականներով կամ այլ մարդկանցով զբաղեցված տարածքների մասին տեղեկատվությունը նշելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել այն, որ պարտադիր չէ փաստացի բնակվելը (զբաղեցրել են, սակայն չեն բնակվում/: Եթե հանրակացարանային սենյակները այլ շենք/եր/ում են, ապա սենյակների վերաբերյալ տեղեկատվությունը նշվում է «Հանրակացարանային սենյակներ» տողում, իսկ ավելի մանրամասն տեղեկատվությունը, ըստ անհրաժեշտության, հաշվետվությանը կից բացատրությունում:
13. Առանձին տողերով բերվում են տարբեր նշանակության սենայակների քանակը և դրանց ընդհանուր (գումարային) մակերեսները: Առանձին սյունակներով առանձնացվում են այդ սենյակներից փաստացի գործողների քանակը և դրանց ընդհանուր մակերեսը: Բոլոր թվարկված սենյակներից զատ այլ սենյակների մասին տեղեկատվությունը բերվում է «Այլ նշանակության» և դրան հաջորդող տողերում: Եթե տարածքների մասին տեղեկատվության առանձնացման անհրաժեշտություն կա, ապա այդ տեղեկատվությունը հարկ է նշել հաշվետվությանը կից բացատրությունում:
Գ-2. ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՇԵՆՔԻ ՎԻՃԱԿԸ ԵՎ ՀԱՐՄԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
/ԵՆԹԱԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԸ/
14. Այս ենթաբաժնի բոլոր ցուցանիշները նշվում են «X» նշանով, համարվում են տնօրենի սուբյեկտիվ գնահատականները` բացառությամբ իրականացված (իրականացվելիք) նորոգումներին, որտեղ նշվում են կոնկրետ տարեթվեր: Ջրամատակարարման (կոյուղացման) տեսակը նշելիս անհրաժեշտ է նկատի ունենալ, որ այն կենտրոնացված է համարվում, եթե միացված է ջրամատակարարման ցանցին (կոյուղու հավաքիչին (կոլեկտորին/: «Ապահովվածությունը վառելիքով» տողը լրացվում է այն դեպքում, երբ ջեռուցումը տեղական (լոկալ) է և որպես վառելիք օգտագործվում են կոշտ (ածուխ, փայտ և այլ վառելիք) և/կամ հեղուկ (նավթ, դիզվառելիք և այլ վառելիք/: Կապի միջոցների վերաբերյալ տեղեկությունները լրացնելիս անհրաժեշտ է նկատի ունենալ, որ այն համարվում է ընդհատումներով, եթե շուրջօրյա չէ, կամ ավելի պակաս տևողությամբ է, քան կապի համապատասխան մարմինների հետ պայմանավորվածությամբ է: Եթե դպրոցը ունի (կամ բացակայում է) այլ դպրոցների և/կամ մարզպետարանի կրթության ստորաբաժանման հետ ներքին էլեկտրոնային ցանցային (համակարգիչների կամ այլ միջոցներով) կապ, ապա այդ մասին նշումը կատարվում է «Միջդպրոցային կամ կենտրոնական (մարզային) ցանց» տողում: Տրանսպորտային միջոցների առկայության մասին նշում կատարվում է այն դեպքում, եթե այդպիսիք կան դպրոցի հաշվեկշռում:
Գ-3. ՄԻԱԺԱՄԱՆԱԿ ԳՈՐԾՈՂ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՀԵՐԹԱՅՆՈՒԹՅԱՆ
15. Այստեղ բերվում են նոր ուստարում միաժամանակ գործող դասարանների քանակն ըստ առաջին, երկրորդ և երրորդ հերթերի: Ընդ որում, տեղեկատվությունը բերվում է ըստ դասարանների և կրթական մակարդակների` հանրագումարի տեսքով:
Գ-4. ՀԱԳԵՑՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐՈՎ ԵՎ ՊԱՐԱԳԱՆԵՐՈՎ
16. Առաջին սյունակում բերվում են ուսուցման գործընթացի համար անհրաժեշտ գույքի և սարքավորումների անվանումը, իսկ երրորդ և չորրորդ սյունակներում՝ դրանց փաստացի առկայությունը և պահանջարկը: Ուսումնական ծրագրերով նախատեսված մարզական գույքի, առարկայական սենյակների և լաբորատորիաների կահավորման վերաբերյալ տեղեկատվությունը ներկայացվում է ըստ անհրաժեշտության` հաշվետվությանը կից գրության տեսքով, որտեղ նշվում է նաև դրանց ոչ բավարար քանակությամբ առկայությունը կամ բացակայությունը: Համակարգչային պարագաների (միջոցների) մեջ բացի համակարգիչներից ներառվում են նաև համակարգչային սեղանները, պահարանները, ներքին ցանցային միացումների համար անհրաժեշտ հանգույցներն ու սարքավորումները և այլն: Համակարգիչների քանակի մեջ ներառվում է նաև գրադարանում եղածը:
Գ-5. ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ
17. Այստեղ բերվում է տեղեկատվություն հաշվետու ժամանակահատվածում դպրոցի համագործակցության շրջանակների և իրականացված ծրագրերի վերաբերյալ:
18. Առաջին սյունակում բերվում են իրավաբանական անձանց և քաղաքացիների տվյալները, որոնք հաշվետու ժամանակահատվածում համագործակցել են դպրոցի հետ: Երկրորդ սյունակում բերվում են նույն ժամանակահատվածում իրականացված և/կամ իրականացման շարունակական փուլում գտնվող ծրագրերի (միջոցառումների) անվանումը, իսկ երրորդ և չորրորդ սյունակներում՝ այդ ծրագրերի (միջոցառումների) սկզբի և ավարտի ժամանակները (ամիս, տարի/: Ծրագրի ընթացքի մեջ լինելու դեպքում «ավարտի» սյունակում կատարել «ընթացքի մեջ է» նշումը:
Գ-6. ԴՊՐՈՑԻ ՁԵՌՆԱՐԿԱՏԻՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
19. Աղյուսակում թվարկվում են դպրոցի կողմից իրականցվող, դպրոցի կանոնադրությանը համապատասխան, Հայաստանի Հանրապետության կառավարության կողմից սահմանված գործունեությունների տեսակները: Եթե գործունեությունը պահանջում է հատուկ թույլ-
տվություն (լիցենզիա/, ապա այդ մասին նշում է կատարվում «X» նշանով` երրորդ սյունակի գործունեության տվյալ տեսակի անվանման տողին համապատասխանող վանդակում:
6. Բ Ա Ժ Ի Ն Դ
ԴԱՍԱԺԱՄԵՐԻ ՇԱԲԱԹԱԿԱՆ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԻ
20. Այստեղ բերվում են նոր ուսպլանով նախատեսված շաբաթական դասաժամերի քանակն ըստ ուսուցանվող առարկաների և կրթական մակարդակների: Ընդ որում, դասաժամերի ընդհանուր քանակից, ըստ նույն բաշխվածության, առանձնացվում են դասաժամերն ըստ կիսվող առարկանների, որոնք նույնպես սահմանվում են ուսպլանով: Նույն ցուցանիշները բերվում են ինչպես պարտադիր, այնպես էլ պարտադիր արհեստագործական (մասնագիտական) և երաշխավորված (լրացուցիչ) առարկաների համար, որոնց ցանկը (կամ անվանումը) նույնպես հաստատվում է Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կողմից:
7. Բ Ա Ժ Ի Ն Ե
ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐ
Ե-1. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ
21. Տեղեկատվությունը բերվում է նոր ուստարվա համար: Առաջին տողում բերվում է ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակը (կանանց առանձնացմամբ/՝ ներառյալ դպրոցի ղեկավար կազմը (բացառությամբ դպրոցի խորհրդի/, եթե նրանք դասավանդում են: Առանձին սյունակներով բերվում է ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ նրանց կրթական և մանկավարժական մասնագիտական կրթական մակարդակների: Ոսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են դասավանդող տնօրենը, փոխտնօրենները, դասվարները, դաստիարակները, մանկավարժ-լոգոպեդը, մանկավարժ-օլիգոֆրենը, մանկավարժ-սուրդոլոգը, մանկավարժ-տիֆլոլոգը, հոգեբանը, սոցիալական մանկավարժը, արտադրական ուսուցման վարպետը, եթե այդպիսիք կան: Առանձին տողերով բերվում են միայն 1-ին հերթում ու երկու և ավելի առարկա դասավանդող ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվությունը: Աղյուսակի չանվանված (չնշված) տողերում բերվում են տվյալներ չթվարկված առարկաներ դասավանդող ուսուցիչների վերաբերյալ: Անհրաժեշտ է նկատի ունենալ, որ ըստ առարկանների դասավանդող ուսուցիչների թվաքանակների հանրագումարը կարող է մեծ կամ հավասար լինել դպրոցի ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից, քանի որ մեկ
ուսուցիչը հնարավոր է դասավանդի մեկից ավելի առարկաներ:
Ե-1.1. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԵՎ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ
22. Ըստ մասնագիտությունների (լեզուներ, մաթեմատիկա, ֆիզիկա, քիմիա և այլն) ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվության ստացման նպատակով դպրոցի ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են այդ ուսուցիչները: Ընդ որում, եթե նույն ուսուցիչը դասավանդում է տարբեր մասնագիտություններ (օրինակ, մաթեմատիկա և ֆիզիկա/, ապա նա նշվում է այն մասնագիտության տողում, որում դասավանդման ժամերը առավելագույնն են, իսկ հավասարության դեպքում` ցանկացած մեկում: Ըստ անհրաժեշտության, հարկ է այդ մասին նշումներ կատարել հաշվետվությանը կից գրությունում: Աղյուսակի չանվանված (չնշված) տողերում բերվում են տվյալներ չթվարկված մասնագիտություններով ուսուցիչների վերաբերյալ: Նրանց թվաքանակների հանրագումարը կարող է փոքր կամ հավասար լինել դպրոցի ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակին (հավասար` ուսպլանով նախատեսված բոլոր մասնագիտությունների հաշվառման դեպքում/:
Ե-2. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ԶԲԱՂՎԱԾՈՒԹՅԱՆ
23. Այստեղ բերվում է ներկա ուստարում ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ տարիքային խմբերի: Ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ նրանց փաստացի զբաղեցրած դրույքաչափերի պետք է նշել 0.25 պարբերականությամբ` 0.25 դրույքից մինչև 1.5 և ավելի: Իսկ ըստ մանկավարժական աշխատանքային ստաժի (ոչ միայն տվյալ դպրոցում) առանձին տողերով բերվում են 1, 1-4, 5-9, 10-14 և 15 ու ավելի աշխատանքային (մանկավարժական) ստաժ ունեցող ուսուցիչների թվաքանակի վերաբերյալ տվյալներ: Ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են նրանք, ովքեր զբաղված են արտադասարանական վճարովի պարապմունքներում և աշխատում են համատեղությամբ:
Ե-3. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՇԱՐԺԸ
24. Այս ենթաբաժնում բերվում են հաշվետու ժամանակահատվածում ուսուցիչների (առանձին սյունակով առանձնացված նաև կին ուսուցիչների) քանակական շարժի վերաբերյալ տվյալներ: «Նախորդ ուսումնական տարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը» տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, որոնք տվյալ դպրոց ընդունվել են աշխատանքի նախորդ ուսումնական տարվա ընթացքում: Հաջորդ տողով նրանցից առանձնացվում են այն ուսուցիչները, որոնք երբևիցե (ներառյալ մինչ այս դպրոց գալը այլ դպրոցներում) չեն աշխատել որպես ուսուցիչ: «Այս ուսումնական տարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը» տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, որոնք այս դպրոց աշխատանքի են ընդունվել ներկա ուստարվա սկզբին: Հաջորդ տողում առանձնացվում են նրանք, ովքեր մինչ այդ ընդհանրապես չեն աշխատել որպես ուսուցիչ: Հաշվետու ժամանակահատվածում աշխատանքից դուրս եկած ուսուցիչների թվաքանակից առանձին տողով առանձնացվում են կենսաթոշակի անցածները, մասնագիտական ցածր որակավորման, հաստիքի կրճատումների, այլ աշխատանքի անցնելու, հիվանդությունների, հանրապետությունից մեկնելու պատճառներով աշխատանքից ազատվածները: Չթվարկված պատճառներով աշխատանքից դուրս եկածների հանրագումարը բերվում է «այլ պատճառներով» տողում:
Ե-4. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹԱՓՈՒՐ ՏԵՂԵՐԻ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
25. Այս ենթաբաժնում բերվում են դպրոցի հաստիքացուցակով նախատեսված ուսուցիչների թափուր տեղերի քանակն ըստ առարկաների, ուսումնական պլանով նախատեսված ժամաքանակների:
Ե-4.1. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐ ՉԼԻՆԵԼՈՒ (ԿԱՄ ԱՆԲԱՎԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ/
ՊԱՏՃԱՌՈՎ ՉԴԱՍԱՎԱՆԴՎԱԾ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԸ
26. Առաջին սյունակում նշվում են այն առարկաները, որոնք ուսուցիչ/ներ) չլինելու պատճառով նախորդ ուստարում չեն դասավանդվել: Տեղեկատվությունը բերվում է ըստ ուսումնական կիսամյակների` նկատի ունենալով այն, որ հնարավոր է առանձին կիսամյակների ընթացքում թափուր տեղի զբաղեցում և նոր թափուր տեղերի առաջացում:
Ե-5.1. ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԸ
27. «Ուսուցիչների թվաքանակը, որոնք վերապատրաստվել են վերջին 5 տարում» տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, որոնց վերապատրաստման օրացուցային վերջին 5-րդ տարին դեռ չի լրացել, իսկ հաջորդ տողում՝ նրանց թվաքանակը, որոնք վերջին 5 տարում չեն վերապատրաստվել: Նախորդ ուստարում վերապատրաստված ուսուցիչների թվաքանակից հաջորդ տողերում առանձնացվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, որոնք երբևիցե չեն վերապատրաստվել և ունեն ոչ ավել, քան մեկ տարվա մանկավարժական (ուսուցչական) աշխատանքային ստաժ: Հաջորդ երեք տողերը լրացվում են նույն սկզբունքով, միայն այս ուստարում վերապատրաստման համար նախատեսված ուսուցիչների վերաբերյալ:
Ե-5.2. ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՍՏԱԺԻ ԵՎ ԴԱՍԱՎԱՆԴՎՈՂ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
28. Այստեղ բերվում է վերջին հինգ տարում վերապատրաստված ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվություն, որից առանձնացվում են նախորդ ուստարվա ընթացքում վերապատրաստվածները: Աղյուսակի առաջին սյունակում բերվում են այն առարկաների անվանումները, որոնք դասավանդող ուսուցիչները վերապատրաստվել են վերջին հինգ տարում: Այդ ուսուցիչների ունեցած աշխատանքային ստաժին համապատասխանող սյունակում դրվում է «X» նշանը: Նույն եղանակով լրացվում է նաև նախորդ ուստարում վերապատրաստված ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվությունը:
8. Բ Ա Ժ Ի Ն Զ
ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐ
Զ-1. ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՍԵՌԻ, ՏԱՐԻՔԻ, ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԼԵԶՎԻ ԵՎ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ
29. «Աշակերտներ, ընդամենը» տողում բերվում է դպրոցի բոլոր աշակերտների թվաքանակը ներկա ուստարում: Ենթաբաժնի այս և հետագա բերվող ցուցանիշները տրվում են «Ընդամենը», «աղջիկ», «տղա» սյունակային բաշխվածություններով: Աշակերտների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են նրանց բաշխվածությունն ըստ ուսուցման (ոչ թե ուսումնասիրվող (ուսուցանվող/, այլ այն, որով իրականացվում է դասավանդումը դպրոցում) լեզուների՝ հայերեն, ռուսերեն և այլն: Ըստ դասարանների աշակերտների ընդհանուր թվաքանակից առանձնացվում են տարիքային (ըստ հաշվետու տարվա հոկտեմբերի 1-ի դրությամբ լրացած տարիքների) առանձին խմբերը և երկտարեցիները: Նախորդ ուստարվա արդյունքներով, սկսած երկրորդ դասարանից, բերվում է գերազանցիկ, առնվազն մեկ «անբավարար» տարեկան (ավարտական) գնահատական, ինչպես նաև ամառային առաջադրանք ունեցած աշակերտների թվաքանակը:
Զ-2. ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴՊՐՈՑ ՀԱՃԱԽԵԼՈՒ ՀԵՐԹԱՅՆՈՒԹՅԱՆ, ԱՐՏԱԴԱՍԱՐԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ԱՐՏԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՊԱՐԱՊՄՈՒՆՔՆԵՐԻ
30. Ցուցանիշները բերվում են ըստ դասարանների սյունակային բաշխվածությամ և ըստ սեռի (նրանցից աղջիկներ) տողային բաշխվածություններով: «Մասնակցում են արտադասարանական լրացուցիչ առարկայական պարապմունքների» տողում բերվում է այն աշակերտների թվաքանակը, որոնք մասնակցում են դպրոցում իրականացվող առարկայական (և/կամ արհեստագործական) արտաժամյա վճարովի և անվճար հիմունքներով լրացուցիչ պարապմունքների, իսկ նրանցից միայն վճարովի հիմունքներով պարապողների քանակական տվյալները՝ «այդ թվում՝ վճարովի» տողում: «Հաճախում են արտադպրոցական մշակութային, կրթադաստիարակչական հաստատություններ» տողում բերվում է այն աշակերտների մոտավոր թվաքանակը (տնօրենի կամ հաշվետվությունը կազմող լիազորված անձի գնահատմամբ/, որոնք հաճախում են թվարկված գործունեություն իրականացնող այլ կրթամշակութային, մարզական, արհեստագործական և այլ հաստատություններ:
Զ-3. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԴՊՐՈՑԻՑ ԴՈՒՐՍ ԵԿԱԾ (ՀԵՌԱՑՎԱԾ) ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ
31. Տեղեկատվությունը բերվում է հաշվետու ժամանակաշրջանի համար: «Պատճառները» սյունակում թվարկված են առավել հաճախ հանդիպող պատճառները, մնացած պատճառները բերվում են «այլ» տողում` ցանկալի է նշելով այն: Եթե կա անհրաժեշտություն դրանցից որևէ մեկի ավելի մանրամասն նկարագրման (որպես երևույթի/` դա կարելի է անել հաշվետվությանը կից գրությամբ:
Զ-4. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ 160 ԵՎ ԱՎԵԼԻ ԺԱՄ ԲԱՑԱԿԱՅՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂՆԵՐԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
32. Այստեղ բերվում են նախորդ ուստարում 160 և ավելի ժամ բացակա ունեցող աշակերտների թվաքանակն ըստ դասարանների, ընդամենը և սեռային բաշխվածության: Առանձին տողերով առանձնացվում են այդպիսի բացակայողների թվաքանակն ըստ տարրական, միջին և ավագ դպրոցների:
Զ-5. ՀԱՇՎԵՏՈՒ ՏԱՐՈՒՄ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՆԵՐԻՆ՝ ԸՍՏ ՄԱԿԱՐԴԱԿՆԵՐԻ
33. Տեղեկատվությունը բերվում է հաշվետու ժանանակահատվածի համար: «Առարկաներ» սյունակում նշվում են այն առարկաները, որոնցից դպրոցի աշակերտները մասնակցել են տարբեր մակարդակների օլիմպիադաների: Յուրաքանչյուր առարկայի համապատասխանում է երկու տող` «մասնակիցներ», որտեղ բերվում են տվյալ առարկայից բոլոր մասնակիցների թվաքանակը (անկախ այն բանից, թե նույն աշակերտը կարող է մասնակցել տարբեր առարկաներից օլիմպիադաների) և «մրցանակակիրներ», որտեղ նշվում են մասնակիցներից բոլոր կարգի մրցանակակիրների թվաքանակը, իսկ մրցանակակիրներ չունենալու դեպքում` գծիկ:
Զ-6. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ (ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ՍՏՈՒԳՄԱՆ) ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿՆԵՐԻ
34. Քննությունների արդյունքները բնութագրող ցուցանիշները բերված են աղյուսակի առաջին սյունակում: Սյունակներով առանձնացված են ավարտական դասարանները` 3-րդ, 8-րդ և 10-րդ և նշված են Հայաստանի Հանրապետութան կրթության և գիտության նախարարության կողմից երաշխավորված քննական առարկաները:
Զ-7. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՎԱ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԸ
35. Այստեղ բերվում են տվյալներ 8-րդ և 10-րդ դասարանների շրջանավարտների վերաբերյալ: 8-րդ դասարանի ավարտական քննությունների արդյունքում «Ավարտական վկայական ստացածներ» տողում բերվում է այն աշակերտների թվաքանակը, որոնք անցած ուստարվա ավարտական քննությունների արդյունքներով մանկավարժական խորհրդի և/կամ համապատասխան վերադաս մարմնի կողմից համարվել են ավարտածներ: Նույն մոտեցումն է ցուցաբերվում նաև 10-րդ դասարանի (միջնակարգ (լրիվ) կրթամակարդակը) շրջանավարտների վերաբերյալ: Այստեղ ներառվում են նաև նախորդ ուստարիներին միջնակարգ (լրիվ) դասընթացը լսածները, սակայն ինչ-ինչ պատճառներով այդ տարիներին ավարտական վկայական չստացածները (ավարտած չհամարվածները/:
Զ-8. ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՇԱՐԺՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ
36. Տեղեկատվությունը բերվում է ըստ դասարանների և սեռային կազմի, երկու խմբավորումների (ներհոսք և արտահոսք) կտրվածքով, հաշվետու ժամանակահատվածում: Այստեղ չպետք է հաշվառել այն աշակերտներին, ովքեր այդ դպրոցից դուրս են եկել, այլ դպրոցներ չեն հաճախել և նորից վերադարձել են նույն դպրոց:
Զ- 9. ՆԵՐԿԱ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՈՒՍՈՒՑԱՆՎՈՂ ԼԵԶՎԻ
37. Տվյալները բերվում են ըստ դասարանների և տվյալ դպրոցում ուսումնասիրվող լեզուների (բացի հայերենից/: Եթե դպրոցում ուսումնասիրվող լեզուն/ները) բացակայում են աղյուսակում բերված թվարկումում, ապա այն նշվում է աղյուսակում եղած ազատ (չնշված) տողերում և դրա համար լրացվում են ուսումնասիրողների թվաքանակներն՝ ըստ դասարանների: Տողերի անբավարարության դեպքում հաշվետվությանը կցվում է նույն աղյուսակի ձևանմուշին համապատասխան լրացուցիչ թերթիկ:
9. Բ Ա Ժ Ի Ն Է
ԳՐԱԴԱՐԱՆԱՅԻՆ ՖՈՆԴԸ (ԱՌԱՆՑ ԴԱՍԱԳՐՔԵՐԻ) ԵՎ ԳՐԱԴԱՐԱՆԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
38. Տեղեկատվությունը բերվում է հաշվետու ժամանակաշրջանի համար` ըստ գրադարանում իրականացվող հաշվառման: «Ընթերցատեղերի քանակը» տողում բերվում է գրադարանի ընթերցարանում առկա նստատեղերի քանակը: «Համակարգիչ» տողում բերվում է զուտ գրադարանային գործունեության համար նախատեսված համակարգչի առկայությունը:
10. Բ Ա Ժ Ի Ն Ը
ՎԱՐՉԱԿԱՆ, ՈՒՍՈՒՄՆԱՕԺԱՆԴԱԿ ԵՎ ՍՊԱՍԱՐԿՈՂ ԱՆՁՆԱԿԱԶՄԸ, ԱՌԱՆՑ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ, ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ
39. Այստեղ բերվում է դպրոցի հաստիքացուցակին համապատասխան առկա վարչական, վարչատնտեսական, ուսումնաօժանդակ և սպասարկող անձնակազմի թվաքանակը, որոնք չեն դասավանդում և ներառված չեն ուսուցիչներին վերաբերող բաժնում: Ներառվում են դպրոցի ղեկավար կազմը (բացառությամբ դպրոցի խորհրդի) և մնացած այլ աշխատակիցները, որոնք չեն դասավանդում տվյալ դպրոցում և/կամ ներառված չեն «Ուսուցիչներ» բաժնում: