«Գրանցված է»
ՀՀ արդարադատության
նախարարության կողմից
22 օգոստոսի 2012 թ.
Պետական գրանցման թիվ 11012324
ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ
ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐ
|
31 հուլիսի 2012 թ. |
N 760-Ն |
Հ Ր Ա Մ Ա Ն
ՁԵՎ 1 - ՀԱՆՐԱԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ (ՏԱՐԵԿԱՆ) «ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ» ՎԱՐՉԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԸ ԵՎ ԼՐԱՑՄԱՆ ՀՐԱՀԱՆԳԸ ՀԱՍՏԱՏԵԼՈՒ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐԻ 2004 ԹՎԱԿԱՆԻ ԴԵԿՏԵՄԲԵՐԻ 20-Ի N 771-Ն ՀՐԱՄԱՆԸ ՈՒԺԸ ԿՈՐՑՐԱԾ ՃԱՆԱՉԵԼՈՒ ՄԱՍԻՆ
Հիմք ընդունելով «Պետական վիճակագրության մասին» Հայաստանի Հանրապետության օրենքի 17-րդ հոդվածի 1-ին մասի «ա» կետը և Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2002 թվականի սեպտեմբերի 12-ի «Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության աշխատակազմ» պետական կառավարչական հիմնարկ ստեղծելու, Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կանոնադրությունը, նախարարության աշխատակազմի կառուցվածքը, նախարարության աշխատակազմին հանձնվող գույքի կազմը և չափը հաստատելու մասին» թիվ 1579-Ն որոշման 2-րդ բաժնի 10-րդ կետի «իդ» ենթակետը, ինչպես նաև հաշվի առնելով, Հայաստանի Հանրապետության վիճակագրության պետական խորհրդի 2012 թվականի հուլիսի 24-ին թիվ 18-Ա որոշմամբ տրված հավանությունը՝
ՀՐԱՄԱՅՈՒՄ ԵՄ՝
1. Հաստատել Ձև 1 - հանրակրթություն (տարեկան) «Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» վարչական վիճակագրական հաշվետվության ձևը՝ համաձայն Հավելված 1-ի:
2. Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2008 թվականի մայիսի 22-ին թիվ 485-Ն որոշմամբ՝ նախադպրոցական, հանրակրթական և մասնագիտական կրթությունն իրականացնող հաստատությունների վիճակագրական տեղեկատվության պահպանման, վերլուծման և տարածման գործընթացների ապահովումը, տեղեկատվության միասնական հիմնաշարի (բազա) ստեղծումը վերապահվել է «Կրթական տեխնոլոգիաների ազգային կենտրոն» պետական ոչ առևտրային կազմակերպությանը։
3. Հաստատել Ձև 1 - հանրակրթություն (տարեկան) «Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» վարչական վիճակագրական հաշվետվության լրացման հրահանգը՝ համաձայն Հավելված 2-ի:
4. Ուժը կորցրած ճանաչել ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի՝ 2004 թվականի դեկտեմբերի 20-ի «Ձև թիվ 1-հանրակրթություն (տարեկան) «Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» վարչական վիճակագրական հաշվետվային ձևի և դրա լրացման հրահանգը» հաստատելու մասին N 771-Ն հրամանը;
5. Աշխատակազմի հանրակրթության (պետ՝ Ն. Հովհաննիսյան) և իրավաբանական (պետ՝ Վ. Բավեյան) վարչություններին. սույն հրամանը սահմանված կարգով ներկայացնել ՀՀ արդարադատության նախարարություն՝ պետական գրանցման:
6. Հրամանի կատարման հսկողությունը վերապահել ՀՀ կրթության և գիտության նախարարին:
| Ա. Աշոտյան |
|
Հավելված 1 ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2012 թվականի հուլիսի 31-ի N 760-Ն հրամանի |
|
ՎԱՐՉԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ |
Հավանության է արժանացել Հայաստանի Հանրապետության Վիճակագրության պետական խորհրդի …. …………. 2012թ. թիվ ….. -Ա որոշմամբ |
|
Ներկայացվում է համաձայն. «Պետական վիճակագրության մասին» Հայաստանի Հանրապետության 2000թ. ապրիլի 4-ի ՀՕ-48 օրենքի, Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2002թ. սեպտեմբերի 12-ի թիվ 1579-Ն որոշման հավելված 1-ով հաստատված Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կանոնադրության կետ 10-ի «իդ» ենթակետի, 2002թ. մայիսի 10-ի թիվ 109 որոշմամբ հաստատված «Վարչական (տեղեկատվական) ռեգիստրների վարման և դրանցից տեղեկատվության ստացման» կարգի, Հայաստանի Հանրապետության վիճակագրության պետական խորհրդի կողմից հաստատված «Պետական վիճակագրական աշխատանքների ծրագրի»։ | |
|
Ով է ներկայացնում ____________________________________
____________________________________________________ (անվանումը)
Իրավաբանական անձանց պետական ռեգիստրում գրանցման համարը
/___ /___/___/___/___/___/___/___/___/___/__ /
Նույնականացման (իդենտիֆիկացիոն) կոդը /__/__/__/__/__/__/__/__/
Մարզը ______________________________________ /___/___/
Գտնվելու վայրը__________________________
Էլեկտրոնային փոստը___________________________________
Իրավաբանական անձանց պետական ռեգիստրում գրանցման համարը և նույնականացման (իդենտիֆիկացիոն) կոդը լրացվում է Հայաստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարության իրավաբանական անձանց պետական ռեգիստրի գործակալության կողմից տրված գրանցման վկայականից |
ՁԵՎ 1-հանրակրթություն (տարեկան)
Հաստատված է՝ Գրանցված է՝
Ներկայացվում է՝ Հայաստանի Հանրապետության մարզպետարանի կրթության ստորաբաժանում
Ներկայացնում են՝ «Կրթության մասին» ՀՀ օրենքով սահմանված հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող բոլոր տիպի հանրակրթական ուսումնական հաստատությունները
Հաշվետվության ներկայացման ժամկետը՝ մինչև հոկտեմբերի 15-ը։ |
ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ
20…./20…. ուսումնական տարվա համար
ԲԱԺԻՆ Ա. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
|
Դպրոցի լրիվ անվանումը _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||||
|
Դպրոցի համարը |
|
Դպրոցի ստեղծման տարեթիվը |
| |||||||||||||
|
Դպրոցի տիպը ըստ իրականացվող հանրակրթական հիմնական ծրագրերի (նշել)` | ||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
|
Դպրոցի տիպը ըստ իրականացվող կրթական ծրագրերի աստիճանի (նշել)` | ||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||
| Դպրոցի աշխատանքային շաբաթը (նշել) |
|
| ||||||||||||||
|
Դպրոցի աշխատանքային ժամակարգը /ռեժիմը/ (նշել) |
| |||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||
| Ենթակայությունը (նշել) |
| |||||||||||||||
| Պետական ռեգիստրում գրանցման համարը |
| |||||||||||||||
| օրը, ամիսը, տարին | «____»______________________ թ. | |||||||||||||||
|
Գտնվելու վայրը` |
||||||||||||||||
| Փոստային դասիչը |
|
|||||||||||||||
| Մարզը/Երևան |
| |||||||||||||||
| Տարածաշրջան |
| |||||||||||||||
| Համայնքը/Վարչական շրջան |
| |||||||||||||||
| Բնակավայր |
| |||||||||||||||
| Փողոցը, շենքի համարը |
| |||||||||||||||
|
Կապի միջոցները /հեռախոսահամարները լրացնել ամբողջովին/` | ||||||||||||||||
|
Ծածկագիրը |
Համարը | |||||||||||||||
| Հեռախոս |
|
| ||||||||||||||
| Բջջային |
|
| ||||||||||||||
| Ֆաքս |
|
| ||||||||||||||
|
Էլեկտրոնային փոստ ___________________@____________________________________ ՎԵԲ կայք__________________________________________________________________ | ||||||||||||||||
ԲԱԺԻՆ Բ. ԴՊՐՈՑԻ ՂԵԿԱՎԱՐ ԿԱԶՄԸ /ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ/
|
Տնօրեն |
Ազգանունը |
Անուն, հայրանունը |
Ծննդյան տարեթիվը |
Սեռը | ||||||||
|
Կրթությունը /նշել/ |
| |||||||||||
|
Փորձառությունը |
Տվյալ դպրոցում տնօրեն |
Մանկավարժական ստաժը մինչև տնօրեն դառնալը /տարի/ |
Գիտական մանկավարժական ստաժը /տարի/ |
|||||||||
|
Կրթական կառավարման |
Տնօրեն աշխատելու |
Ընդհանուր աշխատանքային ստաժը /տարի/ |
||||||||||
Փոխտնօրեններ …………….. մարդ, նրանցից կանայք ………… մարդ
|
Գլխավոր հաշվապահ |
Ազգանունը |
Անուն, հայրանունը |
Ծննդյան տարեթիվը |
Սեռը | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Կրթությունը /նշել/ |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Փորձառությունը |
Տվյալ դպրոցում գլխավոր հաշվապահ աշխատելու ստաժը /տարի/ |
Հաշվապահական ստաժը /տարի/ |
Ընդհանուր աշխատանքային ստաժը /տարի/ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Դպրոցի կառավարման խորհրդի կազմը
|
Դպրոցի խորհրդի նախագահ |
Ազգանունը |
Անուն, հայրանունը |
Ծննդյան տարեթիվը |
Սեռը | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Կրթությունը |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Փորձառությունը |
Մշտական աշխատանքի վայրը |
Զբաղեցրած պաշտոնը |
Աշխատանքային ստաժը, տարի |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Անդամների թվաքանակը, մարդ |
Բաշխվածությունն ըստ կրթական մակարդակի /մարդ/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
բարձրագույն և թերի բարձրագույն |
միջին մասնագիտական |
նախնական մասնագիտական |
միջնակարգ |
ոչ լրիվ միջնակարգ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ընդամենը |
նրանցից |
ընդամենը |
նրանցից |
ընդամենը |
նրանցից |
ընդամենը |
նրանցից |
ընդամենը |
նրանցից |
ընդամենը |
նրանցից | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ԲԱԺԻՆ Գ. ԴՊՐՈՑԻ ՇԵՆՔԱՅԻՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ, ՀԱԳԵՑՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
Գ-1. ԴՊՐՈՑԻ ՇԵՆՔԸ ԵՎ ՀԱՐՄԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
|
Դպրոցի շենքի տիպը |
տիպային |
հարմարեցված |
ժամանակավոր |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Հարկայնությունը |
1 հարկանի |
2 հարկանի |
3 հարկանի |
4 և ավելի հարկանի |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Շենքի նախագծային հզորությունը /նախատեսված աշակերտական տեղերի քանակը/ |
Փաստացի հաճախող երեխաների թիվը |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Տվյալ շենքում դպրոցի տեղակայման տարեթիվը |
Շենքի ընդհանուր մակերեսը, քառ. մ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցը համայնքի տարածքում միակն է |
այո |
ոչ |
Հեռավորությունը ամենամոտ դպրոցից (մոտակա բանուկ ճանապարհով, կմ-ով) |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Նկուղային հարկի ընդհանուր մակերեսը, քառ. մ |
Դպրոցին կից տարածքի մակերեսը, քառ. մ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Վարձակալության տրված տարածք, քառ. մ |
Վարձակալությամբ վերցված տարածք, քառ. մ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Բնակեցված /զբաղեցրած/ սենյակների քանակը |
Դրանց ընդհանուր մակերեսը, քառ. մ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Տարածքների անվանումները |
Քանակը |
Ընդհանուր մակերեսը, քառ. մ |
Փաստացի գործողների քանակը |
Դրանց ընդհանուր | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Առանձնասենյակ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Դասասենյակ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Լաբորատորիա |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Առարկայական սենյակ /կաբինետ/ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
դրանցից` |
համակարգչային |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
նախնական զինպատրաստության |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
հրաձգարան |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Զենքի պահեստ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Արհեստագործական սենյակ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Սպորտդահլիճ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Բացօթյա սպորտհրապարակ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Նիստերի դահլիճ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ճաշարան կամ բուֆետ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Բուժսենյակ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Զուգարան |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Լոգարան |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Լողավազան |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Հանդերձարան |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ապաստարան |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Գրադարան |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Նկուղ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Տեխնիկական նշանակության սենյակ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Այլ նշանակության |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Հանրակացարանային սենյակներ |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
դրանցում մահճակալների քանակը |
դրանցից օգտագործվում են |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Դպրոցը բազմահերթ է, որովհետև |
չեն բավարարում |
չկան համապատասխան թվաքանակի ուսուցիչներ |
այլ |
|||||||||||||||||||||||||||||
Գ-2. ԴՊՐՈՑԻ ՇԵՆՔԻ ՎԻՃԱԿԸ ԵՎ ՀԱՐՄԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ /ԵՆԹԱԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԸ/
|
Շենքի վիճակը |
| ||||||||||||
|
Վերջին անգամ իրականացվել է /թվականը/ |
| ||||||||||||
|
Ջրամատակարարումը |
| ||||||||||||
|
Կոյուղացումը |
| ||||||||||||
|
Էլեկտրամատակարարումը |
| ||||||||||||
|
Գազամատակարարումը |
| ||||||||||||
|
Ջեռուցումը |
| ||||||||||||
|
Տաք ջրամատակարարումը |
| ||||||||||||
|
Ըստ դասարանների ջեռուցումն իրականացվում է |
| ||||||||||||
|
Ապահովվածությունը վառելիքով |
| ||||||||||||
|
Հեռախոսային կապը |
| ||||||||||||
|
Ինտերնետային կապը |
| ||||||||||||
|
Հայաստանի դպրոցական ինտերնետային ցանց /ՀԴԻՑ/ |
| ||||||||||||
|
Տրանսպորտային միջոցների քանակը |
|
Գ-3. ԳՈՐԾՈՂ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՀԵՐԹԱՅՆՈՒԹՅԱՆ
|
Հերթեր |
Դասարանների քանակը | ||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Ընդամենը |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Ընդամենը |
10 |
11 |
12 |
Ընդամենը 10 - 12 | |
|
I հերթ |
|||||||||||||||
|
II հերթ |
|||||||||||||||
|
III հերթ |
|||||||||||||||
|
Ընդամենը |
|||||||||||||||
Գ- 4. ՀԱԳԵՑՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐՈՎ ԵՎ ՊԱՐԱԳԱՆԵՐՈՎ
|
Գույք և սարքավորումներ |
Չափի միավորը |
Առկա քանակությունը |
Պահանջարկը | |
| Աշակերտական սեղան |
հատ |
|||
| Աշակերտական նստարան |
հատ |
|||
| Գրատախտակ |
հատ |
|||
| Ուսուցչի սեղան |
հատ |
|||
| Աթոռ |
հատ |
|||
| Պահարան |
հատ |
|||
|
այդ թվում` չհրկիզվող |
հատ |
|||
|
Տեսաձայնագրային տեխնիկա |
կոմպլ. |
|||
|
Համակարգչային սարքավորումներ |
կոմպլ. |
|||
|
այդ թվում |
համակարգիչ |
հատ |
||
|
թվային ֆոտոխցիկ |
հատ |
|||
|
տեսախցիկ-վեբ |
հատ |
|||
|
տպիչ |
հատ |
|||
|
մուտքագրիչ/սկաներ |
հատ |
|||
|
անխափան սնուցման սարք (ՍPS) |
հատ |
|||
|
արտատպիչ |
հատ |
|||
|
էլեկտրոնային գրատախտակ |
հատ |
|||
|
Արհեստանոցային գույք |
կոմպլ. |
|||
|
Ուսումնական զենք |
հատ |
|||
Գ-5. ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ
|
Կազմակերպության /անձի/ անվանումը |
Իրականացվող ծրագրի /միջոցառման/ անվանումը |
Ծրագրի /միջոցառման/ տևողությունը | ||
|
սկիզբը |
ավարտը | |||
|
1 |
||||
|
2 |
||||
|
3 |
||||
|
4 |
||||
|
5 |
||||
|
6 |
||||
|
7 |
||||
|
8 |
||||
|
9 |
||||
|
10 |
||||
Գ-6. ԴՊՐՈՑՈՒՄ ԻՐԱԿԱՆԱՑՎՈՂ ՁԵՌՆԱՐԿԱՏԻՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
|
Գործունեության տեսակը /անվանումը/ |
որից պահանջում է հատուկ թույլտվություն /լիցենզիա/, նշել «X» նշանով | |
|
1 |
||
|
2 |
||
|
3 |
||
|
4 |
||
|
5 |
||
|
6 |
||
|
7 |
||
|
8 |
||
|
9 |
||
|
10 |
ԲԱԺԻՆ Դ. ԴԱՍԱԺԱՄԵՐԻ ՇԱԲԱԹԱԿԱՆ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԻ
|
Առարկաներ |
Դասաժամերի շաբաթական քանակը, ժամ | ||||||
|
1 – 4 դասարաններ |
5 – 9 դասարաններ |
10 – 12 դասարաններ | |||||
|
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների |
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների |
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |
|
Պարտադիր առարկաներ | |||||||
|
Մայրենի |
|||||||
|
Հայոց լեզու |
|||||||
|
Հայ գրականություն |
|||||||
|
Գրականություն |
|||||||
|
Ռուսաց լեզու |
|||||||
|
Ռուս գրականություն |
|||||||
|
Անգլերեն |
|||||||
|
Ֆրանսերեն |
|||||||
|
Գերմաներեն |
|||||||
|
այլ լեզու |
|||||||
|
Մաթեմատիկա |
|||||||
|
Հանրահաշիվ |
|||||||
|
Երկրաչափություն |
|||||||
|
Ֆիզիկա |
|||||||
|
Քիմիա |
|||||||
|
Ինֆորմատիկա |
|||||||
|
Բնագիտություն |
|||||||
|
Աշխարհագրություն |
|||||||
|
Հայաստանի աշխարհագրություն |
|||||||
|
Համաշխարհային պատմություն |
|||||||
|
Հայոց պատմություն |
|||||||
|
Հայոց եկեղեցու պատմություն |
|||||||
|
Կենսաբանություն |
|||||||
|
Երաժշտություն |
|||||||
|
Ֆիզկուլտուրա |
|||||||
|
Կերպարվեստ |
|||||||
|
Տեխնոլոգիա |
|||||||
|
ՆԶՊ և անվտանգ կենսագործունեություն |
|||||||
|
Հայրենագիտություն |
|||||||
|
Հասարակագիտություն |
|||||||
|
Ես և շրջակա աշխարհը |
|||||||
|
Գծագրություն |
|||||||
|
Շախմատ |
|||||||
|
Առարկաներ |
Դասաժամերի շաբաթական քանակը, ժամ | |||||
|
1 – 4 դասարաններ |
5 – 9 դասարաններ |
10 – 12 դասարաններ | ||||
|
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների |
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների |
Ընդամենը |
որից` ըստ կիսվող առարկաների | |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Պարտադիր արհեստագործական /մասնագիտական/ առարկաներ | ||||||
|
Երաշխավորված /լրացուցիչ/ առարկաներ | ||||||
|
Կիրառական տնտեսագիտություն |
||||||
|
Կյանքի հմտություններ |
||||||
|
Բնապահպանություն |
||||||
|
Տրամաբանություն |
||||||
|
Գրաբար |
||||||
|
Բարոյագիտություն |
||||||
|
Հոգեբանություն |
||||||
|
Հայկական հարցի պատմություն |
||||||
|
Էկոլոգիա |
||||||
|
Մշակույթի պատմություն |
||||||
|
Ֆերմերային գործ |
||||||
|
Էներգիայի և ռեսուրսների օգտագործում |
||||||
ԲԱԺԻՆ Ե. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐ
Ե1. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԵՎ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ՈՒՂՂՎԱԾՈՒԹՅԱՆ
|
/մարդ/ |
|
Ընդա- |
նրանցից կանայք |
Բաշխվածությունն ըստ կրթական մակարդակի |
նրանցից` ըստ մանկավարժական կրթական մակարդակի |
Ավարտել են չհավա-տարմա- |
նրանցից կանայք |
Ունեն միջնա-կարգ կրթու-թյուն |
նրանցից կանայք | ||||||||||||
|
Բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Թերի բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Միջին |
նրանցից կանայք |
Բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Թերի բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Միջին |
նրանցից կանայք | ||||||||
|
Ուսուցիչներ /ընդամենը/ |
|||||||||||||||||||
|
Հայոց լեզու և գրականություն |
|||||||||||||||||||
|
Մաթեմատիկա |
|||||||||||||||||||
|
Ֆիզիկա |
|||||||||||||||||||
|
Քիմիա |
|||||||||||||||||||
|
Կենսաբանություն |
|||||||||||||||||||
|
Պատմություն |
|||||||||||||||||||
|
Հայոց եկեղեցու պատմություն |
|||||||||||||||||||
|
Աշխարհագրություն |
|||||||||||||||||||
|
Հասարակագիտություն |
|||||||||||||||||||
|
Ֆիզկուլտուրա |
|||||||||||||||||||
|
Երաժշտություն |
|||||||||||||||||||
|
Կերպարվեստ |
|||||||||||||||||||
|
ՆԶՊ և անվտանգ կենսագործունեություն |
|||||||||||||||||||
|
Ռուսաց լեզու և գրականություն |
|||||||||||||||||||
|
Անգլերեն |
|||||||||||||||||||
|
Ֆրանսերեն |
|||||||||||||||||||
|
Գերմաներեն |
|||||||||||||||||||
|
Այլ լեզու |
|||||||||||||||||||
|
Ինֆորմատիկա |
|||||||||||||||||||
|
Տեխնոլոգիա |
|||||||||||||||||||
|
Դասվար |
|||||||||||||||||||
|
Դաստիարակ |
|||||||||||||||||||
|
Գծագրություն |
|||||||||||||||||||
|
Շախմատ |
|||||||||||||||||||
|
Այլ առարկաներ |
|||||||||||||||||||
Ե - 1.1. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԵՎ ԴԱՍԱՎԱՆԴՎՈՂ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
Նրանցից կանայք |
Բաշխվածությունն ըստ կրթական մակարդակի |
նրանցից` ըստ մանկավարժական կրթական մակարդակի |
Ավարտել են չհավա-տարմա- |
նրանցից կանայք |
Ունեն միջնա-կարգ |
նրանցից կանայք | |||||||||||
|
Բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Թերի բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Միջին մասնա- |
նրանցից կանայք |
Բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Թերի բարձրա- |
նրանցից կանայք |
Միջին մասնա- |
նրանցից կանայք | |||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
|
Տնօրեն, եթե դասավանդում է |
||||||||||||||||||
|
Փոխտնօրեն, եթե դասավանդում է |
||||||||||||||||||
|
Այլ վարչական աշխատողներ, եթե դասավանդում են |
||||||||||||||||||
|
Ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից դասավանդում են` | ||||||||||||||||||
|
Մայրենի |
||||||||||||||||||
|
Հայոց լեզու |
||||||||||||||||||
|
Հայ գրականություն |
||||||||||||||||||
|
Գրականություն |
||||||||||||||||||
|
Ռուսաց լեզու |
||||||||||||||||||
|
Ռուս գրականություն |
||||||||||||||||||
|
Անգլերեն |
||||||||||||||||||
|
Ֆրանսերեն |
||||||||||||||||||
|
Գերմաներեն |
||||||||||||||||||
|
Այլ լեզու | |
||||||||||||||||||
|
Մաթեմատիկա |
||||||||||||||||||
|
Հանրահաշիվ |
||||||||||||||||||
|
Երկրաչափություն |
||||||||||||||||||
|
Ֆիզիկա |
||||||||||||||||||
|
Բնագիտություն |
||||||||||||||||||
|
Աշխարհագրություն |
||||||||||||||||||
|
Հայաստանի աշխարհագրություն |
||||||||||||||||||
|
Համաշխարհային պատմություն |
||||||||||||||||||
|
Հայոց պատմություն |
||||||||||||||||||
|
Հայոց եկեղեցու պատմություն |
||||||||||||||||||
|
Հասարակագիտություն |
||||||||||||||||||
|
Երգ-երաժշտություն |
||||||||||||||||||
|
Կերպարվեստ |
||||||||||||||||||
|
Ինֆորմատիկա |
||||||||||||||||||
|
Քիմիա |
||||||||||||||||||
|
Կենսաբանություն |
||||||||||||||||||
|
Տեխնոլոգիա |
||||||||||||||||||
|
ՆԶՊ և անվտանգ կենսագործունեություն |
||||||||||||||||||
|
Ֆիզկուլտուրա |
||||||||||||||||||
|
Հայրենագիտություն |
||||||||||||||||||
|
Կյանքի հմտություններ |
||||||||||||||||||
|
Ես և շրջակա աշխարհը |
||||||||||||||||||
|
Գծագրություն |
||||||||||||||||||
|
Շախմատ |
||||||||||||||||||
|
Դպրոցական պարտադիր |
մանկավարժ-լոգոպեդ |
|||||||||||||||||
|
մանկավարժ-օլիգոֆրեն |
||||||||||||||||||
|
մանկավարժ-սուրդոլոգ |
||||||||||||||||||
|
մանկավարժ- տիֆլոլոգ |
||||||||||||||||||
|
հոգեբան |
||||||||||||||||||
|
սոցիալական մանկավարժ |
||||||||||||||||||
|
Արտադրական ուսուցման վարպետ |
||||||||||||||||||
|
Դասավանդում են միայն առաջին հերթում |
||||||||||||||||||
|
Դասավանդում են երկու և ավելի առարկա |
||||||||||||||||||
Ե-2. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԶԲԱՂՎԱԾՈՒԹՅԱՆ, ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՍՏԱԺԻ ԵՎ ՏԱՐԻՔԻ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
նրանցից կանայք | ||
|
Ըստ զբաղեցրած դրույքաչափի |
0.25-0.50 |
||
|
0.51-0.75 |
|||
|
0.76-1.00 |
|||
|
1.01-1.25 |
|||
|
1.26-1.50 |
|||
|
1.50-ից ավելի |
|||
|
Ընդամենը * |
|||
|
Ըստ մանկավարժական աշխատանքային ստաժի |
մինչև 1 տարի |
||
|
1-4 տարի |
|||
|
5-9 տարի |
|||
|
10-14 տարի |
|||
|
15 և ավելի |
|||
|
Ընդամենը * |
|||
|
Ըստ կենսաթոշակային տարիքի |
2 տարի մինչև կենսաթոշակը |
||
|
1 տարի մինչև կենսաթոշակը |
|||
|
կենսաթոշակի տարիքի |
|||
|
Ըստ տարիքի |
մինչև 25 տարեկան |
||
|
25-29 |
|||
|
30-34 |
|||
|
35-39 |
|||
|
40-44 |
|||
|
45-49 |
|||
|
50-54 |
|||
|
55-59 |
|||
|
60-64 |
|||
|
65 և ավելի |
|||
|
Ընդամենը* |
|||
|
Արտադասարանական վճարովի հիմունքներով պարապողների թվաքանակը |
|||
|
Համատեղությամբ աշխատող ուսուցիչների թվաքանակը |
|||
|
* Տվյալները պետք է լինեն նույնը և համապատասխանեն Ե1-ի համապատասխան տվյալներին | |||
Ե-3. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՇԱՐԺԸ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
նրանցից կանայք | |||
|
Նախորդ ուստարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը |
||||
|
նրանցից երբևիցե չեն աշխատել որպես ուսուցիչ |
||||
|
Այս ուստարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը |
||||
|
նրանցից երբևիցե չեն աշխատել որպես ուսուցիչ |
||||
|
Հաշվետու ժամանակահատվածում աշխատանքից դուրս եկած ուսուցիչների թվաքանակը այդ թվում՝ |
||||
|
աշխատանքից ազատվել են` |
ցածր որակավորման պատճառով |
|||
|
հաստիքային կրճատումների հետևանքով |
||||
|
|
անցել են այլ աշխատանքի | |||
| մեկնել են հանրապետությունից | ||||
|
այլ պատճառներով/նշել/ |
||||
Ե-4. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹԱՓՈՒՐ ՏԵՂԵՐԻ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
|
Առարկաներ |
Ուսուցիչների թվաքանակը ըստ թափուր տեղերի, մարդ |
Թափուր դասաժամերի շաբաթական քանակը, ժամ | |
|
1 |
|||
|
2 |
|||
|
3 |
|||
|
4 |
|||
|
5 |
|||
|
6 |
|||
|
7 |
|||
|
8 |
|||
|
9 |
|||
|
10 |
|||
|
11 |
|||
|
12 |
|||
|
13 |
|||
|
Ընդամենը |
|||
Ե-4.1. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐ ՉԼԻՆԵԼՈՒ /ԿԱՄ ԱՆԲԱՎԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ/ ՊԱՏՃԱՌՈՎ ՉԴԱՍԱՎԱՆԴՎԱԾ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԸ
|
Առարկաներ |
Չդասավանդված ժամաքանակներն ըստ ուսումնական կիսամյակների, ժամ | ||
|
I |
II | ||
|
1 |
|||
|
2 |
|||
|
3 |
|||
|
4 |
|||
|
5 |
|||
|
6 |
|||
|
7 |
|||
|
8 |
|||
|
9 |
|||
|
10 |
|||
|
11 |
|||
|
Ընդամենը |
|||
Ե-5. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ, ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ ԵՎ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՏԱՐԱԿԱՐԳ
Ե-5.1. ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԸ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
նրանցից կանայք | ||
| Վերապատրաստված ուսուցիչների թվաքանակը | |||
| Ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր վերապատրաստվել են վերջին 5 տարում | |||
| Ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր վերջին 5 տարում չեն վերապատրաստվել | |||
|
Նախորդ ուսումնական տարում վերապատրաստված ուսուցիչների թվաքանակը |
|||
|
նրանցից` |
երբևիցե չեն վերապատրաստվել |
||
|
ունեն ոչ ավելի, քան մեկ տարվա մանկավարժական աշխատանքային ստաժ |
|||
|
Այս ուսումնական տարում նախատեսված վերապատրաստվող ուսուցիչների թվաքանակը |
|||
|
նրանցից` |
երբևիցե չեն վերապատրաստվել |
||
|
ունեն ոչ ավելի, քան մեկ տարվա մանկավարժական աշխատանքային ստաժ |
|||
Ե-5.2. ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՏԱՐԱԿԱՐԳ ՈՒՆԵՑՈՂ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԸ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
նրանցից կանայք | ||
| Ատեստավորված ուսուցիչների թվաքանակը | |||
|
Որակավորման տարակարգ ունեցող ուսուցիչների թվաքանակը |
|||
|
նրանցից` |
առաջին աստիճանի |
||
|
երկրորդ աստիճանի |
|||
|
երրորդ աստիճանի |
|||
|
չորրորդ աստիճանի |
|||
Ե-5.3. ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՍՏԱԺԻ ԵՎ ԴԱՍԱՎԱՆԴՎՈՂ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
Առարկաներ |
Ընդամենը |
ըստ աշխատանքային ստաժի, տարի |
Նրանցից կանայք |
ըստ աշխատանքային ստաժի, տարի | ||||||
|
մինչև |
5-9 |
10- 14 |
15 և ավելի |
մինչև |
5-9 |
10-14 |
15 և ավելի | |||
|
Նախորդ ուստարում | ||||||||||
|
Ընդամենը |
||||||||||
|
Վերջին հինգ տարում | ||||||||||
| Ընդամենը | ||||||||||
ԲԱԺԻՆ Զ. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐ
Զ-1. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԹՎԱՔԱՆԱԿԸ ԸՍՏ ՍԵՌԻ ԵՎ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԼԵԶՎԻ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
աղջիկ |
տղա | |||
|
Սովորողներ, ընդամենը |
|||||
|
այդ թվում` ըստ ուսուցման լեզվի* |
հայերեն |
||||
|
ռուսերեն |
|||||
|
այլ /նշել/ |
|||||
|
Նախորդ ուստարվա արդյունքներով` |
երկտարեցիներ |
||||
|
գերազանցիկներ |
|||||
|
տարեկան /ավարտական/ առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ |
|||||
|
ունեցել են ամառային առաջադրանք |
|||||
|
Առաջին դասարան ընդունվածներից նախադպրոցական հաստատություններ կամ վաղ մանկության զարգացման այլ կենտրոններ հաճախած |
|||||
|
Գիշերողներ |
|||||
|
Գնահատման կենտրոնի կողմից կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող ճանաչված սովորողների ընդհանուր թվաքանակը դպրոցում |
|||||
|
* Նկատի առնել միայն թեքումով (հոսքեր ունեցող) դպրոցները, օրինակ՝ ռուսերեն կամ անգլերեն հոսքեր ունեցող | |||||
Զ-1.1. ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
|
Տարիք |
Դասարան |
Ընդամենը | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 | ||||||||
|
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ | ||
|
6* |
|||||||||||
|
7 |
|||||||||||
|
8 |
|||||||||||
|
9 |
|||||||||||
|
10 |
|||||||||||
|
>10 |
|||||||||||
|
Ընդամենը |
|||||||||||
Այդ թվում
| Երկտարեցիներ | ||||||||||
| Գերազանցիկներ | ||||||||||
|
Տարեկան /ավարտական/ |
||||||||||
| Ունեցել են ամառային առաջադրանք |
| Գիշերողներ | |||||||||||
|
Կրթության առանձնահատուկ |
|||||||||||
|
Այդ թվում՝ |
վկայագրված |
||||||||||
| * Վերաբերում է ընթացիկ տարվա հունվարի 1-ից դեկտեմբերի 31-ը ժամանակահատվածում 6 տարին լրացած երեխաներին | |||||||||||
Զ-1. 2. ՄԻՋԻՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
|
Տարիք |
Դասարան |
Ընդամենը | ||||||||||
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | ||||||||
|
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ | |
|
<9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
>16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Այդ թվում
| Երկտարեցիներ | ||||||||||||
| Գերազանցիկներ | ||||||||||||
| Տարեկան /ավարտական/ առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ | ||||||||||||
| Ունեցել են ամառային առաջադրանք |
| Գիշերողներ | |||||||||||
|
Կրթության առանձնահատուկ |
|||||||||||
|
Այդ թվում՝ |
վկայագրված |
||||||||||
Զ-1. 3. ԱՎԱԳ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
|
Տարիք |
Դասարան |
Ընդամենը | ||||||
|
10 |
11 |
12 | ||||||
|
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ |
ընդամենը |
աղջիկ | |
|
<14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
>18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ընդամենը |
|
|
|
|
|
|
|
|
Այդ թվում
| Երկտարեցիներ | ||||||||
| Գերազանցիկներ | ||||||||
| Տարեկան /ավարտական/ առնվազն մեկ «անբավարար» գնահատական ունեցողներ | ||||||||
| Ունեցել են ամառային առաջադրանք |
| Գիշերողներ | |||||||||||
|
Կրթության առանձնահատուկ |
|||||||||||
|
Այդ թվում՝ |
վկայագրված |
||||||||||
Զ-2. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴՊՐՈՑ ՀԱՃԱԽԵԼՈՒ ՀԵՐԹԱՅՆՈՒԹՅԱՆ, ԱՐՏԱԴԱՍԱՐԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ԱՐՏԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՊԱՐԱՊՄՈՒՆՔՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
Դասարաններ |
Ընդամենը | |||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |||
| Ընդամենը |
Ընդամենը |
|||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
| 1-ին հերթ |
Ընդամենը |
|||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
| 2-րդ հերթ | Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
| 3-րդ հերթ |
Ընդամենը |
|||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
Մասնակցել են արտադասարանական լրացուցիչ առարկայական պարապմունքների |
Ընդամենը |
|||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
այդ թվում՝ վճարովի |
Ընդամենը |
|||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
| Հաճախում են արտադպրոցական մշակութային, կրթադաստիարակչական այլ հաստատություններ |
Ընդամենը |
|||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
Զ-3. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԴՊՐՈՑԻՑ ՀԵՌԱՑԱԾ/ՈՒՍՈՒՄՆ ԱՆԱՎԱՐՏ ԹՈՂԱԾ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ԵՎ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
Պատճառները |
Դասարաններ |
Ընդամենը | ||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | |||
| Ցանկության բացակայություն | Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
| Սոցիալական պայմաններ | Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
Ծնողները թույլ չեն տալիս |
Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
Անկարողություն– |
Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
Անկարողություն– տեսողական |
Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
Անկարողություն– հենաշարժողական |
Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
Անկարողություն– |
Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
|
Բազմահաշմանդամություն |
Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
| Տեղափոխվել են քրեակատարողական հիմնարկ | Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
| Ընդամենը | Ընդամենը | |||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||
Զ-3.1. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԴՊՐՈՑԻՑ ՀԵՌԱՑԱԾ/ՈՒՍՈՒՄՆ ԱՆԱՎԱՐՏ ԹՈՂԱԾ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ
ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
Պատճառները |
Տարիք |
Ընդամենը | ||||||||||||||
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
18-ից բարձր | |||
| Ցանկության բացակայություն | Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
| Սոցիալական պայմաններ | Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
|
Ծնողները թույլ չեն տալիս |
Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
|
Անկարողություն– |
Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
|
Անկարողություն– տեսողական |
Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
|
Անկարողություն– հենաշարժողական |
Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
|
Անկարողություն– մտավոր թերզարգացում |
Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
|
Բազմահաշմանդամություն |
Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
| Տեղափոխվել են քրեակատարողական հիմնարկ | Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
| Ընդամենը | Ընդամենը | |||||||||||||||
|
աղջիկ |
||||||||||||||||
Զ-4. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ 120-200 ԵՎ ԱՎԵԼԻ ԺԱՄ ԲԱՑԱԿԱՅՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
|
/մարդ/ |
|
120-200 |
201 և ավելի | |||
|
ընդամնեը |
աղջիկ |
ընդամնեը |
աղջիկ | |
|
1-ին դասարան |
||||
|
2-րդ դասարան |
||||
|
3-րդ դասարան |
||||
|
4-րդ դասարան |
||||
|
Ընդամենը |
||||
|
5-րդ դասարան |
||||
|
6-րդ դասարան |
||||
|
7-րդ դասարան |
||||
|
8-րդ դասարան |
||||
|
9-րդ դասարան |
||||
|
Ընդամենը |
||||
|
10-րդ դասարան |
||||
|
11-րդ դասարան |
||||
|
12-րդ դասարան |
||||
|
Ընդամենը |
||||
|
Ընդամենը դպրոցում |
||||
Զ-5. ՀԱՇՎԵՏՈՒ ՏԱՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ
ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՆԵՐԻՆ ԸՍՏ ՄԱԿԱՐԴԱԿՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
Առարկա-ներ |
Մասնակիցների և մրցանակակիրների թվաքանակն ըստ մակարդակների | ||||||||||
|
Դպրոցական |
Համայնքային |
Մարզային /Երևանի քաղաքային/ |
Հանրապե-տական |
Միջազգային | |||||||
|
Ընդ. |
աղջիկ |
Ընդ. |
աղջիկ |
Ընդ. |
աղջիկ |
Ընդ. |
աղջիկ |
Ընդ. |
աղջիկ | ||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Մասնակիցներ |
|||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
|
Ընդամենը |
Մասնակիցներ |
||||||||||
|
Մրցանակակիրներ |
|||||||||||
Զ-6. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ /ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ՍՏՈՒԳՄԱՆ/ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
4-րդ դասարան |
9-րդ դասարան |
12-րդ դասարան | |||||||||||||||||||||||
|
Մայ-րենի լեզու |
Մա-թեմա- |
Հայոց լեզու |
Մաթեմա- |
Օտար լեզու |
Հայոց պատ- |
Բնագիտություն |
Ֆիզկուլ- |
Հայոց լեզու, |
Մաթե- |
Բնագիտություն |
Հայոց պատ- |
Աշխար-հա- |
Օտար լեզու |
Ռուսաց լեզու |
Ֆիզկուլ- | ||||||||||
|
Ֆիզի- |
Քի- |
Կեն- |
Աշխար-հա- |
Ֆիզի- |
Քի- |
Կենսա-բա- |
Աշխար-հա- | ||||||||||||||||||
|
Ցածր առաջադիմության պատճառով զրկվել են քննություններին մասնակցելու իրավունքից |
Ընդամենը |
||||||||||||||||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||||||||||||||||
|
տղա |
|||||||||||||||||||||||||
|
Մասնակցել են քննություններին (Ա + Բ) |
Ընդամենը |
||||||||||||||||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||||||||||||||||
|
տղա |
|||||||||||||||||||||||||
|
Այդ թվում` |
Ա) Քննությունները դրական հանձնողներ |
Ընդամենը |
|||||||||||||||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||||||||||||||||
|
տղա |
|||||||||||||||||||||||||
|
այդ թվում` |
ա1) ստացել են գերազանց գնահատական |
Ընդամենը |
|||||||||||||||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||||||||||||||||
|
տղա |
|||||||||||||||||||||||||
|
ա2) ստացել են լավ և բավարար գնահատական |
Ընդամենը |
||||||||||||||||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||||||||||||||||
|
տղա |
|||||||||||||||||||||||||
|
Բ) Ստացել են անբավարար գնահատական |
Ընդամենը |
||||||||||||||||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||||||||||||||||
|
տղա |
|||||||||||||||||||||||||
|
Մինչև քննաշրջանի ավարտը մեկ առարկայից վերահանձնողներ |
Ընդամենը |
||||||||||||||||||||||||
|
աղջիկ |
|||||||||||||||||||||||||
|
տղա |
|||||||||||||||||||||||||
Զ-7. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՎԱ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԸ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
աղջիկ |
տղա | |||
|
9-րդ դասարան | |||||
|
Ավարտական փատաթուղթ ստացածներ |
|||||
|
այդ թվում՝ գերազանց առաջադիմությամբ |
|||||
|
Շարունակում են ուսումը ավագ դպրոցում ներկա ուստարում |
|||||
|
Այդ թվում |
նույն դպրոցում |
||||
|
այլ դպրոցում |
|||||
|
Ընդունվել են այլ կրթահաստատություններ |
|||||
|
Ուսումը կիսատ թողածներ /չեն ստացել հիմնական կրթություն/ |
|||||
|
Մնացել են նույն դասարանում |
|||||
|
Հեռացվել են դպրոցից |
|||||
|
12-րդ դասարան | |||||
|
Ավարտական փատաթուղթ ստացածներ |
|||||
|
Այդ թվում |
գերազանցության մեդալով |
||||
|
նախորդ ուստարիներին ամբողջ ուսումնական ծրագիրը յուրացրածներ |
|||||
|
Տվյալ ուստարվա ուսումնական ծրագիրը յուրացրած, բայց ավարտական փաստաթուղթ չստացածներ |
|||||
|
Ուսումը կիսատ թողած և դպրոցից հեռացածներ |
|||||
|
Դպրոցից հեռացվածներ |
|||||
Զ-8. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՇԱՐԺՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ
|
/մարդ/ |
|
Դասարան |
Ընդամենը | ||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | ||||
| Ներհոսքը | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
|
այդ թվում՝ |
նույն մարզի այլ դպրոցներից |
Ընդամենը | |||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
|
այլ մարզերի դպրոցներից |
Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
|
այլ երկրներից |
Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| Արտահոսքը | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| այդ թվում` |
այլ դպրոցներ մարզի ներսում |
Ընդամենը | |||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| այլ մարզերի դպրոցներ | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| հանրապետությունից դուրս | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
Զ-9. ՆԵՐԿԱ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ
ԸՍՏ ՈՒՍՈՒՑԱՆՎՈՂ ԼԵԶՎԻ
|
/մարդ/ |
| Ուսուցանվող լեզուներ |
Դասարաններ |
Ընդամենը | |||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | ||||
| Հայերեն | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| Ռուսերեն | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| Անգլերեն | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| Ֆրանսերեն | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| Գերմաներեն | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
| Այլ /նշել/ | Ընդամենը | ||||||||||||||
| աղջիկ | |||||||||||||||
ԲԱԺԻՆ Է. ԳՐԱԴԱՐԱՆԱՅԻՆ ՖՈՆԴԸ /ԱՌԱՆՑ ԴԱՍԱԳՐՔԵՐԻ/ ԵՎ ԳՐԱԴԱՐԱՆԻ
ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը | ||
|
Գրադարանային ֆոնդը նախորդ տարվա հոկտեմբերի 1-ի դրությամբ /օրինակ/ |
||
|
ստացվել է գրականություն /օրինակ/ |
||
|
դուրս է գրվել գրականություն /օրինակ/ |
||
|
Գրադարանային ֆոնդը ընթացիկ տարվա հոկտեմբերի 1-ի դրությամբ /օրինակ/ |
||
|
Տացքը /սպասարկած գրականությունը/ հաշվետու ժամանակահատվածում /օրինակ/ |
||
|
Ընթերցողների թվաքանակը հաշվետու ժամանակահատվածում, մարդ |
||
|
այդ թվում` |
ուսուցիչներ |
|
|
1-4 դասարանցիներ |
||
|
5-9 դասարանցիներ |
||
|
10-12 դասարանցիներ |
||
|
Հաճախումների քանակը հաշվետու ժամանակահատվածում |
||
|
այդ թվում՝ |
ուսուցիչների |
|
|
1-4 դասարանցիների |
||
|
5-9 դասարանցիների |
||
|
10-12 դասարանցիների |
||
|
Ընթերցատեղերի քանակը, տեղ |
||
|
Գրադարանում առկա համակարգիչ, հատ |
||
ԲԱԺԻՆ Ը.
Ը-1. ՎԱՐՉԱԿԱՆ, ՎԱՐՉԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ, ՈՒՍՈՒՄՆԱՕԺԱՆԴԱԿ ԵՎ ՍՊԱՍԱՐԿՈՂ ԱՆՁՆԱԿԱԶՄ /ԱՌԱՆՑ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ, ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ/
|
/մարդ/ |
|
Ընդամենը |
այդ թվում՝ կանայք | ||
|
Ընդամենը |
|||
|
այդ թվում՝ |
Վարչական անձնակազմ |
||
|
Դաստիարակչական աշխատանքների կազմակերպիչ |
|||
|
Հատուկ մանկավարժ |
|||
|
Հոգեբան |
|||
|
Սոցիալական մանկավարժ |
|||
|
Գլխավոր հաշվապահ |
|||
|
Գործավար |
|||
|
Գրադարանավար |
|||
|
Լաբորանտ |
|||
|
Երկարօրյայի դաստիարակ |
|||
|
Խմբակի ղեկավար |
|||
|
Սպասարկող բանվոր |
|||
|
Ընթացիկ նորոգման բանվոր |
|||
|
Պահակ |
|||
|
Արտադրական ուսուցման վարպետ |
|||
|
Տեխնիկական կաբինետի սպասարկող |
|||
|
Բժիշկ/բուժքույր |
|||
|
Տեխնիկական անձնակազմ |
|||
|
Այլ |
|||
Ը-2. ԴՊՐՈՑԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԱՇԽԱՏԱԿԱԶՄՆ ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ ԵՎ ԴՐՈՒՅՔԱՉԱՓԻ
|
/մարդ/ |
|
Ցուցանիշ |
Աշխատողների թվաքանակ |
Դրույքաչափ* |
Ամսական աշխատավարձը | |
|
Ընդամենը աշխատողներ |
||||
|
այդ թվում` |
Վարչական աշխատողներ |
|||
|
Մանկավարժներ |
||||
|
Մանկավարժական հաստիքներ |
||||
|
Գլխավոր հաշվապահ |
||||
|
Ուսումնաօժանդակ և տնտեսական անձնակազմ |
||||
|
* Այն ոչ պետական ուսումնական հաստատությունները, որոնց աշխատողների վճարումները չի իրականացվում դրույքաչափով, ապա Դրույքաչափ սյունը չպետք է լրացնել: | ||||
|
Տնօրեն ______________________________ Ազգանուն, անուն, |
/___________________ ստորագրություն |
|
|
Կ. Տ. | ||
|
Կատարող ______________________________ Ազգանուն, անուն |
/___________________ ստորագրություն |
|
|
«____» __________________ 201___ թ. |
||
|
Դիտողություններ, առաջարկություններ և նշումներ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ |
|
Հավելված 2 ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի 2012 թվականի հուլիսի 31-ի N 760-Ն հրամանի |
Հ Ր Ա Հ Ա Ն Գ
«ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ» ՁԵՎ 1-ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՎԱՐՉԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅԱՆ ԼՐԱՑՄԱՆ
1. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ
1. Սույն հրահանգը սահմանում է «Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների գործունեության մասին» Ձև 1-հանրակրթություն վարչական վիճակագրական հաշվետվության /այսուհետ` հաշվետվության/ լրացման կարգը:
2. Հաշվետվությունը կազմում են «Կրթության մասին» ՀՀ օրենքով սահմանված հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող բոլոր տիպի հանրակրթական ուսումնական հաստատությունները /այսուհետ` դպրոցներ/:
3. Հաշվետվությունը լրացնելիս անհրաժեշտ է առաջնորդվել հետևյալ պահանջներով.
1) հաշվետվության լրացման ժամանակ հաշվետու ժամանակաշրջանը ընդունել նախորդ տարվա հոկտեմբերի 1-ից մինչև ընթացիկ տարվա հոկտեմբերի 1-ը: Հաշվառման կրիտիկական ժամկետը /հաշվառման ժամկետը/ ընդունել ընթացիկ տարվա հոկտեմբերի 1-ը,
2) բոլոր վանդակները պետք է լրացնել հավաստի թվերով և ընթեռնելի ձեռագրով,
3) տվյալների բացակայության դեպքում դրվում է «-», տվյալների ոչ էական դեպքում` «...»,
4) նշում պահանջող ցուցանիշների համապատասխան վանդակում դրվում է «X» նշանը:
4. Հաշվետվությունը ներկայացվում է Հայաստանի Հանրապետության մարզպետարանների կրթության ստորաբաժանումներ մինչև հոկտեմբերի 15-ը: ՀՀ մարզպետարանների կրթության ստորաբաժանումները ամփոփը ներկայացնում են Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարություն և ՀՀ ազգային վիճակագրական ծառայության մարզային գործակալություն մինչև նոյեմբերի 20-ը, իսկ Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարությունը ՀՀ ազգային վիճակագրական ծառայություն` մինչև դեկտեմբերի 15-ը:
5. Լրացված հաշվետվությունը վավերացնում է կրթական հաստատության տնօրենը /կամ լիազորված այլ անձ/: Նա պատասխանատվություն է կրում տվյալների արժանահավատության և սահմանված ժամկետներում այն հասցեատիրոջը տրամադրելու համար: Լրացման ժամանակ հաշվետվության աղյուսակների ցանկացած տողերը /վանդակները/ չբավարարելու, ինչպես նաև դիտողությունների կամ առաջարկությունների ներկայացման անհրաժեշտության դեպքում հաշվետվությանը կցվում են տնօրենի /լիազորված անձի/ կողմից վավերացված ներդիր/ներ/: Հաշվետվությունը ներկայացնելուց հետո, դրանում անճշտություններ հայտնաբերելու դեպքում ներկայացվում է նոր, ճշգրտված հաշվետվություն՝ կցելով համապատասխան բացատրություն: Հաշվետվությանն առնչվող առաջարկություններն ու դիտողությունները հարկ է ներկայացնել հաշվետվության վերջում բերված «Դիտողություններ և առաջարկություններ» մասում:
6. Վիճակագրական տեղեկությունների ներկայացման հետ կապված խնդիրները կարգավորվում են Հայաստանի Հանրապետության օրենսդրությամբ:
2. ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅԱՆ ԼՐԱՑՄԱՆ ԿԱՐԳԸ
ԲԱԺԻՆ Ա. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
7. Սույն բաժնում նշվում է դպրոցի լրիվ անվանումը, ինչպես նշված է իրավաբանական անձանց պետական ռեգիստրի գործակալության կողմից դպրոցին տրված պետական գրանցման վկայականում։ Նույն վկայականից լրացվում են նաև գրանցման համարը (ոչ վկայականի համարը), օրը, ամիսը, տարին։
8. Ընտրության կարգով լրացվում են դպրոցի տիպերն ըստ իրականացվող հանրակրթական ծրագրերի և կրթական ծրագրերի աստիճանի։ Նման ձևով լրացվում են աշխատանքային շաբաթի, ժամակարգի (ռեժիմի), կազմակերպական ձևի և ենթակայության մասին տվյալները։
9. Գտնվելու վայրը մասում լրացվում են դպրոցի գործունեության վայրի հասցեն, քառանիշ փոստային դասիչը։ Ֆիքսված և բջջային հեռախոսների, ինչպես նաև ֆաքսի ծածկագրերը լրացվում են Հայաստանի Հանրապետությունում հեռահաղորդակցական կապի օպերատորների կողմից սահմանված ծածկագրերի համաձայն և պետք է բաղկացած լինեն 11 նիշից, օրինակ՝ +37436654646։
10. Նշում պահանջող տողերի համապատասխան վանդակներում դնել «X» նշանը։
ԲԱԺԻՆ Բ. ԴՊՐՈՑԻ ՂԵԿԱՎԱՐ ԿԱԶՄԸ /ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ/
11. Լրացվում է՝ հիմք ընդունելով ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի հրամանով հաստատված և ՀՀ ֆինանսների և էկոնոմիկայի նախարարության հետ համաձայնեցված տիպային հաստիքացուցակը։
12. Տնօրենի, գլխավոր հաշվապահի և դպրոցի խորհրդի նախագահի համար մասնագիտական կրթական մակարդակը նշելուց /«X» նշանով/ բացի, նշել նաև, թե այդ կրթությունը մասնագիտական /մանկավարժական/ է, թե ոչ, ինչպես նաև նշել տնօրենի, գլխավոր հաշվապահի և դպրոցի խորհրդի նախագահի փորձառությունը` ըստ ստաժի/տարիների դասակարգման։ Եթե ավարտել է չհավատարմագրված բուհ կամ չունի մասնագիտական կրթություն /ունի միջնակարգ, ապա նշումները կատարել դրանց համապատասխան վանդակներում։ Եթե տնօրենն ունի բարձրագույն մանկավարժական կրթություն, ապա նշումը կատարում է «Բարձրագույն մանկավարժական» տողին կից վանդակում։ Ծննդյան տարեթիվը գրվում է ամբողջապես /օր. 1975/, իսկ սեռը` իգական կամ արական։ Դպրոցի խորհրդի կազմը լրացնելիս «Անդամների թվաքանակը» և մնացած սյունակներում բերվում են խորհրդի բոլոր անդամների /ներառյալ նախագահի/ վերաբերյալ թվային տվյալների հանրագումարը։ Առանձին տողով բերվում է փոխտնօրենների թվաքանակը, որից առանձնացվում է կանանց թվաքանակը։ Դպրոցի ղեկավար կազմի /ներառյալ դպրոցի խորհրդի/ փոփոխության վերաբերյալ տեղեկատվությունը ներկայացվում է տնօրենի կողմից վավերացված առանձին տեղեկանքի տեսքով։
ԲԱԺԻՆ Գ. ԴՊՐՈՑԻ ՇԵՆՔԱՅԻՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ, ՀԱԳԵՑՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
Գ-1. ԴՊՐՈՑԻ ՇԵՆՔԸ ԵՎ ՀԱՐՄԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ
13. Շենքի տիպի, հարկայնության և տարածքում միակը լինելու մասին նշումները կատարվում են համապատասխան թվարկումներին կից վանդակներում` «X» նշանով։ «Շենքի նախագծային հզորությունը» տողում նշվում է նորմատիվ ակտերով կամ նախատեսված աշակերտական տեղերի քանակը, իսկ հաջորդ սյունակում` դպրոց փաստացի հաճախող սովորողների թվաքանակը։ «Տվյալ շենքում դպրոցի տեղակայման տարեթիվը» տողում լրացվում է տվյալ շենքում դպրոցի տեղակայման տարեթիվը և ոչ թե շենքի կառուցմանը կամ վերականգնմանը։
14. Տվյալ համայնքում ամենամոտ գտնվող այլ դպրոցից /եթե կա/ հեռավորությունը հաշվարկվում է կիլոմետրով՝ դպրոցներին մոտեցող բանուկ ճանապարհներով։
15. Մարդկանցով զբաղեցված տարածքների մասին տեղեկատվությունը նշելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել այն, որ պարտադիր չէ փաստացի բնակվելը /զբաղեցրել են, սակայն չեն բնակվում/։ Եթե հանրակացարանային սենյակները այլ շենք/եր/ում են, ապա սենյակների վերաբերյալ տեղեկատվությունը նշվում է «Հանրակացարանային սենյակներ» տողում, իսկ ավելի մանրամասն տեղեկատվությունը, ըստ անհրաժեշտության, հաշվետվությանը կից բացատրությունում։
16. Առանձին տողերով բերվում են տարբեր նշանակության սենյակների քանակը և դրանց ընդհանուր /գումարային/ մակերեսները։ Առանձին սյունակներով առանձնացվում են այդ սենյակներից փաստացի գործողների քանակը և դրանց ընդհանուր մակերեսը։ Բոլոր թվարկված սենյակներից զատ, այլ սենյակների մասին տեղեկատվությունը բերվում է «Այլ նշանակության» և դրան հաջորդող տողերում։ Եթե տարածքների մասին տեղեկատվության առանձնացման անհրաժեշտություն կա, ապա այդ տեղեկատվությունը հարկ է նշել հաշվետվությանը կից բացատրությունում։
17. Վերջին «Դպրոցը բազմահերթ է, որովհետև» տողը լրացվում է բազմահերթ դպրոցների կողմից։
Գ-2. ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՇԵՆՔԻ ՎԻՃԱԿԸ ԵՎ ՀԱՐՄԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ /ԵՆԹԱԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԸ/
18. Սույն ենթաբաժնի բոլոր ցուցանիշները նշվում են «X» նշանով, համարվում են տնօրենի սուբյեկտիվ գնահատականները` բացառությամբ իրականացված /իրականացվելիք/ նորոգումների, որտեղ նշվում են ստույգ տարեթվեր։ Ջրամատակարարման /կոյուղացման/ տեսակը նշելիս` անհրաժեշտ է նկատի ունենալ, որ այն կենտրոնացված է համարվում, եթե միացված է բնակավայրի ջրամատակարարման ցանցին /կոյուղու հավաքիչին /կոլեկտորին/։ «Ապահովվածությունը վառելիքով» տողը լրացվում է այն դեպքում, երբ ջեռուցումը կատարվում է ըստ դասարանների, և որպես վառելիք օգտագործվում են կոշտ /ածուխ, փայտ և այլ վառելիք/ և /կամ հեղուկ/ նավթ, դիզվառելիք և այլ վառելիք/։ Տրանսպորտային միջոցների առկայության մասին նշում կատարվում է այն դեպքում, եթե այդպիսիք կան դպրոցի հաշվեկշռում։
Գ-3. ԳՈՐԾՈՂ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՀԵՐԹԱՅՆՈՒԹՅԱՆ
19. Սույն ենթաբաժնում բերվում են նոր ուստարում միաժամանակ գործող դասարանների քանակն ըստ առաջին, երկրորդ և երրորդ հերթերի։ Ընդ որում՝ տեղեկատվությունը բերվում է ըստ դասարանների և կրթական մակարդակների` հանրագումարի տեսքով։
Գ-4. ՀԱԳԵՑՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐՈՎ ԵՎ ՊԱՐԱԳԱՆԵՐՈՎ
20. Առաջին սյունակում բերվում են ուսուցման գործընթացի համար անհրաժեշտ գույքի և սարքավորումների անվանումները, իսկ երրորդ և չորրորդ սյունակներում՝ դրանց փաստացի առկայությունը և պահանջարկը։ Ուսումնական ծրագրերով նախատեսված մարզական գույքի, առարկայական սենյակների և լաբորատորիաների կահավորման վերաբերյալ տեղեկատվությունը ներկայացվում է ըստ անհրաժեշտության` հաշվետվությանը կից գրության տեսքով, որտեղ նշվում է նաև դրանց ոչ բավարար քանակությամբ առկայությունը կամ բացակայությունը։ Համակարգչային սարքավորումների /միջոցների/ մեջ, բացի համակարգիչներից, ներառվում են նաև համակարգչային սեղաններ, ներքին ցանցային միացումների համար անհրաժեշտ հանգույցներ ու պարագաներ (թվային ֆոտոխցիկ, տեսախցիկ-վեբ, անխափան սնուցման սարք (ՍPS), տպիչ, մուտքագրիչ /սկաներ/, հոսանքի անխափան սնուցման սարք, արտատպիչ, էլեկտրոնային գրատախտակ և այլն)։
21. Համակարգիչների քանակի մեջ ներառվում է նաև գրադարանում եղածը։
Գ-5. ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ
22. Սույն ենթաբաժնում բերվում է տեղեկատվություն հաշվետու ժամանակահատվածում դպրոցի համագործակցության շրջանակների և իրականացված ծրագրերի վերաբերյալ։
23. Առաջին սյունակում բերվում է իրավաբանական անձանց և քաղաքացիների տվյալները, որոնք հաշվետու ժամանակահատվածում համագործակցել են դպրոցի հետ։ Երկրորդ սյունակում բերվում են նույն ժամանակահատվածում իրականացված և/կամ իրականացման շարունակական փուլում գտնվող ծրագրերի /միջոցառումների/ անվանումները, իսկ երրորդ և չորրորդ սյունակներում՝ այդ ծրագրերի /միջոցառումների/ սկիզբը և ավարտը /ամիս, տարի/։ Ծրագրի ընթացքի մեջ լինելու դեպքում «ավարտի» սյունակում կատարել «ընթացքի մեջ է» նշումը։
Գ-6. ԴՊՐՈՑԻ ՁԵՌՆԱՐԿԱՏԻՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
24. Սույն ենթաբաժնի աղյուսակում թվարկվում է դպրոցի կողմից իրականացվող, դպրոցի կանոնադրությանը համապատասխան, Հայաստանի Հանրապետության կառավարության կողմից սահմանված գործունեությունների տեսակները։ Եթե գործունեությունը պահանջում է հատուկ թույլտվություն /լիցենզիա/, ապա այդ մասին նշում է կատարվում «X» նշանով` երրորդ սյունակի գործունեության տվյալ տեսակի անվանման տողին` համապատասխանող վանդակում։
ԲԱԺԻՆ Դ. ԴԱՍԱԺԱՄԵՐԻ ՇԱԲԱԹԱԿԱՆ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆԻ
25. Սույն բաժնում բերվում են նոր ուսպլանով նախատեսված շաբաթական դասաժամերի քանակն ըստ ուսուցանվող առարկաների և կրթական մակարդակների։ Ընդ որում՝ դասաժամերի ընդհանուր քանակից նույն բաշխվածությամբ առանձնացվում են դասաժամերն ըստ կիսվող առարկաների, որոնք նույնպես սահմանվում են ուսպլանով։ Նույն ցուցանիշները բերվում են ինչպես պարտադիր, այնպես էլ պարտադիր արհեստագործական /մասնագիտական/ և երաշխավորված /լրացուցիչ/ առարկաների համար, որոնց ցանկը /կամ անվանումը/ նույնպես հաստատվում է Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կողմից։
ԲԱԺԻՆ Ե. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐ
Ե1. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԵՎ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ՈՒՂՂՎԱԾՈՒԹՅԱՆ
26. Ըստ առարկաների /լեզուներ, մաթեմատիկա, ֆիզիկա, քիմիա և այլն/՝ ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվության ստացման նպատակով դպրոցի ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են այդ ուսուցիչները։ Ընդ որում, եթե նույն ուսուցիչը դասավանդում է տարբեր առարկաներ /օրինակ, մաթեմատիկա և ֆիզիկա/, ապա նա նշվում է այն առարկա տողում, որը նշված է նրա մասնագիտական որակավորման փաստաթղթում (դիպլոմ կամ վկայական)։ Ըստ անհրաժեշտության՝ հարկ է այդ մասին նշումներ կատարել հաշվետվությանը կից գրությունում։ Աղյուսակի չանվանված /չնշված/ տողերում բերվում են տվյալներ չթվարկված մասնագիտություններով ուսուցիչների վերաբերյալ։ Նրանց թվաքանակների հանրագումարը պետք է հավասար լինի դպրոցի ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակին /ուսպլանով նախատեսված բոլոր մասնագիտությունների հաշվառման դեպքում/։
Ե - 1.1. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻ ԵՎ ԴԱՍԱՎԱՆԴՎՈՂ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
27. Սույն ենթաբաժնի տեղեկատվությունը բերվում է նոր ուստարվա համար։ Առանձին սյունակներով բերվում է ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ դասավանդվող առարկաների և նրանց կրթական և մանկավարժական մասնագիտական կրթական մակարդակների։ Ոսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են դասավանդող տնօրենը, փոխտնօրենները, մանկավարժ-լոգոպեդը, մանկավարժ-օլիգոֆրենը, մանկավարժ-սուրդոլոգը, մանկավարժ-տիֆլոլոգը, հոգեբանը, սոցիալական մանկավարժը, արտադրական ուսուցման վարպետը, եթե այդպիսիք կան։ «Դասավանդում են մեկ և ավելի առարկա» և «Դասավանդում են երկու և ավելի առարկա» առանձին տողերում համապատասխանաբար բերվում են մեկ և ավելի ու երկու և ավելի առարկա դասավանդող ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվությունը։ Աղյուսակի չանվանված /չնշված/ տողերում բերվում են տվյալներ չթվարկված առարկաներ դասավանդող ուսուցիչների վերաբերյալ։ Անհրաժեշտ է նկատի ունենալ, որ ըստ առարկաների դասավանդող ուսուցիչների թվաքանակների` հանրագումարը կարող է մեծ կամ հավասար լինել դպրոցի ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից, քանի որ մեկ ուսուցիչը հնարավոր է դասավանդի մեկից ավելի առարկաներ։
Ե-2. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԶԲԱՂՎԱԾՈՒԹՅԱՆ, ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՍՏԱԺԻ ԵՎ ՏԱՐԻՔԻ
28. Սույն ենթաբաժնում բերվում է ներկա ուստարում ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ տարիքային խմբերի։ Ուսուցիչների թվաքանակի բաշխվածությունն ըստ նրանց փաստացի զբաղեցրած դրույքաչափերի պետք է նշել 0.25 պարբերականությամբ` 0.25 դրույքից մինչև 1.5 և ավելի։ Իսկ, ըստ մանկավարժական աշխատանքային ստաժի /ոչ միայն տվյալ դպրոցում/, առանձին տողերով բերվում են 1, 1-4, 5-9, 10-14 և 15 ու ավելի աշխատանքային /մանկավարժական/ ստաժ ունեցող ուսուցիչների թվաքանակի վերաբերյալ տվյալներ։ Ոսուցիչների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են այն ուսուցիչները, ովքեր զբաղված են արտադասարանական վճարովի պարապմունքներում և աշխատում են համատեղությամբ։ Ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակը բոլոր երեք դեպքում պետք է համապատասխանի Ե-1-ի համապատասխան տվյալներին։
Ե-3. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՇԱՐԺԸ
29. Սույն ենթաբաժնում բերվում են հաշվետու ժամանակահատվածում ուսուցիչների /առանձին սյունակով առանձնացված, նաև կին ուսուցիչների/ քանակական շարժի վերաբերյալ տվյալներ։ «Նախորդ ուսումնական տարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը» տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր տվյալ դպրոց ընդունվել են աշխատանքի նախորդ ուսումնական տարվա ընթացքում։ Հաջորդ տողով նրանցից առանձնացվում են այն ուսուցիչները, ովքեր երբևիցե /ներառյալ մինչ այս դպրոց գալը, այլ դպրոցներում/ չեն աշխատել որպես ուսուցիչ։ «Այս ուսումնական տարում ընդունված ուսուցիչների թվաքանակը» տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր այս դպրոց աշխատանքի են ընդունվել ներկա ուստարվա սկզբում։ Հաջորդ տողում առանձնացվում են նրանք, ովքեր մինչ այդ ընդհանրապես չեն աշխատել որպես ուսուցիչ։ Հաշվետու ժամանակահատվածում աշխատանքից դուրս եկած ուսուցիչների թվաքանակից առանձին տողով առանձնացվում են մասնագիտական ցածր որակավորման, հաստիքի կրճատումների, այլ աշխատանքի անցնելու, հիվանդությունների, հանրապետությունից մեկնելու պատճառներով աշխատանքից ազատվածները։ Չթվարկված պատճառներով աշխատանքից դուրս եկածների հանրագումարը բերվում է «այլ պատճառներով» տողում։
Ե-4. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹԱՓՈՒՐ ՏԵՂԵՐԻ ՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
30. Սույն ենթաբաժնում բերվում են դպրոցի հաստիքացուցակով նախատեսված ուսուցիչների թափուր տեղերի քանակն ըստ առարկաների, ուսումնական պլանով նախատեսված ժամաքանակների։
Ե-4.1. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐ ՉԼԻՆԵԼՈՒ /ԿԱՄ ԱՆԲԱՎԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ/ ՊԱՏՃԱՌՈՎ ՉԴԱՍԱՎԱՆԴՎԱԾ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԸ
31. Առաջին սյունակում նշվում են այն առարկաները, որոնք ուսուցիչ/ներ/ չլինելու պատճառով նախորդ ուստարում չեն դասավանդվել։ Տեղեկատվությունը բերվում է ըստ ուսումնական կիսամյակների` նկատի ունենալով այն, որ հնարավոր է առանձին կիսամյակների ընթացքում թափուր տեղի զբաղեցում և նոր թափուր տեղերի առաջացում։
Ե-5. ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ, ԱՏԵՍՏԱՎՈՐՈՒՄ ԵՎ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՏԱՐԱԿԱՐԳ
Ե-5.1. ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԸ
32. «Վերապատրաստված ուսուցիչների թվաքանակը» տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր վերապատրաստվել են, «Ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր վերապատրաստվել են վերջին 5 տարում» տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, որոնց վերապատրաստման օրացուցային վերջին 5-րդ տարին դեռ չի լրացել, իսկ հաջորդ տողում, նրանց թվաքանակը, ովքեր վերջին 5 տարում չեն վերապատրաստվել։ Նախորդ ուստարում վերապատրաստված ուսուցիչների թվաքանակից հաջորդ տողերում առանձնացվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր երբևիցե չեն վերապատրաստվել և ունեն ոչ ավելի, քան մեկ տարվա մանկավարժական /ուսուցչական/ աշխատանքային ստաժ։ Հաջորդ երեք տողը լրացվում են նույն սկզբունքով, միայն այս ուստարում վերապատրաստման համար նախատեսված ուսուցիչների վերաբերյալ։ Ամենավերջին տողում բերվում է այն ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր ատեստավորվել են։
Ե-5.2. ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՏԱՐԱԿԱՐԳ ՈՒՆԵՑՈՂ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԸ
33. Սույն ենթաբաժնում բերվում է ուսուցիչների թվաքանակը, ովքեր ունեն առաջինից մինչև չորրորդ աստիճանի որակավորման տարակարգ։ Պետք է նշել թվաքանակը բոլոր ուսուցիչների համար` բոլոր աստիճանակարգերում։
Ե-5.3. ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՍՏԱԺԻ ԵՎ ԴԱՍԱՎԱՆԴՎՈՂ ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ
34. Սույն ենթաբաժնում բերվում է վերջին հինգ տարում վերապատրաստված ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվություն, որից առանձնացվում են նախորդ ուստարում վերապատրաստվածները։ Աղյուսակի առաջին սյունակում բերվում է այն առարկաների անվանումները, որոնք դասավանդող ուսուցիչները վերապատրաստվել են վերջին հինգ տարում։ Այդ ուսուցիչների ունեցած աշխատանքային ստաժին համապատասխանող սյունակում գրվում է ուսուցիչների թվաքանակը։ Նույն եղանակով լրացվում է նաև նախորդ ուստարում վերապատրաստված ուսուցիչների վերաբերյալ տեղեկատվությունը:
ԲԱԺԻՆ Զ. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐ
Զ-1. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԹՎԱՔԱՆԱԿԸ ԸՍՏ ՍԵՌԻ ԵՎ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԼԵԶՎԻ
35. «Սովորողներ, ընդամենը» տողում բերվում են դպրոցի բոլոր սովորողների թվաքանակը ներկա ուստարում։ Ենթաբաժնի այս և հետագա բերվող ցուցանիշները տրվում են «Ընդամենը», «աղջիկ», «տղա» սյունակային բաշխվածություններով։ Սովորողների ընդհանուր թվաքանակից առանձին տողերով առանձնացվում են նրանց բաշխվածությունն ըստ ուսուցման /ոչ թե ուսումնասիրվող /ուսուցանվող/, այլ այն, որով իրականացվում է այլ առարկաների դասավանդումը դպրոցում, հիմնականում այն վերաբերում է թեքումով դպրոցներին/ լեզուների՝ հայերեն, ռուսերեն և այլն։ Առանձին տողով նշվում է նաև սովորողների թվաքանակը նախորդ ուստարվա արդյունքներով։
Զ-1.1. ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
36. Սույն աղյուսակում նշվում է տարրական դասարաններում սովորողների ընդհանուր թվաքանակն ըստ տարիքի (6-10 և 10 ավելի տարեկան), դասարանների և սեռային բաշխվածության` առանձին նշելով «Ընդամենը» և «Աղջիկ» տողերում սովորողների ընդհանուր թվաքանակը ներկա ուստարում։ Առանձնացվում է նաև սովորողների ընդհանուր թվաքանակը (տարիքը, սեռը, դասարանը) ըստ ուսուցման առաջադիմության։
Զ-1.2. ՄԻՋԻՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
37. Սույն աղյուսակում նշվում է միջին դասարաններում սովորողների ընդհանուր թվաքանակն ըստ տարիքի (9-16 և 16 ավելի տարեկան), դասարանների և սեռային բաշխվածության` առանձին նշելով «Ընդամենը» և «Աղջիկ» տողերում սովորողների ընդհանուր թվաքանակը ներկա ուստարում։ Առանձնացվում է նաև սովորողների ընդհանուր թվաքանակը (տարիքը, սեռը, դասարանը) ըստ ուսուցման առաջադիմության։
Զ-1.3. ԱՎԱԳ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
38. Սույն աղյուսակում նշվում է ավագ դասարաններում սովորողների ընդհանուր թվաքանակն ըստ տարիքի (14-18 և 18 ավելի տարեկան), դասարանների և սեռային բաշխվածության` առանձին նշելով «Ընդամենը» և «Աղջիկ» տողերում սովորողների ընդհանուր թվաքանակը ներկա ուստարում։ Առանձնացվում է նաև սովորողների ընդհանուր թվաքանակը (տարիքը, սեռը, դասարանը) ըստ ուսուցման առաջադիմության։
Զ-2. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴՊՐՈՑ ՀԱՃԱԽԵԼՈՒ ՀԵՐԹԱՅՆՈՒԹՅԱՆ, ԱՐՏԱԴԱՍԱՐԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ԱՐՏԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՊԱՐԱՊՄՈՒՆՔՆԵՐԻ
39. Սույն ցուցանիշները բերվում են ըստ դասարանների սյունակային բաշխվածության և ըստ սեռի /նրանցից աղջիկներ/՝ տողային բաշխվածություններով։ «Մասնակցում են արտադասարանական լրացուցիչ առարկայական պարապմունքների» տողում բերվում է այն սովորողների թվաքանակը, ովքեր մասնակցում են դպրոցում իրականացվող առարկայական և/կամ/ արհեստագործական/ արտաժամյա վճարովի և անվճար հիմունքներով լրացուցիչ պարապմունքների, իսկ նրանցից միայն վճարովի հիմունքներով պարապողների քանակական տվյալները՝ «այդ թվում վճարովի» տողում։ «Հաճախում են արտադպրոցական մշակութային, կրթադաստիարակչական հաստատություններ» տողում բերվում է այն սովորողների մոտավոր թվաքանակը /տնօրենի կամ հաշվետվությունը կազմող լիազորված անձի գնահատմամբ/, ովքեր հաճախում են թվարկված գործունեություն իրականացնող այլ կրթամշակութային, մարզական, արհեստագործական և այլ հաստատություններ։
Զ-3. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԴՊՐՈՑԻՑ ՀԵՌԱՑԱԾ/ՈՒՍՈՒՄՆ ԱՆԱՎԱՐՏ ԹՈՂԱԾ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ԵՎ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ
40. Սույն ենթաբաժնի տեղեկատվությունը բերվում է հաշվետու ժամանակաշրջանի համար։ «Պատճառները» սյունակում թվարկված են առավել հաճախ հանդիպող պատճառները։ Եթե կա անհրաժեշտություն դրանցից որևէ մեկի ավելի մանրամասն նկարագրման /որպես երևույթի/, դա կարելի է անել հաշվետվությանը կից գրությամբ։
Զ-3.1. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԴՊՐՈՑԻՑ ՀԵՌԱՑԱԾ/ՈՒՍՈՒՄՆ ԱՆԱՎԱՐՏ ԹՈՂԱԾ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՏԱՐԻՔԻ ԵՎ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ
41. Սույն ենթաբաժնի տեղեկատվությունը բերվում է հաշվետու ժամանակաշրջանի համար։ «Պատճառները» սյունակում թվարկված են առավել հաճախ հանդիպող պատճառները։ Եթե կա անհրաժեշտություն դրանցից որևէ մեկի ավելի մանրամասն նկարագրման /որպես երևույթի/, դա կարելի է անել հաշվետվությանը կից գրությամբ։
Զ-4. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ 120-200 ԵՎ ԱՎԵԼԻ ԺԱՄ ԲԱՑԱԿԱՅՈՒԹՅՈՒՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ ԵՎ ՍԵՌԻ
42. Սույն բաժնում բերվում են նախորդ ուստարում 120-200 և ավելի ժամ բացակայություն ունեցող սովորողների թվաքանակը` ըստ դասարանների, ընդամենը և սեռային բաշխվածությամբ։ Առանձին տողերով առանձնացվում են այդպիսի բացակայողների թվաքանակն ըստ տարրական, միջին և ավագ դպրոցների։
Զ-5. ՀԱՇՎԵՏՈՒ ՏԱՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱՆԵՐԻՆ ԸՍՏ ՄԱԿԱՐԴԱԿՆԵՐԻ
43. Սույն ենթաբաժնի տեղեկատվությունը բերվում է հաշվետու ժամանակահատվածի համար։ «Առարկաներ» սյունակում նշվում են այն առարկաները, որոնցից դպրոցի սովորողները մասնակցել են տարբեր մակարդակների օլիմպիադաների։ Յուրաքանչյուր առարկային համապատասխանում է երկու տող` «մասնակիցներ», որտեղ բերվում են տվյալ առարկայից բոլոր մասնակիցների թվաքանակը /անկախ այն բանից, թե նույն սովորողը կարող է մասնակցել տարբեր առարկաներից օլիմպիադաների/ և «մրցանակակիրներ», որտեղ նշվում են մասնակիցներից բոլոր կարգի մրցանակակիրների թվաքանակը, իսկ մրցանակակիրներ չունենալու դեպքում` գծիկ։
Զ-6. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ԱՎԱՐՏԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ /ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ՍՏՈՒԳՄԱՆ/ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐՆ ԸՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿՆԵՐԻ
44. Քննությունների արդյունքները բնութագրող ցուցանիշները բերված են աղյուսակի առաջին սյունակում, ընդ որում 10-բալանոց համակարգով գնահատման դեպքում անբավարար է համարվում 1-3, բավարար և լավ` 4-8 և գերազանց` 9-10 գնահատականները։ Սյունակներով առանձնացված են ավարտական դասարանները` 4-րդ, 9-րդ և 12-րդ և նշված են Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության կողմից երաշխավորված քննական առարկաները։
Զ-7. ՆԱԽՈՐԴ ՈՒՍՏԱՐՎԱ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԸ
45. Սույն բաժնում բերվում են տվյալներ 9-րդ և 12 -րդ դասարանների շրջանավարտների վերաբերյալ։ 9-րդ դասարանի ավարտական քննությունների արդյունքում «Ավարտական վկայական ստացածներ» տողում բերվում է այն սովորողների թվաքանակը, ովքեր անցած ուստարվա ավարտական քննությունների արդյունքներով մանկավարժական խորհրդի և/կամ համապատասխան վերադաս մարմնի կողմից համարվել են ավարտածներ, իսկ երրորդ տողում նշվում է ուսումը ավագ դպրոցում շարունակողների թվաքանակը, որոնցից հաջորդ երկու տողերում նշվում է տվյալ դպրոցում ուսումը շարունակողների թվաքանակը (եթե ավագ դպրոց է)։ «Ընդունվել են այլ կրթահաստատություններ» տողում նշվում է ոչ հանրակրթական ուսումնական հաստատություններ տեղափոխվածների թիվը։ 12-րդ դասարանի /միջնակարգ /լրիվ/ կրթամակարդակը/ շրջանավարտների վերաբերյալ տվյալները լրացվում են նույն սկզբունքով, ինչպես 9-րդ դասարանինը։ Այստեղ ներառվում են նաև նախորդ ուստարվա միջնակարգ /լրիվ/ դասընթացը լսածները, սակայն ինչ-ինչ պատճառներով այդ տարիներին ավարտական վկայական չստացածները /ավարտած չհամարվածները/։
Զ-8. ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՇԱՐԺՆ ԸՍՏ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐԻ
46. Սույն ենթաբաժնի տեղեկատվությունը բերվում է ըստ դասարանների և սեռային կազմի երկու խմբավորման /ներհոսք և արտահոսք/ կտրվածքով հաշվետու ժամանակահատվածում։ Այստեղ չպետք է հաշվառել այն սովորողներին, ովքեր այդ դպրոցից դուրս են եկել, այլ դպրոցներ չեն հաճախել և նորից վերադարձել են նույն դպրոց։
Զ-9. ՆԵՐԿԱ ՈՒՍՏԱՐՈՒՄ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԹՎԱՔԱՆԱԿԻ ԲԱՇԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆՆ ԸՍՏ ՈՒՍՈՒՑԱՆՎՈՂ ԼԵԶՎԻ
47. Սույն ենթաբաժնի տվյալները բերվում են ըստ դասարանների և տվյալ դպրոցում ուսումնասիրվող լեզուների։ Եթե դպրոցում ուսումնասիրվող լեզուն/երը/ բացակայում են աղյուսակում բերված թվարկման մեջ, ապա այն նշվում է աղյուսակում եղած ազատ /չնշված/ տողերում և դրա համար լրացվում են ուսումնասիրողների թվաքանակներն ըստ դասարանների։ Տողերի անբավարարության դեպքում հաշվետվությանը կցվում է նույն աղյուսակի ձևանմուշին համապատասխան լրացուցիչ թերթիկ։
ԲԱԺԻՆ Է. ԳՐԱԴԱՐԱՆԱՅԻՆ ՖՈՆԴԸ /ԱՌԱՆՑ ԴԱՍԱԳՐՔԵՐԻ/ ԵՎ ԳՐԱԴԱՐԱՆԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ
48. Սույն ենթաբաժնի տեղեկատվությունը բերվում է հաշվետու ժամանակաշրջանի համար` ըստ գրադարանում իրականացվող հաշվառման։ «Ընթերցատեղերի քանակը» տողում բերվում է գրադարանի ընթերցարանում առկա նստատեղերի քանակը։ «Համակարգիչ» տողում բերվում է զուտ գրադարանային գործունեության համար նախատեսված համակարգչի առկայությունը։
ԲԱԺԻՆ Ը
Ը-1. ՎԱՐՉԱԿԱՆ, ՎԱՐՉԱՏՆՏԵՍԱԿԱՆ, ՈՒՍՈՒՄՆԱՕԺԱՆԴԱԿ ԵՎ ՍՊԱՍԱՐԿՈՂ ԱՆՁՆԱԿԱԶՄ /ԱՌԱՆՑ ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ, ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ/
49. Սույն ենթաբաժնի Այստեղ բերվում են դպրոցի հաստիքացուցակին համապատասխան առկա վարչական, վարչատնտեսական, ուսումնաօժանդակ և սպասարկող անձնակազմի թվաքանակը, ովքեր չեն դասավանդում կամ ներառված չեն ուսուցիչներին վերաբերող բաժնում։ Ներառվում են դպրոցի ղեկավար կազմը /բացառությամբ դպրոցի խորհրդի/ և մնացած այլ աշխատակիցներ, ովքեր չեն դասավանդում տվյալ դպրոցում և/կամ ներառված չեն «Ուսուցիչներ» բաժնում։ Վերջին տողում բերվում է դպրոցի աշխատակիցների ընդհանուր թվաքանակը, որը ներառում է ուսուցիչների ընդհանուր թվաքանակը՝ գումարած ոչ մանկավարժական հաստիքները։
Ը-2. ԴՊՐՈՑԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԱՇԽԱՏԱԿԱԶՄՆ ԸՍՏ ՀԱՍՏԻՔԱՑՈՒՑԱԿԻ ԵՎ ԴՐՈՒՅՔԱՉԱՓԻ
50. Սույն ենթաբաժնում բերվում է ընդհանուր տեղեկատվություն դպրոցի աշխատակազմի մասին։ Աղյուսակի ձախ տողում նշվում են դպրոցի աշխատակազմի անդամներն ըստ մասնագիտությունների և մասնագիտացումների, իսկ աջ տողում` աշխատողների թվաքանակը, իրենց դրույքաչափը և աշխատավարձի չափը (դրամով)։